2023高一化學(xué)老師的工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想堅(jiān)持?以提高教學(xué)?工作質(zhì)量為?重點(diǎn)，切實(shí)?加強(qiáng)教學(xué)研?究和教改實(shí)?驗(yàn)工作，進(jìn)?一步改進(jìn)課?堂教學(xué)方法?，大力培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力、創(chuàng)新?精神和綜合?素質(zhì)。二?、基本情況?1、學(xué)生?情況分析?本學(xué)期任教?高一年級(jí)3?、4兩個(gè)班?，共有學(xué)生?___人，?班主任分別?為李多寬和?方躍老師。?這兩個(gè)班的?學(xué)生全部是?學(xué)校錄取進(jìn)?校的普高新?生和部分職?高生，基礎(chǔ)?差、底子薄?，想讓他們?對(duì)化學(xué)有興?趣并學(xué)好化?學(xué)，以及明?年選擇理科?，任務(wù)相當(dāng)?艱巨。因兩?個(gè)班為高一?年級(jí)新生，?教學(xué)中要特?別注意在增?進(jìn)了解的基?礎(chǔ)上逐漸培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?對(duì)化學(xué)的興?趣。對(duì)教師?的親近，讓?他們親其師?，信其道。?2、教學(xué)?情況分析?對(duì)于高一新?班，科任教?師的首要任?務(wù)是要培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?并讓他們明?確知曉化學(xué)?教師對(duì)他們?的基本要求?，知道他們?可以做什么?，不可以做?什么。如規(guī)?定要課前預(yù)?習(xí)，課后復(fù)?習(xí)，特別是?沒(méi)有預(yù)習(xí)時(shí)?是不允許進(jìn)?實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行?學(xué)生實(shí)驗(yàn)的?，沒(méi)有理由?是不能不交?作業(yè)的，上?課有問(wèn)題只?要舉手示意?就可以提問(wèn)?的等。要求?學(xué)生準(zhǔn)備好?聽(tīng)課筆記，?最好準(zhǔn)備一?本相關(guān)教輔?書籍等。對(duì)?化學(xué)特別有?興趣且學(xué)有?余力的學(xué)生?，將會(huì)利用?周六對(duì)其培?訓(xùn)。本學(xué)?期的主要教?學(xué)任務(wù)是必?修1內(nèi)容，?既有基本理?論和基本概?念的內(nèi)容，?也有元素和?化合物等知?識(shí)，教學(xué)中?既要重視知?識(shí)的把握，?更應(yīng)重視科?學(xué)方法的培?養(yǎng)，科學(xué)態(tài)?度的形成。?三、本期?教學(xué)目標(biāo)?1、思想教?育目標(biāo)面?向全體學(xué)生?，堅(jiān)持全面?發(fā)展，進(jìn)一?步提高學(xué)生?的思想道德?、文化科學(xué)?、審美情趣?;通過(guò)化學(xué)?緒言中化學(xué)?史及第一章?化學(xué)新能源?的學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)?主義精神與?創(chuàng)新意識(shí)及?辯證唯物主?義觀點(diǎn);針?對(duì)高一新生?求知欲望強(qiáng)?烈的特點(diǎn)，?要逐步引導(dǎo)?學(xué)生樹立遠(yuǎn)?大理想，立?志為祖國(guó)化?學(xué)化工事業(yè)?的發(fā)展作出?新貢獻(xiàn)。?2、能力培?養(yǎng)目標(biāo)通?過(guò)化學(xué)反應(yīng)?及其能量變?化、物質(zhì)的?量等量論化?學(xué)基本概念?和基本理論?的學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生良好?辯證思維能?力與邏輯推?理能力;通?過(guò)堿金屬、?鹵素的學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的觀察?能力、思維?能力、分析?問(wèn)題與解決?問(wèn)題的能力?以及基本化?學(xué)實(shí)驗(yàn)技能?。3、知?識(shí)傳授目標(biāo)?本學(xué)期通?過(guò)有關(guān)化學(xué)?基本概念和?元素基礎(chǔ)知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?首先讓學(xué)生?掌握物質(zhì)的?量這一基本?概念并能靈?活運(yùn)用;其?次，通過(guò)氧?化還原反應(yīng)?、離子反應(yīng)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，要讓學(xué)生?牢固掌握化?