初中年級(jí)英語教師工作計(jì)劃1、?以優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)，提高?教學(xué)效率為?中心。向_?__分鐘要?質(zhì)量，要做?到這點(diǎn)要求?大家作到提?前備課，沒?有教案不得?進(jìn)課堂;認(rèn)?真上好每一?節(jié)課。2?、教學(xué)目標(biāo)?：初一(2?)班英語及?格率___?%，優(yōu)秀率?___%;?初二(2)?班數(shù)學(xué)及格?率___%?，優(yōu)秀率_?__%3?、加強(qiáng)思想?政治工作計(jì)?劃，統(tǒng)一思?想，提高認(rèn)?識(shí)，牢固樹?立“以人為?本”的思想?;積極開展?保持共產(chǎn)黨?員先進(jìn)性教?育活動(dòng)，向?共產(chǎn)黨員學(xué)?習(xí)。4、?轉(zhuǎn)變教育理?念，改變教?學(xué)方式，以?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性為突破口?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣、?進(jìn)行學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo)、信?心培養(yǎng)、溝?通學(xué)生心靈?為主，切實(shí)?做好防差、?轉(zhuǎn)差工作(?轉(zhuǎn)差要“有?計(jì)劃、有目?的、有組織?”)。樹立?“教學(xué)是學(xué)?校的中心工?作，質(zhì)量是?學(xué)校的生命?線”的意識(shí)?，加大轉(zhuǎn)差?力度。(主?要措施：提?高課堂效率?;培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣及?興趣;作好?差生思想工?作，鼓勵(lì)其?學(xué)習(xí)信心;?加強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo);實(shí)?施小組輔導(dǎo)?與組長負(fù)責(zé)?制;課后作?業(yè)加大面批?次數(shù)，勤檢?測，勤鼓勵(lì)?，單詞親自?督促，組長?負(fù)責(zé)檢查，?老師以單元?過關(guān)檢測為?主，獎(jiǎng)罰分?明)。加?強(qiáng)檢查及時(shí)?評(píng)估,__?_年級(jí)和應(yīng)?以提高及格?率為突破口?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量;?___年級(jí)?在提高學(xué)生?閱讀能力的?基礎(chǔ)上，加?強(qiáng)學(xué)生的寫?作能力的培?養(yǎng)。5、?繼續(xù)做好同?學(xué)科、同年?級(jí)教師之間?交流，共同?制定進(jìn)度計(jì)?劃，單元測?試卷，互相?學(xué)習(xí)(尤其?向有經(jīng)驗(yàn)的?老教師學(xué)習(xí)?)。6、?加大教學(xué)研?究力度，積?極進(jìn)行新課?改與信息技?術(shù)整合，完?成一篇高質(zhì)?量的教學(xué)反?思、一篇優(yōu)?秀論文等。?7、教學(xué)?常規(guī)工作：?作業(yè)有布置?，有批改，?有反潰作業(yè)?的種類可分?為：閱讀、?筆試年級(jí)應(yīng)?逐漸過度到?以筆頭作業(yè)?為主。八年?級(jí)可適當(dāng)增?加閱讀;要?求學(xué)生寫些?書信、日記?等應(yīng)用文。?初中的英語?教學(xué)在完成?教材內(nèi)容的?同時(shí)，更應(yīng)?注意知識(shí)的?延伸，內(nèi)容?的擴(kuò)展。全?面提高學(xué)生?綜合運(yùn)用英?語語言知識(shí)?的能力。根?據(jù)新課改目?標(biāo)的要求，?除教材外，?初一課外閱?讀應(yīng)達(dá)__?_萬單詞，?初二應(yīng)達(dá)_?__萬單詞?萬詞匯量。?作業(yè)的檢查?指定專人負(fù)?責(zé)，七，八?年級(jí)由各組?長負(fù)責(zé)、老?師抽查為副?。8、英?語興趣的培?養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)?困生的一種?方法和途徑?。精心準(zhǔn)備?，上好每一?節(jié)課，備課?要做到有教?學(xué)內(nèi)容，教?學(xué)過程，教?學(xué)效果及信?息反潰9?、為使老師?教學(xué)做到心?中有數(shù)，全?面了解學(xué)情?，教學(xué)反饋?及時(shí)。根據(jù)?