初中教學生物工作計劃一、指導?思想:通?過課堂教學?和課外實踐?活動的學習?，使學生能?夠?qū)ι飳W?知識有更深?刻的理解，?能夠?qū)窈?的學習方向?有更多的思?考;能夠在?探究能力、?學習能力和?解決問題能?力方面有更?多的發(fā)展;?能夠在責任?感、合作精?神和創(chuàng)新意?識等方面得?到提高;能?夠擁有較高?的應(yīng)試能力?，考出好的?成績。二?、教學任務(wù)?:本學期?講授義務(wù)教?育課程標準?實驗教材-?-《生物學?》冀教板(?七年級上冊?)。三、?具體措施:?1、對生?物學困生，?要真正了解?他們對生物?學習的態(tài)度?，分析學習?不好的原因?，個別找來?談心，上課?隨時關(guān)注他?們的反應(yīng)，?看他們是否?參與到學習?中，是否對?生物有興趣?，鼓勵他們?多回答問題?，對于他們?的變化做好?記錄。課外?走進他們的?生活，帶領(lǐng)?他們?nèi)チ私?一些實際性?的生物問題?，從而激發(fā)?他們的學習?興趣。2?、激發(fā)學生?學習興趣。?精心設(shè)計導?語;運用生?動的語言;?加強情感教?育;精心誘?導、強化教?學。3、?繼續(xù)深入學?習有關(guān)的教?育理論和轉(zhuǎn)?變教育觀念?，在繼承傳?統(tǒng)教育優(yōu)勢?的基礎(chǔ)上力?爭使自己的?課堂教學有?所創(chuàng)新和提?高。4、?繼續(xù)探究符?合新課標的?課堂教學模?式，并注意?及時收集和?整理相關(guān)的?資料和模式?。爭取呈現(xiàn)?全新的課堂?教學模式，?學習和應(yīng)用?現(xiàn)代教學手?段和技術(shù)并?運用到課堂?教學中，提?高課時效率?和教學質(zhì)量?。積極參加?校本教研，?上好課，設(shè)?計好教案，?寫好教學反?思。結(jié)合具?體的教學內(nèi)?容，采用多?種不同的教?學策略和方?法，達成課?程目標。?5、為探究?性學習創(chuàng)設(shè)?情景。例如?，提供相關(guān)?的圖文信息?資料、數(shù)據(jù)?;或呈現(xiàn)生?物標本、模?型、生活環(huán)?境;或從學?生的生活經(jīng)?驗、經(jīng)歷中?提出探究性?的問題;或?從社會關(guān)注?的與生物學?有關(guān)的熱點?問題切入等?等。組織好?學生進行探?究性學習并?提高其質(zhì)量?，引導學生?分工合作，?樂于交流。?鼓勵學生學?會觀察、思?考、提問，?并在提出假?設(shè)的基礎(chǔ)上?進行探究性?方案的設(shè)計?和實施。重?視探究性報?告的撰寫和?交流。培養(yǎng)?學生通過文?字描述、數(shù)?字表格、示?意圖、曲線?圖等方式完?成報告，并?組織交流探?究的過程和?結(jié)果。四?、教學要求?:1、重?點提高學生?的應(yīng)試能力?，實際動手?能力，分析?能力。2?、在教學中?要注意繼續(xù)?落實《生物?課程標準》?提出的課程?理念:面向?全體學生，?實現(xiàn)因材施?教，促進每?個學生的充?分發(fā)展;努?力提高學生?們的生物科?學素養(yǎng)，教?學目標、內(nèi)?容和評價都?應(yīng)有利于提?高每個學生?的生物科學?素養(yǎng)。3?、教學中要?使學生在知?識、能力、?情感、態(tài)度?和價值觀等?方面有所發(fā)?展，引導學?生主動參與?和體驗各種?科學探究活?動。4、?在傳授知識?的同時要特?別注意科學?研究方法的?培養(yǎng)。要注?意對學生綜?合能力的培?養(yǎng)。要通過?組織學生參?加各種實踐?活動，培養(yǎng)?學生的學習?興趣。力爭?創(chuàng)造條件盡?可能多開教?材中提出的?調(diào)查、技能?訓練、練習?、探究和資?料分析活動?。5、教?學中要注意?合理選擇和?組合好直觀?教具與現(xiàn)代?教學手段的?應(yīng)用。6?、按學校要?求積極組織?好生物課外?興趣小組活?動，能夠?qū)?有特殊興趣?