學(xué)用語(yǔ)的使?用。要通過(guò)?物質(zhì)的量濃?度溶液的配?制、堿金屬?和鹵素性質(zhì)?的實(shí)驗(yàn)深化?對(duì)有關(guān)元素?化合物及化?合物性質(zhì)的?理解。四?、教材分析?1、教學(xué)?重點(diǎn)(1?)基本理論?的重點(diǎn)是氧?化還反應(yīng)、?離子反應(yīng)及?物質(zhì)的量等?基本概念(?特別是物質(zhì)?的量)，要?注重化學(xué)用?語(yǔ)的應(yīng)用，?化學(xué)計(jì)算技?能的形成和?提高。(?2)元素化?合物知識(shí)的?重點(diǎn)是鈉、?過(guò)氧化鈉及?氯氣的相關(guān)?性質(zhì)，氯氣?的制備，關(guān)?鍵是靈活運(yùn)?用有關(guān)知識(shí)?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力。?(3)實(shí)?驗(yàn)技能為一?定量物質(zhì)的?量濃溶液的?配制2、?教學(xué)難點(diǎn)?(1)氧化?還原的基本?概念及應(yīng)用?。(2)?物質(zhì)的量概?念的建立及?計(jì)算。3?、相互聯(lián)系?本學(xué)期是?學(xué)生從初中?進(jìn)入高中的?第一學(xué)期，?學(xué)生需要一?段時(shí)間的磨?合才能適應(yīng)?新的環(huán)境，?教師要協(xié)助?班主任逐漸?讓學(xué)生從過(guò)?分關(guān)懷的初?中階段改變?過(guò)來(lái)，以培?養(yǎng)學(xué)生自己?獨(dú)立解決問(wèn)?題的能力。?其次，要較?快解決高中?課時(shí)容量與?難度比初中?大，教師的?教學(xué)節(jié)奏比?初中會(huì)快，?作業(yè)比初中?多的現(xiàn)狀，?以盡快適應(yīng)?高中的學(xué)習(xí)?生活。五?、提高教學(xué)?質(zhì)量的措施?1、堅(jiān)持?按教學(xué)計(jì)劃?授課，科學(xué)?安排教學(xué)內(nèi)?容，不隨意?拓寬教學(xué)內(nèi)?容。教學(xué)中?注重基礎(chǔ)知?識(shí)與基本技?能的培養(yǎng)，?課堂中堅(jiān)持?以學(xué)生為中?心。教師要?突出合作者?、幫助者、?引導(dǎo)者的角?色，要盡量?通過(guò)學(xué)生自?身的探究活?動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)?題的解決。?2、認(rèn)真?分析學(xué)生學(xué)?習(xí)狀況，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?和運(yùn)用基本?知識(shí)分析問(wèn)?題解決問(wèn)題?的能力，不?斷提高課堂?教學(xué)的科學(xué)?性和實(shí)效性?。多與學(xué)生?談話，多了?解學(xué)生對(duì)化?學(xué)教學(xué)的意?見(jiàn)和建議。?3、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)研究，?重視實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，增加學(xué)?生動(dòng)手機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)踐能力。?把實(shí)驗(yàn)作為?探究知識(shí)、?驗(yàn)證知識(shí)的?重要手段，?聯(lián)系社會(huì)生?活實(shí)際，培?養(yǎng)學(xué)生的環(huán)?境意識(shí)。建?議學(xué)校開放?實(shí)驗(yàn)室，作?為科任教師?可協(xié)助實(shí)驗(yàn)?員開展對(duì)學(xué)?生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?輔導(dǎo)。4?、積極運(yùn)用?現(xiàn)代教育技?術(shù)手段進(jìn)行?教學(xué)，以延?伸課堂教學(xué)?空間。每周?安排一次進(jìn)?教室答疑，?以加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的個(gè)別輔?導(dǎo)，及時(shí)解?決教學(xué)中存?在的問(wèn)題。?5、加強(qiáng)?平時(shí)的復(fù)習(xí)?鞏固，加強(qiáng)?平時(shí)考查，?通過(guò)隨堂復(fù)?習(xí)、單元復(fù)?習(xí)和階段復(fù)?習(xí)及不同層?次的練習(xí)等?使學(xué)生所學(xué)?知識(shí)得以及?時(shí)鞏固和逐?步系統(tǒng)化，?在能力上得?到提高。不?主張以多做?練習(xí)的方式?來(lái)提高解題?技巧，而是?要通過(guò)方法?與技能的學(xué)?習(xí)提高學(xué)生?的能力本位?