2023留守兒童工作計劃在經(jīng)?濟(jì)相對匱乏?的農(nóng)村來說?，這種現(xiàn)象?更為嚴(yán)重，?結(jié)合我班留?守兒童成長?狀況及實(shí)際?需求，為了?更好地發(fā)揮?班級的育人?功能，深入?推進(jìn)留守兒?童心理健康?教育，特制?定本計劃。?一、工作?目標(biāo)通過?對留守兒童?問題的調(diào)查?、分析與研?究，找到影?響留守兒童?健康成長的?原因，有針?對性地提出?行之有效的?措施和辦法?，狠抓落實(shí)?，為“留守?兒童”營造?健康、快樂?、平等、和?諧的成長環(huán)?境，同時，?要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，形成合力?，大力宣傳?，建立目標(biāo)?責(zé)任制和完?善的工作考?評制度，不?斷提高廣大?未成年人的?綜合素質(zhì)。?二、主要?措施㈠健?全機(jī)制，發(fā)?揮班級主陣?地的作用?制訂具體工?作計劃，實(shí)?施“留守兒?童”教育工?作計劃，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹?立典型，推?動“留守兒?童”教育管?理工作制度?化、規(guī)范化?和經(jīng)常化。?使班級真正?成為學(xué)生學(xué)?知識、學(xué)文?化、不斷提?高思想覺悟?的主陣地、?主渠道。?1、加強(qiáng)對?留守兒童的?統(tǒng)一管理，?保證各項工?作全面認(rèn)真?落實(shí)到位。?2、建立?留守兒童檔?案和聯(lián)系卡?制度認(rèn)真?調(diào)查研究，?摸清留守兒?童的底數(shù)，?建立每個留?守兒童的專?門檔案和聯(lián)?系卡。其基?本內(nèi)容：學(xué)?生的基本情?況、家長姓?名、家庭詳?細(xì)地址、聯(lián)?系電話，家?長務(wù)工單位?詳細(xì)地址、?聯(lián)系電話，?監(jiān)護(hù)人或其?委托監(jiān)護(hù)人?的職業(yè)、詳?細(xì)地址、聯(lián)?系電話、身?體狀況、年?齡等。根據(jù)?學(xué)生變動情?況，及時補(bǔ)?充或變更聯(lián)?系卡的有關(guān)?內(nèi)容。通過?聯(lián)系卡制度?的建立，加?強(qiáng)班級與學(xué)?生家長及其?他監(jiān)護(hù)人的?聯(lián)系，共同?形成以學(xué)生?為中心的關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。?3、真情關(guān)?愛，“三個?優(yōu)先”(?1)學(xué)習(xí)上?優(yōu)先輔導(dǎo)。?從學(xué)習(xí)方面?對留守兒童?逐一進(jìn)行分?類、分組。?教師要對?結(jié)對幫扶效?果進(jìn)行定期?檢查，建立?進(jìn)步檔案。?讓學(xué)習(xí)好的?學(xué)生幫助學(xué)?習(xí)較差的留?守兒童學(xué)習(xí)?。(2)?生活上優(yōu)先?照顧。教師?對留守兒童?多看一眼，?多問一聲，?多幫一把，?使學(xué)生開心?、家長放心?。食堂要注?意營養(yǎng)搭配?均衡，有益?身體發(fā)育。?留守兒童患?病時，要及?時診治，悉?心照料。?(3)活動?上優(yōu)先安排?。高度重視?并認(rèn)真組織?留守兒童參?加集體活動?，或根據(jù)特?點(diǎn)單獨(dú)開展?一些活動，?既使其愉悅?身心，又培?養(yǎng)獨(dú)立生活?能力。4?、實(shí)施幫扶?留守兒童制?度留守學(xué)?生中確立重?點(diǎn)幫扶對象?并配備幫扶?教師和其他?學(xué)生家長。?配對幫扶教?師和學(xué)生家?長要經(jīng)常與?留守學(xué)生談?心，隨時掌?握留守學(xué)生?的思想動態(tài)?，引導(dǎo)他們?健康成長。?建立教師關(guān)?愛留守兒童?成長日記，?培養(yǎng)更多幫?扶學(xué)生家長?成為“代理?家長”。要?經(jīng)常與留守?兒童互相交?流、溝通，?掌握留守兒?童的思想、?生活情況;?要定期走訪?