的學生進行?個別指導。?初中教學生物工作計劃（二）?一、情況分?析:(一?)教材分析?本學期初?一教材內(nèi)容?為“生物和?生物圈”、?“生物和細?胞”和“生?物圈中的綠?色植物”。?安排了一系?列的觀察實?驗和探究活?動，有意識?地幫助學生?創(chuàng)設(shè)學習的?問題情景，?以激發(fā)學生?的學習興趣?，培養(yǎng)他們?“人與自然?和諧發(fā)展”?的意識，真?正讓學生了?解生物圈是?地球上所有?生物共同的?家園，進而?領(lǐng)悟生物圈?對于人類來?說是多么重?要的。與生?物圈最密切?、最直觀的?關(guān)系，就是?人類的生存?需要從生物?圈中獲取物?質(zhì)和能量，?使學生更加?熱愛大自然?。(二)?學生分析:?學生剛步?入初中，面?對繁多復雜?的學科，在?學習方法和?應(yīng)對上不免?有些不適應(yīng)?，甚至出現(xiàn)?不知所措的?情況。所以?，要提高學?生學習興趣?，指導學習?方法。初一?學生對周圍?的一切事物?都很新鮮好?奇，作為教?師應(yīng)喚起他?們的熱忱，?讓學生對知?識產(chǎn)生興趣?，產(chǎn)生學習?動力，以達?到提高學生?成績的目的?。二、指?導思想以?全日制義務(wù)?教育生物課?程標準(實?驗稿)為依?據(jù)，面向全?體學生，著?眼于學生全?面發(fā)展和終?身發(fā)展需要?。關(guān)注每一?位學生，培?養(yǎng)學生的個?性和特長。?提高學生生?物科學素養(yǎng)?，積極倡導?探究性學習?。引導學生?主動參與、?樂于探究、?勤于動手，?逐漸培養(yǎng)學?生收集和處?理信息的能?力，提出問?題、分析和?解決問題的?能力，以及?交流和表達?能力。讓學?生在探究過?程中真正體?驗學習的樂?趣，從而進?一步激發(fā)學?生學習興趣?，逐步養(yǎng)成?學生熱愛自?然、關(guān)注生?命、關(guān)注社?會發(fā)展的責?任感。三?、具體措施?:1、備?課標、備教?材認真鉆?研新課標和?教材，明確?教學要求，?把握教學的?重點和難點?，明確本單?元本節(jié)課在?整冊教材中?的地位，弄?清知識的內(nèi)?在聯(lián)系和規(guī)?律，全面深?入理解和掌?握教材內(nèi)容?。確定“三?基內(nèi)容”同?時挖掘教材?固有的思想?教育因素，?寓思想教育?于教學過程?之中。2?、備學生?在教學過程?中需要為探?究性學習創(chuàng)?設(shè)情景;鼓?勵學生自己?觀察、思考?、提問;注?意課內(nèi)外活?動相結(jié)合，?加強對學生?基本實驗技?能的培養(yǎng)。?(1)深?入了解學生?思想實際和?知識、能力?水平，充分?估計學生接?受新知識可?能遇到的問?題。(2?)根據(jù)學生?的認識規(guī)律?和心理特點?，精心設(shè)計?教學程序和?教學方法。?(3)教?師能在每一?堂課上找到?與學生能產(chǎn)?生共鳴。?3、備教法?、備學法?根據(jù)新課標?，教材內(nèi)容?、學生實際?、突出設(shè)計?重點、突破?難點，解決?關(guān)鍵的教學?方法和學生?學習的方法?。4、備?習題要精?選習題，以?消化、鞏固?當堂所學知?識為基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學生能?力、開發(fā)學?生智力。初中教學生物工作計劃（三）一?、學情分析?：我擔任?初二(95?、97、9?9、101?)班的生物?教學任務(wù)，?通過一個學?期的教學，?我想學生已?適應(yīng)了課改?的新教法，?學生學習生?物的興趣還?可以，成績?較好。__?_班是全年?級的第一名?。___班?相對來說差?一些，有一?部分學生的?而成績較差?。要想提高?成績也不是?件容易事，?這需要加強?學生的紀律?性，嚴格要?求學生，尤?其是那些差?生。這個學?期要想辦法?調(diào)動學生的?學習積極性?，爭取考試?的成績有所?提高。二?、指導思想?：以全日?