一百年校慶征文4篇今日，是我們學(xué)校的百年校慶，我祝愿我的學(xué)校，桃李滿園、萬代流芳！

這次百年校慶，我參與了兩個節(jié)目，一個是配樂詩朗讀《百年祝愿》，另一個是大合唱《同一首歌》，第一個節(jié)目表演完了，該我們的詩朗讀了，我興奮極了，心想，我肯定要表演得最好！我滿懷信念地走上了臺，用心的朗讀，到了“校園內(nèi)朗朗的書聲”那一句，我差一點忘了，我應(yīng)當(dāng)和旁邊的一位同學(xué)走到另一邊，這時，旁邊的同學(xué)機智的拉了我一下，我趕忙隨著她走過去，好險??！差點出錯！我心里暗暗的感謝她。到了最終一句，我們?nèi)w同學(xué)大聲地讀了一遍，并且站起來，舉起左手，做出一個動作，很激揚，很興奮人心。

由于我要參與其次個節(jié)目，要換衣服，要把原來的一個辮子換成兩個辮子，媽媽由于上班忙，沒趕來，我正焦急，張教師走了過來，親切地對我說：“來，劉夢雪，我來給你梳辮子吧！”看著教師和氣有蒼白的臉，我的心情久久不能安靜。前幾天張教師始終帶病上課，結(jié)果延誤了病情，嗓子完全不能說話了。今日她還沒完全恢復(fù)，就又在太陽地下陪著我們?！皠粞?，辮子已經(jīng)梳好了，快到合唱隊集合。”聽著教師輕輕的督促聲，我才回過神來，不由自主地深情地對張教師說：“感謝張教師，您到蔭涼的地方坐一下吧！”“別管我，我還要看你表演呢！”看著張教師鼓舞的眼神，我心情高漲，音樂響起，我高聲地唱了起來，為我們的學(xué)校，為我們學(xué)校的辛勤園丁們，大聲唱歌，我們把花高高舉過頭頂，歡呼著，為我是學(xué)校里的一員驕傲著！最終，感動人心的時刻到了，工作人員噴出禮花，我們都快樂地跳了起來！

我愿我的學(xué)校永久年輕，永久輝煌！我愿我校的教師各個身體安康，永久幸福！我愿我校的學(xué)生各個文明守紀(jì)，聰慧活潑！

百年校慶征文篇2：

風(fēng)蕭蕭兮易水寒，學(xué)子入校兮三年安。在那個略帶酷熱的夏天，我們都義無反顧地投入了學(xué)校的懷抱，這一間母親一樣的學(xué)校，就這樣安定這我們的生活，充實著我們的.生命。

這時候的學(xué)校正是蓬勃的青壯年時期，始終不斷地成長擴展，不斷地進步進取，這樣的校園布滿著青春的氣息，布滿著拼搏的沖勁。這樣年輕的院校，用著它固有的激情，渲染得濟濟；一堂的學(xué)子洋溢著斑斕的顏色，這樣年輕的院校，伴著它自身的拼搏，感動得莘莘學(xué)子布滿著努力的拼勁。

時隔一年，只是短短的一年，就隨著這消逝的一年時間，悄悄地成長了不少。這一年，他將會邁入他的100周年校慶，他將會再一次綻開巨型的翅膀，再接下來的日子沖上云霄再創(chuàng)輝煌！或許以前的學(xué)校略顯年輕略帶羞怯，而現(xiàn)在的學(xué)校已經(jīng)健壯成長，慢慢露出鋒芒，100年的歷練，洗褪了稚嫩的羞怯，磨礪出了微熟的堅忍，邁進了新的一個紀(jì)元，走入了新的一個境地，它已經(jīng)成長，并且將始終成長健壯下去，連續(xù)地枝繁葉茂。

一百年，或許在漫漫歷史長河里它只是彈指一瞬，充其量也只能算是三分之二個世紀(jì)的時間，一百載櫛風(fēng)沐雨，一百年春華秋實。明年，最終迎來了他的一百華誕。在這一百年里，經(jīng)受了風(fēng)風(fēng)雨雨，但同時也制造了一個又一個輝煌。一百年的時間或許不夠一個民族真正強大起來，但是卻可以讓一個民族的教育強大起來，見證了整個大中華的教育事業(yè)蓬勃之勢。稻田中學(xué)已經(jīng)真真正正地蛻變，真真正正地成長，增設(shè)的校區(qū)、校舍，逐步加強的師資，不斷增加的圖書館藏書量，還有不停吸納著神州大地的人才，都是稻田中學(xué)成長的印記，印證著一步步地成長起來。