，要通過(guò)能?力培養(yǎng)來(lái)提?高學(xué)生分析?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的能力?，6、利?用周六積極?開展化學(xué)課?外活動(dòng)，讓?對(duì)化學(xué)有興?趣并學(xué)有余?力學(xué)生進(jìn)行?超前學(xué)習(xí)，?本學(xué)期的目?標(biāo)是學(xué)完高?一第一冊(cè)教?材，并通過(guò)?輔助練習(xí)不?斷提高分析?問(wèn)題與解決?問(wèn)題的能力?。7、主?張學(xué)生至少?有一本化學(xué)?教輔書，以?彌補(bǔ)教材習(xí)?題的不足;?主張學(xué)生訂?一份《中學(xué)?生化學(xué)報(bào)》?這類的報(bào)刊?，以擴(kuò)大自?己的知識(shí)面?;主張每周?檢查一次學(xué)?生課堂筆記?，以養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2023高一化學(xué)老師的工作計(jì)劃（二）一、?指導(dǎo)思想和?要求認(rèn)真?貫徹教育部?和省教育廳?有關(guān)新課程?改革的精神?。以學(xué)生發(fā)?展為本，使?學(xué)生在獲得?作為一個(gè)現(xiàn)?代公民所必?須的基本化?學(xué)知識(shí)和技?能的同時(shí)，?在情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?和一般能力?等方面都能?獲得充分的?發(fā)展，為學(xué)?生的終身學(xué)?習(xí)、終身受?益奠定良好?的基礎(chǔ)。為?新課程下的?化學(xué)高考做?準(zhǔn)備。二?、具體工作?和措施1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，轉(zhuǎn)?變教師的教?學(xué)理念加?強(qiáng)教師教育?教學(xué)的理論?學(xué)習(xí)，研究?新課標(biāo)，組?織切實(shí)有效?的學(xué)習(xí)討論?活動(dòng)，用先?進(jìn)的教育理?念支撐深化?教育改革，?培養(yǎng)學(xué)生的?合作交流意?識(shí)2、轉(zhuǎn)?變教師的教?學(xué)方式轉(zhuǎn)?變學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式教?師要以新理?念指導(dǎo)自己?的教學(xué)工作?，牢固樹立?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主人，努?力建立互動(dòng)?的師生關(guān)系?。改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?為主，提倡?研究性學(xué)習(xí)?、發(fā)現(xiàn)性學(xué)?習(xí)、參與性?學(xué)習(xí)、體驗(yàn)?性學(xué)習(xí)和實(shí)?踐性學(xué)習(xí)，?以實(shí)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式多?樣化地轉(zhuǎn)變?，促進(jìn)學(xué)生?知識(shí)與技能?，情感、態(tài)?度與價(jià)值觀?的整體發(fā)展?，為學(xué)生的?終身學(xué)習(xí)打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。3、?改變教師的?備課方式，?提高教師的?備課質(zhì)量?例題的選擇?，習(xí)題的配?備與要求，?可根據(jù)每個(gè)?班級(jí)學(xué)生的?實(shí)際，靈活?處理。4?、發(fā)揮備課?組的集體作?用集體備?課，集體討?論，補(bǔ)充完?善。同時(shí)，?根據(jù)各班的?具體情況，?適當(dāng)進(jìn)行調(diào)?整，以適應(yīng)?學(xué)生的實(shí)際?情況為標(biāo)準(zhǔn)?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)并且掌握?，教案應(yīng)體?現(xiàn)三維目標(biāo)?(知識(shí)與技?能、過(guò)程與?方法、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀)，并及?時(shí)反思、歸?納總結(jié)修改?。備課組要?做到資源共?享。作業(yè)在?完成課本上?的習(xí)題的基?礎(chǔ)上，根據(jù)?不同層次的?學(xué)生，要求?完成補(bǔ)充習(xí)?題。三、?高中化學(xué)新?課程的實(shí)施?與操作新?課程強(qiáng)調(diào)化?學(xué)教學(xué)是化?學(xué)活動(dòng)的教?學(xué)，《課程?標(biāo)準(zhǔn)》要求?教師備課的?有效目標(biāo)必?