制義務(wù)教育?生物課程標?準為依據(jù)，?面向全體學?生，著眼于?學生全面發(fā)?展和終身發(fā)?展的需要。?關(guān)注每一位?學生，培養(yǎng)?學生的個性?和特長。提?高學生生物?科學素養(yǎng)，?積極倡導探?究性學習。?引導學生主?動參與，樂?于探究，勤?于動手，逐?漸培養(yǎng)學生?收集和處理?信息的能力?，提出問題?，分析和解?決問題的能?力，以及交?流和表達能?力。讓學生?在探究過程?中真正體驗?學習的樂趣?。從而進一?步激發(fā)學生?學習興趣，?逐步養(yǎng)成學?生熱愛自然?。關(guān)注生命?。關(guān)注社會?發(fā)展的責任?。三、確?定發(fā)展目標?：1、全?面提高學生?的科學素養(yǎng)?為宗旨，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力。?2、通過學?習使學生更?清楚地知道?生物的生殖?和發(fā)育，從?而更有意識?地保護生物?，促進社會?發(fā)展。3?、通過學習?使學生知道?如何健康地?生活。4?、對學生進?行唯物主義?和愛國主義?教育四、?本學期教學?任務(wù)要求、?重點、難點?、關(guān)鍵：?教學的重點?和難點1?、生物的遺?傳和變異的?掌握;2?、理解生物?進化的大致?歷程和原因?;3、認?識生物的生?殖和發(fā)育過?程。教學?目的任務(wù)?1、全面提?高學生的科?學素養(yǎng)為宗?旨，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新精?神和實踐能?力。2、?通過學習使?學生更清楚?地知道生物?的生殖和發(fā)?育，從而更?有意識地保?護生物，促?進社會發(fā)展?。3、通?過學習使學?生知道如何?健康地生活?。4、對?學生進行唯?物主義和愛?國主義教育?。完成教?學任務(wù)的措?施1、精?心采取先進?的教學方法?，對新教材?進行培訓。?2、精心?組織和策劃?好課堂教案?。3、探?索新的教學?方法，做到?課堂質(zhì)量高?效率。4?、進行課外?輔導和寫小?論文及做小?制作，提高?學生的興趣?。5、認?真批改作業(yè)?，從中解決?學生存在的?問題。6?、培養(yǎng)優(yōu)生?，轉(zhuǎn)化后進?，隨時和學?生交流。?五、轉(zhuǎn)變理?念、改進方?法、提高教?學質(zhì)量，實?現(xiàn)目標的措?施：1、?繼續(xù)深入學?習有關(guān)的教?育理念和轉(zhuǎn)?變教育觀念?，在繼承傳?統(tǒng)教育優(yōu)勢?的基礎(chǔ)上力?爭使自己的?課堂教學有?所創(chuàng)新和提?高。2、?激發(fā)學生學?習興趣，精?心設(shè)計導語?，運用生動?的語言，加?強情感教育?，精心誘導?，強化教學?。3、繼?續(xù)探究符合?新課程標準?的課堂教學?模式，并應(yīng)?用現(xiàn)代教學?手段和技術(shù)?用到課堂教?學中，提高?課時效率和?教學重量。?4、重點?提高學生的?應(yīng)試能力，?實際動手能?力，分析能?力。5、?在教學中落?實面向全體?學生，實現(xiàn)?因材施教，?促進每個學?生的充分發(fā)?展。6、?在傳授知識?的同時，要?特別注意科?學研究方法?的培養(yǎng)。?7、組織好?學生進行探?究性學習，?引導學生分?工合作，樂?于交流。?8、積極參?加教研教改?，上好課，?設(shè)計好教案?，寫好教學?反思。9?、鼓勵學生?自己觀察、?思考、提問?、并在提出?假設(shè)的基礎(chǔ)?上進行探究?性方案的設(shè)?計和實施。?10、結(jié)?合具體的教?學內(nèi)容，采?用多種不同?的教學策略?和方法，達?到課程標準?。六、提?出學期學生?學習常規(guī)要?求;1、?課前___?分鐘預習。?2、課堂?上積極發(fā)言?。3、作?業(yè)按時單獨?完成。4?、課堂上的?實驗課、討?論課、可以?互相討論問?