與臨時監(jiān)護(hù)?人交流，及?時反饋兒童?的情況，幫?助做好兒童?的思想工作?。讓留守兒?童在老師、?同學(xué)群體中?成長，對已?缺失的家庭?教育進(jìn)行補(bǔ)?償，使他們?走出孤獨(dú)和?憂郁。5?、建立健全?與留守兒童?的談心制度?班級定期?召開幫扶教?師、留守兒?童、監(jiān)護(hù)人?或委托監(jiān)護(hù)?人座談會。?每月與“留?守兒童”談?心一次，詳?細(xì)填好記錄?卡，對少數(shù)?學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑?坡、人格發(fā)?展不2?第2/3頁?健全、道?德發(fā)展失范?、涉嫌違法?的“留守兒?童”要制定?個別教育管?理方案，著?重進(jìn)行矯治?和幫助，做?到有的放矢?，因材施教?。開展人文?關(guān)愛活動，?讓留守學(xué)生?通過教師和?集體的溫暖?彌補(bǔ)親情缺?失對其人格?發(fā)展的消極?影響。通過?定期舉行主?題班會、團(tuán)?隊活動，舉?辦書畫展、?演講比賽、?文藝演出等?各種活動，?組織留守學(xué)?生積極參與?，使他們生?活在歡樂、?和睦的氛圍?中，找到回?家的感覺，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)、?生活的信心?，體會到學(xué)?習(xí)的快樂、?成長的快樂?。6、注?重對留守兒?童的心理健?康教育針?對品德行為?偏差和心理?障礙的留守?兒童，班級?著重開設(shè)心?理教育課，?大力開展心?理咨詢、心?理矯正活動?，定期開展?思想教育、?情感教育、?獨(dú)立生活教?育和體諒父?母教育等，?使留守兒童?感到備受關(guān)?愛，體驗(yàn)到?生命成長的?快樂與幸福?，消除不良?情感體驗(yàn)，?樹立樂觀向?上的生活態(tài)?度，培養(yǎng)正?確的人生觀?、價值觀。?(二)、?努力營造良?好育人環(huán)境?1、通過?廣泛宣傳，?在學(xué)生自愿?的基礎(chǔ)上，?盡最大努力?，動員留守?兒童寄宿，?抓好寄宿生?的晚輔導(dǎo)、?住宿、就餐?等日常工作?，讓寄宿生?能夠安心、?舒心，讓家?長放心。讓?農(nóng)村留守兒?童得到應(yīng)有?的教育、管?理、照顧與?關(guān)愛。同時?，結(jié)合農(nóng)村?留守兒童日?益增多的現(xiàn)?狀，轉(zhuǎn)變辦?學(xué)理念，提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?2、對留守?兒童在生活?、學(xué)習(xí)等方?面，給予特?別的照顧，?要將家庭困?難的留守兒?童按政策納?入“兩免一?補(bǔ)”計劃，?通過免收雜?費(fèi)、書本費(fèi)?，提供生活?補(bǔ)助等方式?，確保他們?完成九年義?務(wù)教育。2023留守兒童工作計劃（二）為?進(jìn)一步貫徹?關(guān)于加強(qiáng)和?改進(jìn)未成年?人思想道德?建設(shè)的各項?“要求”，?結(jié)合我鄉(xiāng)的?具體實(shí)際，?更好地發(fā)揮?學(xué)校、社會?、少先隊組?織的實(shí)踐育?人功能，深?入推進(jìn)留守?兒童心理健?康教育，改?善農(nóng)村留守?兒童生存發(fā)?展?fàn)顩r，促?進(jìn)農(nóng)村留守?兒童健康、?快樂、全面?成長，加快?社會主義新?農(nóng)村建設(shè)步?伐，特制定?洪巷鄉(xiāng)中心?小學(xué)關(guān)愛農(nóng)?村留守兒童?實(shí)施工作計?劃。一、?指導(dǎo)思想?以科學(xué)發(fā)展?觀為指導(dǎo)，?以實(shí)施“留?守兒童之家?”建設(shè)為抓?手，從統(tǒng)籌?城鄉(xiāng)發(fā)展，?解決“三農(nóng)?”問題，促?進(jìn)農(nóng)村新一?代人才健康?成長的戰(zhàn)略?高度出發(fā)，?加強(qiáng)農(nóng)村留?守兒童課外?場所建設(shè)，?改善農(nóng)村留?守兒童課外?活動條件，?形成學(xué)校、?家庭、社會?相配合，校?內(nèi)教育與校?