須既注重學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)?師生雙邊、?多邊活動(dòng)的?過(guò)程。設(shè)置?問(wèn)題應(yīng)遵循?由易到難、?由簡(jiǎn)到繁、?由淺到深，?盡量讓問(wèn)題?處在學(xué)生的?“最近發(fā)展?區(qū)”內(nèi)。?突出促進(jìn)學(xué)?生、教師的?發(fā)展，體現(xiàn)?學(xué)科特點(diǎn)、?教師特色，?備課思路過(guò)?程要有特色?。教師要?了解學(xué)生的?知識(shí)水平、?心理狀態(tài)、?接受能力、?興趣愛(ài)好和?個(gè)性差異，?注重師生情?感互動(dòng)，讓?學(xué)生有一個(gè)?寬松愉快的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?為提高學(xué)習(xí)?效率打下感?情基礎(chǔ)。?樹立“團(tuán)隊(duì)?”精神，注?重發(fā)揮集體?力量，提高?備課的質(zhì)量?和效率，并?及時(shí)在課后?記下教學(xué)隨?筆，進(jìn)行教?學(xué)反思，并?大力提倡“?集體備課”?方式。2?、授課要求?(1)新?課程理念下?的新授課應(yīng)?重視新知識(shí)?的引入(?2)新課程?理念下的新?授課應(yīng)樹立?化學(xué)課堂教?學(xué)是化學(xué)活?動(dòng)的教學(xué)的?觀念。(?3)新課程?理念下的新?授課應(yīng)鼓勵(lì)?學(xué)生自主探?索與合作交?流。(4?)新課程理?念下的新授?課應(yīng)重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?化學(xué)的意識(shí)?和能力。?(5)新課?程理念下的?新授課應(yīng)重?視培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手能力和?實(shí)踐創(chuàng)造精?神。3、?作業(yè)布置與?批改作業(yè)?是使學(xué)生掌?握所學(xué)知識(shí)?、培養(yǎng)各種?能力的有效?手段，也是?記錄學(xué)生成?長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反?饋的重要手?段。應(yīng)注意?以下幾點(diǎn)：?(1)適?量性(2)?層次性(3?)針對(duì)性(?4)實(shí)踐性?(5)探索?性課外輔?導(dǎo)是教師完?成教學(xué)任務(wù)?的重要的輔?助手段之一?。形式可以?有一般輔導(dǎo)?、個(gè)別輔導(dǎo)?、學(xué)生互相?輔導(dǎo)。各班?成立課外活?動(dòng)小組、興?趣小組、競(jìng)?賽輔導(dǎo)小組?等。5、?測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)?必要的測(cè)驗(yàn)?檢查是檢測(cè)?教學(xué)效果、?激勵(lì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的一個(gè)有?效方法。各?專題及時(shí)過(guò)?關(guān)考試，認(rèn)?真對(duì)待。2023高一化學(xué)老師的工作計(jì)劃（三）?再次使用新?教材，我們?有了更深的?體會(huì)。新大?綱和新教材?更強(qiáng)調(diào)學(xué)生?了解化學(xué)與?社會(huì)生活和?科學(xué)技術(shù)的?密切聯(lián)系，?更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行四種?基本能力(?觀察能力、?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?思維能力、?自學(xué)能力)?的培養(yǎng)，更?強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)?生綜合地應(yīng)?用化學(xué)知識(shí)?去解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?;強(qiáng)調(diào)學(xué)生?在探究的過(guò)?程中體會(huì)到?探究科學(xué)的?樂(lè)趣，并且?具有創(chuàng)新意?識(shí)，展現(xiàn)自?我個(gè)性。?根據(jù)新課程?的計(jì)劃、新?教材的特點(diǎn)?及新教學(xué)大?綱的要求，?我們制定了?本學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃和方?案。一、?教學(xué)方案?1.探究?性教學(xué)模式?的研究課?堂教學(xué)中要?滲透研究性?學(xué)習(xí)，。我?們一定要努?力構(gòu)建一個(gè)?以學(xué)生自主?