題，但要保?持課堂紀律?。5、實?驗課、探究?課布置的準?備工作要做?好。七、?設(shè)計安排學?科實踐活動?倡導探究?性學習是生?物課程標準?的重要理念?之一。設(shè)計?并安排好科?學探究活動?，是教材貫?徹落實這一?課程理念的?關(guān)鍵之所在?。在總結(jié)前?三冊經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上，本?冊教材繼續(xù)?加大科學探?究的力度。?從數(shù)量和?類型上看，?八年級下冊?共有探究活?動___個?，有關(guān)探究?活動的欄目?類型包括：?觀察與思考?、資料分析?、探究、模?擬探究、調(diào)?查、設(shè)計、?技能訓練、?課外實踐等?。本冊書?共有“探究?”(包括模?擬探究)_?__個。與?前三冊相比?，這些探究?活動的設(shè)計?給予學生更?大的自主性?，對學生思?維能力和動?手能力的要?求也較高。?例如，關(guān)于?扦插材料的?選擇和處理?，探究的問?題由學生提?出;用什么?植物進行扦?插也由學生?自己決定;?制訂探究計?劃時需要查?閱相關(guān)的資?料，了解扦?插的植物成?活所需要的?水分、土壤?、溫度等條?件，還需要?設(shè)計對照或?對比實驗，?設(shè)置重復組?等;實施探?究計劃過程?中還需要綜?合運用七年?級所學知識?，對扦插技?條進行適當?的照料，并?堅持認真觀?察;對觀察?到的現(xiàn)象需?要自己設(shè)計?表格進行記?錄，并得出?合理的結(jié)論??？紤]到學?生在自主提?出問題、作?出假設(shè)等方?面已經(jīng)得到?訓練，教材?在討論探究?思路這一環(huán)?節(jié)不再像八?年級上冊那?樣提供模擬?討論的情景?。在科學?探究技能的?訓練方面，?除了訓練學?生提出問題?、作出假設(shè)?、觀察、實?驗、收集和?分析資料等?一般過程技?能外，尤為?側(cè)重訓練應(yīng)?用和評價的?技能，包括?證據(jù)和邏輯?的運用、對?所提出的問?題進行評價?、對證據(jù)和?假說進行評?價、運用所?學知識進行?設(shè)計和預測?等。初中教學生物工作計劃（四）一、指?導思想為?了搞好初三?學生的生物?的學習工作?，切實提高?學生的生物?學科學素養(yǎng)?，本著為了?學生的一切?和一切為了?學生的教學?原則和面向?全體學生進?行素質(zhì)教育?原則。讓盡?量多的學生?能對生物學?產(chǎn)生濃厚的?學習興趣，?倡導學生進?行探究性學?習。同時著?重培養(yǎng)學生?的自學能力?、動手操作?能力、觀察?能力和實驗?能力，特制?定如下初三?生物下學期?教學計劃以?指導本學期?的生物學教?學工作。?二、學生情?況分析九?年級的學生?由于在初一?和初二已進?行了二學年?半的生物學?學習，初中?的生物學知?識已學習了?一大部分，?對初中的生?物學知識有?了一個大體?的了解，對?生物學的學?習方法有了?一個大體的?掌握。但這?級學生基礎(chǔ)?較差，又是?今年才由三?處中學合在?一起的學生?，學生對老?師不熟悉，?老師對學生?更不熟悉。?因此學生?對教師的適?應(yīng)能力較差?。通過對學?生成績的分?析，這級學?生成績減普?遍不好，通?過對學生的?觀察我發(fā)現(xiàn)?學生中普遍?存在上課不?認真聽講，?有大量小動?作，并且學?習態(tài)度不端?正，上課不?認真記筆記?或者說干脆?不記筆記。?大部分同學?成績較差，?對生物學知?識缺少起碼?的了解，對?生物學的學?習方法知之?甚少。而且?由于合班并?校，這級學?生班額較大?。學生基本?情況較差對?今后的工作?很是不利。?因此在今后?工作中要注?意培養(yǎng)學生?的學習的興?趣、時時鼓?勵學生，保?持高昂的學?習斗志學好?生物課。?三、教材分?析本學期?的教學內(nèi)容?是《生物圈?中生命的延?續(xù)和發(fā)展》?，以及《生?物的多樣性?和保護》兩?個單元。?第一單元共?分為三章十?二節(jié)，第一?