外教育相結(jié)?合，基本建?立起促進(jìn)農(nóng)?村留守兒童?健康成長的?關(guān)愛體系，?為留守兒童?營造一個健?康向上、快?樂成長的溫?馨家園和良?好環(huán)境，進(jìn)?一步改善弱?勢群體的受?教育條件，?促進(jìn)義務(wù)教?育均衡發(fā)展?和教育公平?。二、?工作目標(biāo)?通過對留守?兒童問題的?調(diào)查、分析?與研究，找?到影響留守?兒童健康成?長的原因，?有針對性地?提出行之有?效的措施和?辦法，狠抓?落實(shí)，為“?留守兒童”?營造健康、?快樂、平等?、和諧的成?長環(huán)境，同?時，要加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，形成?合力，大力?宣傳，建立?目標(biāo)責(zé)任制?和完善的工?作考評制度?，不斷提高?留守兒童的?綜合素質(zhì)。?三、主要?措施(一?)、健全機(jī)?制，發(fā)揮班?級主陣地的?作用制訂?具體工作計?劃，實(shí)施“?留守兒童”?教育工作計?劃，加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，樹立典?型，推動“?留守兒童”?教育管理工?作制度化、?規(guī)范化和經(jīng)??；Ｊ拱?級真正成為?學(xué)生學(xué)知識?、學(xué)文化、?不斷提高思?想覺悟的主?陣地、主渠?道。1、?成立輔導(dǎo)班?級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?，明確職責(zé)?分工。成立?關(guān)愛留守兒?童領(lǐng)導(dǎo)小組?，加強(qiáng)對留?守兒童的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)和管?理，保證各?項工作要求?全面認(rèn)真落?實(shí)到位。?組長：劉?典勝副組?長：汪雙雨?邢更生?江捍軍組?員：朱?娟徐銀玉?王海芹?劉萍孫?致軍王?勝王愛萍?2、建立?留守兒童檔?案制度要?認(rèn)真調(diào)查研?究，摸清留?守兒童的底?數(shù)，建立每?個留守兒童?的專門檔案?。其基本內(nèi)?容：學(xué)生的?基本情況、?家庭詳細(xì)地?址、聯(lián)系電?話，監(jiān)護(hù)人?或其委托監(jiān)?護(hù)人的姓名?及關(guān)系、詳?細(xì)地址、聯(lián)?系電話、年?齡等。學(xué)校?安排負(fù)責(zé)學(xué)?籍檔案管理?的人員對留?守兒童的檔?案進(jìn)行管理?，并根據(jù)學(xué)?生變動情況?，及時補(bǔ)充?或變更聯(lián)系?卡的有關(guān)內(nèi)?容。通過制?度的建立，?加強(qiáng)班級與?學(xué)生家長及?其他監(jiān)護(hù)人?的聯(lián)系，共?同形成以學(xué)?生為中心的?關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。?學(xué)校設(shè)立?留守兒童親?情電話，電?話號碼：0?565-6?02033?43、真?情關(guān)愛，“?三個優(yōu)先”?(1)、?學(xué)習(xí)上優(yōu)先?輔導(dǎo)。班級?要從學(xué)習(xí)方?面對留守兒?童逐一進(jìn)行?分類、分組?，落實(shí)到每?一位任課教?師。由任課?教師具體分?析學(xué)生的學(xué)?業(yè)情況，制?定學(xué)習(xí)幫扶?計劃，明確?幫扶時間、?內(nèi)容和階段?性效果。每?個留守兒童?由老師牽頭?確立一名學(xué)?習(xí)幫手，教?師要對結(jié)對?幫扶效果進(jìn)?行定期檢查?，建立進(jìn)步?檔案。(?2)、生活?上優(yōu)先照顧?。教師對留?守兒童要多?看一眼，多?問一聲，多?幫一把，使?學(xué)生開心、?家長放心。?留守兒童患?病時，要及?時診治，悉?心照料。要?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會生活自理?，養(yǎng)成文明?健康的生活?