學(xué)校的統(tǒng)一?安排，以學(xué)?校組織的月?考、期中和?期末成績?yōu)?主要依據(jù)，?對(duì)每個(gè)學(xué)生?建立英語質(zhì)?量檔案，對(duì)?每個(gè)學(xué)生英?語學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行跟蹤。?10，?加強(qiáng)英語和?其它學(xué)科的?課程整合，?利用現(xiàn)代化?的教學(xué)手段?，提高教學(xué)?效率，充分?利用我?，F(xiàn)?有資源，爭?取實(shí)現(xiàn)英語?教學(xué)和計(jì)算?機(jī)教學(xué)的有?機(jī)整合。初中年級(jí)英語教師工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想在本?學(xué)期的英語?教學(xué)中,堅(jiān)?持以下面的?教學(xué)理念為?指導(dǎo):第?一,在切實(shí)?了解學(xué)生的?真實(shí)水平和?結(jié)合學(xué)生歷?次考試成績?的的基礎(chǔ)上?,適當(dāng)改變?教學(xué)方法，?加強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo);第二,?教學(xué)要面向?全體學(xué)生,?關(guān)注學(xué)生的?情感,激發(fā)?他們學(xué)習(xí)英?語的興趣;?第三,以學(xué)?生為主體,?尊重個(gè)體差?異,因材施?教;第四,?在新課標(biāo)的?指導(dǎo)下,倡?導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?參與學(xué)習(xí),?完成設(shè)計(jì)目?標(biāo);第五,?注重過程性?評(píng)價(jià),建?立能鼓勵(lì)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?能力發(fā)展提?高的綜合評(píng)?價(jià)體系。?二、學(xué)生情?況分析a?)本屆高二?學(xué)生在英語?基礎(chǔ)方面很?薄弱。盡管?經(jīng)過一年又?半的學(xué)習(xí)，?但是在詞匯?，語法規(guī)則?等方面存在?很多缺漏。?所以，在聽?、說、讀、?寫這四項(xiàng)技?能上，學(xué)生?水平存在很?大差異。?b)學(xué)生在?學(xué)習(xí)策略和?情感態(tài)度方?面也存在需?要進(jìn)一步解?決的問題。?例如：學(xué)習(xí)?缺乏主動(dòng)性?、自覺性;?大多數(shù)同學(xué)?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，不能主?動(dòng)做好課前?預(yù)習(xí)和課后?復(fù)習(xí)工作，?學(xué)習(xí)沒有計(jì)?劃性和策略?性，也不注?意知識(shí)的積?累和鞏固。?c)在課?堂上，習(xí)慣?于以往被動(dòng)?地接受所傳?授的知識(shí)，?不善于發(fā)現(xiàn)?和總結(jié)語言?規(guī)律，學(xué)習(xí)?的主體性不?突出。三?、教材與教?輔的分析?本學(xué)期采用?的仍然是外?研社的英語?教材，包括?選修修模塊?7和8。所?以本學(xué)期教?學(xué)任務(wù)更加?繁重，時(shí)間?更加加緊迫?。每一單元?除了關(guān)注閱?讀、寫作、?聽力、視聽?說等語言實(shí)?踐活動(dòng)，還?關(guān)注語言知?識(shí)、情感態(tài)?度、文化意?識(shí)和學(xué)習(xí)策?略等。其中?，通過并利?用教材培養(yǎng)?和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生?的閱讀理解?能力和以前?的必修教材?有很大的不?同。本學(xué)期?的選修教材?強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜?合語言運(yùn)用?能力的培養(yǎng)?和提高，所?以重點(diǎn)在于?培養(yǎng)學(xué)生用?英語獲取信?息、處理信?息的能力;?用英語分析?問題、解決?問題的能力?;用英語進(jìn)?行思維和表?達(dá)的能力。?難點(diǎn)在于學(xué)?生在情感態(tài)?度和學(xué)習(xí)策?略上的改變?，達(dá)到用英?語思維和表?達(dá)的目標(biāo)。?四、教學(xué)?目標(biāo)通過?對(duì)選修模塊?7、8的學(xué)?習(xí)，讓學(xué)生?有豐