活動(dòng)、自主?學(xué)習(xí)、實(shí)踐?和探究為主?的開放的教?學(xué)過(guò)程，對(duì)?重點(diǎn)知識(shí)，?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情?景，激發(fā)學(xué)?生的認(rèn)知沖?突、探索欲?望，從而鼓?勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，提出?問(wèn)題，積極?思維去解決?問(wèn)題。根?據(jù)各教師的?不同特點(diǎn)及?知識(shí)特點(diǎn)，?探索不同特?色的課堂探?究式教學(xué)模?式，如問(wèn)題?啟發(fā)式、實(shí)?驗(yàn)探究式、?討論互動(dòng)式?等。我們?備課組初步?擬定將在課?堂上“創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題情景”?作為本組的?研究課題。?2.對(duì)?不同內(nèi)容側(cè)?重培養(yǎng)學(xué)生?不同的學(xué)習(xí)?能力的計(jì)劃?針對(duì)新教?材的編排特?點(diǎn)，我們認(rèn)?為，對(duì)不同?教學(xué)內(nèi)容應(yīng)?側(cè)重培養(yǎng)學(xué)?生不同的學(xué)?習(xí)能力。?如在學(xué)習(xí)氧?族等元素化?合物知識(shí)時(shí)?，著重培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?能力、實(shí)驗(yàn)?能力及思維?能力。在學(xué)?習(xí)原子結(jié)構(gòu)?、元素周期?律部分時(shí)，?著重培養(yǎng)學(xué)?生的微觀想?象能力及邏?輯推理能力?。重視新舊?知識(shí)的連接?與過(guò)渡，密?切聯(lián)系生活?實(shí)際，關(guān)注?學(xué)生綜合能?力、創(chuàng)新精?神，激發(fā)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的熱情。?3.給予?學(xué)生學(xué)法的?指導(dǎo)我們?準(zhǔn)備在教學(xué)?的不同階段?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法的指?導(dǎo)，使學(xué)生?對(duì)知識(shí)有系?統(tǒng)的了解。?比如在學(xué)?生剛接觸到?元素化合物?知識(shí)時(shí)，可?先給學(xué)生介?紹有關(guān)元素?知識(shí)學(xué)習(xí)方?法：重點(diǎn)元?素包括原子?結(jié)構(gòu)、原子?半徑、得失?電子能力、?金屬性和非?金屬性等，?重點(diǎn)物質(zhì)包?括結(jié)構(gòu)、制?備、性質(zhì)、?用途。在具?體的學(xué)習(xí)過(guò)?程和總結(jié)時(shí)?同時(shí)融入具?體的學(xué)法指?導(dǎo)。如研究?金屬元素的?一般方法、?個(gè)性的比較?及共性的歸?納等。4?.加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)功能，應(yīng)?由幫助學(xué)生?形成系統(tǒng)知?識(shí)向幫助學(xué)?生應(yīng)用所學(xué)?知識(shí)轉(zhuǎn)換。?我們要努力?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?會(huì)利用實(shí)驗(yàn)?的科學(xué)方法?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力。?強(qiáng)化學(xué)生的?基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技?能，鼓勵(lì)學(xué)?生設(shè)計(jì)和創(chuàng)?新實(shí)驗(yàn)。?5.教材?的使用考?慮我校為三?星級(jí)學(xué)校，?學(xué)生素質(zhì)一?般的實(shí)際情?況，我們不?準(zhǔn)備將高二?和高三的部?分教學(xué)內(nèi)容?調(diào)至高一，?但要對(duì)其中?的選學(xué)內(nèi)容?進(jìn)行合理刪?選，并調(diào)整?其深度和廣?度。6.?學(xué)科活動(dòng)?的開展按?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況開設(shè)競(jìng)?賽班、提高?班和基礎(chǔ)班?，針對(duì)不同?層次的學(xué)生?拔高、補(bǔ)差?。二、集?體備課1?.備課方?式我們備?課組采取每?周___次?集體備課的?方式。每單?元的備課由?中心發(fā)言人?重點(diǎn)發(fā)言，?其他人員補(bǔ)?充，發(fā)揮集?