習(xí)慣。(?3)、活動?上優(yōu)先安排?。高度重視?并認(rèn)真組織?留守兒童參?加集體活動?，或根據(jù)特?點(diǎn)單獨(dú)開展?一些活動，?既使其愉悅?身心，又培?養(yǎng)獨(dú)立生活?能力。4?、實(shí)施教職?工結(jié)對幫扶?留守兒童制?度在留守?學(xué)生中確立?重點(diǎn)幫扶對?象并配備幫?扶教師。配?對幫扶教師?和要經(jīng)常與?留守學(xué)生談?心，隨時掌?握留守學(xué)生?的思想動態(tài)?，引導(dǎo)他們?健康成長。?建立教師關(guān)?愛留守兒童?成長日記。?教師要不時?與留守兒童?互相交流、?溝通，掌握?留守兒童的?思想、生活?情況;對其?他的兒童，?教師要定期?走訪與其他?監(jiān)護(hù)人交流?，及時反饋?兒童的情況?，幫助做好?兒童的思想?工作。讓留?守兒童在老?師、同學(xué)群?體中成長，?對已缺失的?家庭教育進(jìn)?行補(bǔ)償，使?他們走出孤?獨(dú)和憂郁。?5、建立?健全教師與?留守兒童的?交流制度?學(xué)校要定期?召開幫扶教?師、留守兒?童、監(jiān)護(hù)人?或委托監(jiān)護(hù)?人座談會。?要求班主任?每月與“留?守兒童”交?流一次，詳?細(xì)填好記錄?卡，對少數(shù)?學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑?坡、人格發(fā)?展不健全、?道德發(fā)展失?范、涉嫌違?法的“留守?兒童”要制?定個別教育?管理方案，?著重進(jìn)行矯?治和幫助，?做到有的放?矢，因材施?教。6、?開展人文關(guān)?愛活動讓?留守學(xué)生通?過教師和集?體的溫暖彌?補(bǔ)親情缺失?對其人格發(fā)?展的消極影?響。通過定?期舉行主題?班會、團(tuán)隊?活動，舉辦?書畫展、演?講比賽、文?藝演出等各?種活動，組?織留守學(xué)生?積極參與，?使他們生活?在歡樂、和?睦的氛圍中?，找到回家?的感覺，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)、生?活的信心，?體會到學(xué)習(xí)?的快樂、成?長的快樂。?7、注重?對留守兒童?的心理健康?教育針對?品德行為偏?差和心理障?礙的留守兒?童，學(xué)校要?著重開設(shè)心?理教育課，?大力開展心?理咨詢、心?理矯正活動?，定期開展?思想教育、?情感教育、?獨(dú)立生活教?育和體諒父?母教育等，?使留守兒童?感到備受關(guān)?愛，體驗(yàn)到?生命成長的?快樂與幸福?，消除不良?情感體驗(yàn)，?樹立樂觀向?上的生活態(tài)?度，培養(yǎng)正?確的人生觀?、價值觀。?(二)、?明確職責(zé)，?努力營造良?好育人環(huán)境?1、加強(qiáng)?班級的建設(shè)?與管理讓?農(nóng)村留守兒?童得到應(yīng)有?的教育、管?理、照顧與?關(guān)愛。同時?，結(jié)合農(nóng)村?留守兒童日?益增多的現(xiàn)?狀，轉(zhuǎn)變辦?學(xué)理念，提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?2、積極發(fā)?揮班集體作?用，開展各?項活動我?校有一百多?位雙親在外?的留守兒童?，各班定期?開展各項活?動。擬每月?開展一次大?型文娛、體?育、讀書等?活動，每月?邀請關(guān)工委?領(lǐng)導(dǎo)來校上?課，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)也可以不?定期對他們?進(jìn)行集中授?課，對這些?學(xué)生進(jìn)行人?格教育，自?信教育，自?強(qiáng)教育。?3、定期表?彰自強(qiáng)留守?兒童，進(jìn)行?榜樣教育。?對于我校?的留守兒童?中出現(xiàn)的優(yōu)?秀學(xué)生、自?強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行?表彰，這是?樹立留守兒?童自信的重?要激勵工作?，我校將在?今年六一表?彰留守兒童?