如今，已經(jīng)一百歲了，他承載著優(yōu)良的傳統(tǒng)，開拓著煥新的明天，革故鼎新，以超強的生命力和制造力連續(xù)著他的成長，“志誠仁愛”這個四字校訓(xùn)深深地印在他培育出來的代代英才的心中，讓他的眾多學(xué)子為他而驕傲！

或許在今后的日子里，我們會將自己的腳印遍布祖國山河，世界各地，再過若干年，我們也將像今日一樣有著興奮濃烈的心情，回到母校，再次感受母校取得的輝煌。中學(xué)時間是轉(zhuǎn)瞬即逝的，這一片沃土，我走過了最最難忘的青蔥歲月，也見證了我的中學(xué)的進步和健壯。我深深愛著這一片布滿激情和沖勁的土地——他讓我感受到前所未有的歸屬感，讓我感受到前所未有的進取熱忱，這樣的一間中學(xué)，怎能讓我忘記！就是這樣肥沃的一片土地，充分的養(yǎng)分讓孱弱柔嫩的幼苗長成參天大樹；稻田中學(xué)也是這樣如椽的一支畫筆，幫忙著莘莘學(xué)子繪出青春絢爛的藍(lán)圖！

百年校慶征文篇3：

1997年，我到日本京都度假。照慣例一般繞道京都大學(xué)，在四周逛逛。在老店“進進堂”里吃一頓簡潔卻味道淳厚的咖喱飯。入舊書小鋪，找到了一套文庫本的《河上肇自傳》，心情大好。

然后進了京大校園，發(fā)覺那一年剛好是京大創(chuàng)校百年。讓我意識到“京大百年”的，不是什么慶典，不是什么華美的布置，也不是喧鬧的學(xué)生活動，而是一張近乎簡陋的海報，上面寫著：“京都大學(xué)與殖民政策——反省百年京大犯過的錯誤”。

那是京大法學(xué)院教師團體辦的座談。我直覺地以為那肯定是激進的團體，特立獨行帶著唱反調(diào)意味的活動。然而，在校園里走了一圈，我愈走愈驚異，甚至該說，愈走愈感動。由于法學(xué)院教師團體的活動竟然不是特例，放眼望過去，和“京大百年”主題相關(guān)的信息，一半以上都是批判性、反省性的。

這是什么樣的學(xué)校？或者該問：為什么會有這樣的學(xué)校？換作任何其他學(xué)校，百年的特別日子，肯定是努力去制造出一種榮耀與炫耀的氣氛——“看啊，多么了不起，我們這樣一所學(xué)校在一個世紀(jì)間有那么大的成就！”——肯定想方法凸顯學(xué)校最光榮的一面，將學(xué)校的歷史形象涂抹得愈美麗愈好。

京大卻用這種冷靜、愁悶、近乎生氣的方式來“慶?！睂W(xué)校百年。這所學(xué)校的教師和學(xué)生在想什么？這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，又在干什么？那幾天，我參與了幾場“京大百年”的活動，我的日語和對京大的了解程度缺乏以讓我聽懂會場中全部的爭論，然而如此有限的理解，卻已經(jīng)足夠給我清晰的答案了。京大的教師、學(xué)生，他們用批判學(xué)校、批判校史，而不是張揚學(xué)校成就，來表達(dá)對于學(xué)校的傲慢與敬意。

他們一再提到京都大學(xué)與東京大學(xué)的差異：東京大學(xué)是日本政府的骨干，從戰(zhàn)前軍國主義政府到戰(zhàn)后自民黨政府，一貫如此。而京都大學(xué)則始終扮演從左翼批判制衡權(quán)力的角色。在很多不同學(xué)科領(lǐng)域，都有自成一格的“京都學(xué)派”。而幾乎毫無例外，“京都學(xué)派”都比主流的學(xué)派來得大膽、前衛(wèi)、激進些。

這些批判學(xué)校的教師、學(xué)生，其實都喜愛京都大學(xué)。他們覺得凸顯、保持京大榮光的方式，就是堅守批判立場。京大百年，學(xué)校不行能沒犯過錯誤，借此時機將批判眼光轉(zhuǎn)回自身，才真正符合京大的傳統(tǒng)，才能真正確保京大和其他學(xué)校，尤其是和東