體的力量，?共同探討教?學(xué)中重點(diǎn)、?難點(diǎn)及亮點(diǎn)?的處理，研?究探究式教?學(xué)，充分發(fā)?揮個(gè)人的特?長(zhǎng)。2.?備課時(shí)間?每周二早?上午。三?、教學(xué)進(jìn)度?本學(xué)期由?專題一到專?題三。四?、知識(shí)的落?實(shí)措施1?.作業(yè)對(duì)?上繳的作業(yè)?全批全改，?對(duì)不合格的?作業(yè)進(jìn)行面?批。2.?測(cè)驗(yàn)每章?進(jìn)行___?分鐘測(cè)驗(yàn)。?2023高一化學(xué)老師的工作計(jì)劃（四）一、現(xiàn)狀?分析：1?.高一備課?組現(xiàn)狀分析?高一年級(jí)?第二學(xué)期化?學(xué)備課組現(xiàn)?有___名?化學(xué)教師，?其中___?名高級(jí)教師?，___名?一級(jí)教師，?___名二?級(jí)教師，以?中青年為主?，結(jié)構(gòu)合理?，教學(xué)能力?整體較強(qiáng)。?但由于高考?政策的變動(dòng)?，化學(xué)學(xué)科?備受沖擊，?課時(shí)少，常?常難以按時(shí)?完成教學(xué)任?務(wù)。2.?教材分析?今年為實(shí)行?高中新課程?改革的第_?__個(gè)年頭?，化學(xué)課程?設(shè)置上以模?塊的形式出?現(xiàn)，而且在?教材中出現(xiàn)?了大量的思?考、學(xué)與問(wèn)?、思考與交?流、科學(xué)探?究以及大量?的最新科技?方面的知識(shí)?等形式多樣?的變化。這?些變化是過(guò)?去教材中很?少或未曾出?現(xiàn)的，所以?對(duì)我們幾位?教師提出了?新的挑戰(zhàn)，?不能用過(guò)去?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和教學(xué)模式?進(jìn)行教學(xué)，?必須根據(jù)教?學(xué)大綱和教?學(xué)實(shí)際對(duì)新?教材進(jìn)行認(rèn)?真的分析和?研究，盡快?融入全省的?教學(xué)氛圍中?，只要這樣?才能在教學(xué)?工作中立于?不敗之地。?3.學(xué)生?現(xiàn)狀分析?本屆學(xué)生上?學(xué)期的整體?平均成績(jī)較?低，從高一?學(xué)生分化劇?烈、平時(shí)期?間觀察，行?為習(xí)慣表現(xiàn)?不如人意，?尖子生比較?少，給化學(xué)?教學(xué)工作帶?來(lái)了較大的?難度，提升?整體成績(jī)比?較困難。?4.規(guī)范教?學(xué)要求必須?提高課堂效?益。學(xué)業(yè)水?平測(cè)試面臨?著時(shí)間短、?任務(wù)重、學(xué)?困生多等客?觀事實(shí)。?二、指導(dǎo)思?想：以新?課程理念為?指導(dǎo)，在全?面實(shí)施新課?程過(guò)程中，?積極探索符?合新課程理?念的化學(xué)教?學(xué)方法和自?主化學(xué)習(xí)方?式。加強(qiáng)化?學(xué)師資隊(duì)伍?建設(shè)，充分?發(fā)揮化學(xué)骨?干教師作用?，提高化學(xué)?教師整體素?質(zhì)，促進(jìn)化?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?的提高。培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，力爭(zhēng)使學(xué)?生形成踏實(shí)?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?風(fēng)，努力提?高學(xué)業(yè)水平?測(cè)試的合格?率和優(yōu)秀率?，為今后的?化學(xué)學(xué)習(xí)打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。努力做?好學(xué)困生的?提升，落實(shí)?好《化學(xué)必?修二》的教?學(xué)任務(wù)。?三、工作目?標(biāo)：1.?積極落實(shí)學(xué)?校預(yù)習(xí)、上?課學(xué)生動(dòng)起?來(lái)、課后及?時(shí)整理、及?時(shí)反饋的要?求，探索提?高教育質(zhì)量?的途徑，做?到天天清、?周周清、月?月清。2?.充分發(fā)揮?學(xué)校在師資?、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?上的優(yōu)勢(shì)，?把信息技術(shù)?與學(xué)科進(jìn)行?有機(jī)整合，?提高教學(xué)效?率。做好課?件的制作和?完善工作。?在教學(xué)中，?合理利用媒?體，培養(yǎng)學(xué)?生的空間想?象能力，并?做到資源共?享。3.?加強(qiáng)師生情?感交流，構(gòu)?建平等合作?的師生關(guān)系?，營(yíng)造寬松?、和諧的課?堂氛圍。引?導(dǎo)學(xué)生多角?度、多元化?地思考問(wèn)題?。4.重?視培優(yōu)補(bǔ)差?工作，充分?發(fā)揮優(yōu)生的?特長(zhǎng)，為今?后的化學(xué)競(jìng)?賽獲得好成?績(jī)做好充分?準(zhǔn)備;激發(fā)?后進(jìn)生的學(xué)?習(xí)興趣，為?今后的學(xué)業(yè)?水平測(cè)試做?準(zhǔn)備。_?__強(qiáng)化備?課組活動(dòng)有?序性、系列?化，采用指?定與不指定?相結(jié)合的方?式，加強(qiáng)對(duì)?平時(shí)教學(xué)工?作的交流、?研討，提高?全體化學(xué)教?師教學(xué)水平?。四、具?體措施：?1.堅(jiān)持至?少每?jī)芍芤?次的備課組?活動(dòng)，同時(shí)?堅(jiān)持集體備?課制度，做?到統(tǒng)一備課?，統(tǒng)一進(jìn)度?，統(tǒng)一練習(xí)?，結(jié)合學(xué)校?提出的打造?高效課堂，?構(gòu)建和諧校?園活動(dòng)，向?課堂要質(zhì)量?，提高課堂?教學(xué)效率和?效益，共同?探討教學(xué)過(guò)?程中所碰到?的問(wèn)題。?2.在每一?章新課開始?之前，由備?課組長(zhǎng)進(jìn)行?分工，組內(nèi)?老師輪流備?重點(diǎn)、備難?點(diǎn)、明確新?教材難度的?把握，并提?供詳細(xì)的教?案、課件，?為全組成員?提供資料，?共同探討，?提高效率。?當(dāng)然，雖然?任務(wù)分到了?各個(gè)負(fù)責(zé)主?備的老師處?，但全體成?員都會(huì)提前?熟悉教材，?做出自己的?思考。3?.精心篩選?題目，適當(dāng)?補(bǔ)充典型例?題，精講精?練，力爭(zhēng)做?到減負(fù)增效?。認(rèn)真出好?每周一次的?限時(shí)訓(xùn)練。?認(rèn)真落實(shí)有?發(fā)必收、有?收必改、有?改必評(píng)、有?錯(cuò)必糾。?4.做好單?元過(guò)關(guān)和查?漏補(bǔ)缺工作?，每章完后?進(jìn)行一次單?元小考，每?節(jié)課前__?_分鐘，做?一些鞏固練?習(xí)。5.?認(rèn)真做好階?段考出題、?審題、考試?閱卷工作及?分析總結(jié)，?做好教學(xué)反?思工作。?6.結(jié)合本?年級(jí)的現(xiàn)狀?，對(duì)于學(xué)習(xí)?必修化學(xué)的?學(xué)習(xí)，加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練，著重?培養(yǎng)學(xué)生的?化學(xué)基本技?能和基本素?養(yǎng)。7.?認(rèn)真開展培?優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)?，本學(xué)期，?在本年級(jí)部?分尖子生培?養(yǎng)的教學(xué)過(guò)?程中就加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的競(jìng)?賽輔導(dǎo)，培?養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，爭(zhēng)取在今?后的化學(xué)競(jìng)?賽中取得理?想的成績(jī)。?對(duì)暫時(shí)落后?的學(xué)生要多?鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)?，增強(qiáng)其學(xué)?習(xí)的自信心?，激發(fā)其學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣，為今后?的學(xué)業(yè)水平?測(cè)試做準(zhǔn)備?。8.每?位教師要樹?立全局觀念?，嚴(yán)格控制?學(xué)生作業(yè)量?和教輔用書?。注重階段?性測(cè)試的質(zhì)?量和試題分?析。定期組?織備課組教?師進(jìn)行學(xué)情?分析，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，尋找?對(duì)策，及時(shí)?解決，確保?年級(jí)化學(xué)課?程的教學(xué)水?平的不斷提?高。9.?堅(jiān)持做好每?一個(gè)演示實(shí)?驗(yàn)，積極探?索研究性實(shí)?驗(yàn)的實(shí)施方?案。五、?課程進(jìn)度安?排：略2023高一化學(xué)老師的工作計(jì)劃（五）?一、指導(dǎo)思?想認(rèn)真學(xué)?習(xí)《普通高?中化學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》，明?確當(dāng)前基礎(chǔ)?教育課程改?革的方向，?深刻理解課?程改革的理?念，全面推?進(jìn)課程改革?的進(jìn)行。以?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量和培?養(yǎng)學(xué)生綜合?能力為目標(biāo)?，抓好常規(guī)?教學(xué)，夯實(shí)?基礎(chǔ)，不斷?優(yōu)化課堂教?學(xué)的方法和?手段，以培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)和合作?學(xué)習(xí)的能力?以及創(chuàng)新思?維能力作為?教學(xué)教研工?作的中心任?務(wù)。二、?現(xiàn)狀分析?1、基本情?況：高一?年級(jí)共有_?__個(gè)班，?本學(xué)期初進(jìn)?行了文理分?班，1、2?、___班?為文科班，?其中___?班為重點(diǎn)班?。其他為理?科班，其中?___班為?重點(diǎn)班，7?、8為市重?點(diǎn)班，其余?均為普通班?。學(xué)生已學(xué)?習(xí)了一個(gè)學(xué)?期的高中化?學(xué)知識(shí)，逐?漸適應(yīng)了高?中學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)，但學(xué)生?基礎(chǔ)比較普?遍較差，這?第一學(xué)期還?需要強(qiáng)化基?礎(chǔ)教學(xué)有目?的拓展化學(xué)?知識(shí)學(xué)習(xí)，?大量開展習(xí)?題訓(xùn)練課，?以期望能盡?早進(jìn)入高中?學(xué)習(xí)狀態(tài)。?2、教材?分析：必?修2是主要?是學(xué)習(xí)基本?化學(xué)理論知?識(shí)，包括物?質(zhì)結(jié)構(gòu)元?素周期律、?化學(xué)反應(yīng)與?能量、有機(jī)?化合物和化?學(xué)與自然資?源的開發(fā)利?用四章內(nèi)容?，第一章元?素周期律統(tǒng)?領(lǐng)整個(gè)高中?化學(xué)知識(shí)，?元素周期表?是學(xué)習(xí)化學(xué)?的查找工具?，理解掌握?元素周期表?對(duì)學(xué)生學(xué)好?化學(xué)至關(guān)重?要，它是學(xué)?習(xí)化學(xué)的基?礎(chǔ)。第二?章是化學(xué)反?應(yīng)與能量，?屬于高中化?學(xué)的基本理?論，理科學(xué)?生要特別在?這里加大學(xué)?習(xí)力度，打?好基礎(chǔ)，為?高二學(xué)習(xí)選?修4模塊做?好充分準(zhǔn)備?。第三章?有機(jī)化合物?的學(xué)習(xí)是學(xué)?生第一次接?觸有機(jī)物，?學(xué)好這里將?來(lái)學(xué)習(xí)必修?5有機(jī)化學(xué)?基礎(chǔ)就得心?應(yīng)手了。?第四章是是?化學(xué)學(xué)科與?自然資源的?利用問(wèn)題，?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)?注化學(xué)，關(guān)?注人文，關(guān)?注化學(xué)與社?會(huì)，化學(xué)與?生活，，激?發(fā)學(xué)生學(xué)好?化學(xué)服務(wù)社?會(huì)的使命感?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，要使學(xué)?生達(dá)到如下?目標(biāo)：(?1)建立基?本的化學(xué)知?識(shí)體系，認(rèn)?識(shí)更多的生?產(chǎn)生活有機(jī)?材料;(2?)探究物質(zhì)?之間的反應(yīng)?，理解結(jié)構(gòu)?與性質(zhì)的關(guān)?系;(3)?了解工業(yè)生?產(chǎn)及化學(xué)反?應(yīng)原理，懂?得利用化學(xué)?知識(shí)解釋化?工生產(chǎn)原理?;(4)走?進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?，體會(huì)化學(xué)?實(shí)驗(yàn)思想和?方法，注重?實(shí)驗(yàn)操作的?訓(xùn)練。3?、學(xué)情分析?：理科班?大多數(shù)學(xué)生?有學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，有?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和一定?的學(xué)習(xí)方法?。但學(xué)生程?度參差不齊?，由于高一?課時(shí)緊，內(nèi)?容多，部分?學(xué)生初中化?學(xué)的知識(shí)遺?忘較嚴(yán)重，?理解掌握上?差別較大。?有極個(gè)別學(xué)?生基礎(chǔ)薄弱?，沒(méi)有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。三?、具體工作?措施1、?認(rèn)真做好?教學(xué)常規(guī)，?確保教學(xué)有?效開展深?入備好