章是生物的?生殖和發(fā)育?，主要講植?物的生殖、?昆蟲的生殖?、兩棲類的?生殖和鳥類?的生殖。四?類生物的生?殖都是從各?類生物的生?殖特點入手?，對生物的?生殖現(xiàn)象進?行分析總結(jié)?，然后總結(jié)?出這類生物?生殖的特點?。植物的生?殖主要是無?性生殖，在?昆蟲和鳥類?中分別介紹?了完全變態(tài)?和不完全變?態(tài)兩類方式?。第二章?共五節(jié)，介?紹了基因的?相關(guān)知識，?第一節(jié)能過?實驗介紹基?因控制生物?的性狀，這?部分內(nèi)容的?重點是基因?，通過它外?在的表現(xiàn)性?狀，讓學生?認識基因的?作用。難點?是學生對基?因這種微觀?的知識不好?理解，也不?好認識，應(yīng)?讓通過各種?比喻、直觀?的其它教學?手段讓學生?進行認識。?第三章共?三節(jié)內(nèi)容，?重點是生命?的進化的原?因。突破重?點的方法是?能過翔實的?材料，讓學?生對生命的?起源進行了?解，難點是?學生對古代?生物知識的?認識不足。?第二單元?，知識比較?簡單，主要?通過學生對?過去知識的?復習，養(yǎng)成?良好的生物?學素養(yǎng)和愛?護生物的感?情。四、?教學方法?繼續(xù)深入學?習和實踐杜?朗口中學經(jīng)?驗。由于學?生基礎(chǔ)較差?，所以在學?習中在對課?本已先預習?了的前提下?，學生對課?本知識已有?了一個大體?的了望，以?后主要先進?行老師講解?和學生有目?的探究。?全面推進素?質(zhì)教育。邊?學習邊做題?，爭取堂堂?清，周周清?，讓學生對?所學知識有?一個鞏固的?過程。倡?導探究性學?習，加強學?生對課本的?利用，俗話?說的好書讀?百遍，其意?自現(xiàn)。加強?對學生學習?方法的指導?，特別是記?憶方法的指?導，讓學生?有一個良好?的記憶方法?，起到期事?半功倍的目?的。做好?學生的思想?工作，俗話?說的好三分?教學七分管?理，特別是?對于剛由三?處中學合并?為一處，要?加強學生管?理，防止學?生思想波動?，盡力減少?學生思想波?動帶來的不?必要的損失?。充分利?用已有的練?習題，讓學?生在做中學?在學中做。?調(diào)動學生?的多種感官?進行記憶，?提高記憶的?效率。充?分利用學生?學習小組的?作用，讓學?生互幫互學?，共同提高?。反復抓?，抓反復，?加強重復復?習的力度。?注意聯(lián)系?日常生活實?際，結(jié)合實?際進行教學?。五、具?體學習措施?通過以上?的學習方法?，講練結(jié)合?，處理習題?，加強學生?的記憶和探?究，從細處?實處下功夫?，真正提高?學生的成績?，提高生物?學的科學素?養(yǎng)。讓學生?都有一個理?想的結(jié)果。?六、教學?進度按教?育體育局的?進度進行初中教學生物工作計劃（五）一?、指導思想?以《全日?制義務(wù)教育?生物課程標?準》(實驗?稿)為依據(jù)?，在繼承我?國現(xiàn)行生物?教學優(yōu)勢的?基礎(chǔ)上，力?求更加關(guān)注?學生已有的?生活經(jīng)驗;?更加強調(diào)學?生的主動學?習，增加實?踐環(huán)節(jié)，使?每一個學生?通過學習生?物，能夠?qū)?生物學知識?有更深刻的?理解，能夠?對今后的學?習方向有更?多的思考;?能夠在探究?能力、學習?能力和解決?問題能力方?面有更多的?發(fā)展;能夠?在責任感、?合作精神和?創(chuàng)新意識等?方面得到提?高。為學生?們參加工作?，適應(yīng)社會?和繼續(xù)學習?，打下必要?的基礎(chǔ)。?二、教學任?務(wù)本學期?講授人教版?教材——《?生物學》(?七年級下冊?)。三、?具體措施：?(一)、?建立新的教?學理念思?想是行動的?先導，觀念?是行動的靈?魂。伴隨新?課改的進行?，嘗試轉(zhuǎn)變?觀念，不斷?學習新的教?學理念，用?全新的教學?理念，來充?實自己，豐?富自己，努?力使自己樹?立正確的教?學觀、學生?觀、人才觀?、課程觀、?發(fā)展觀，從?更深地層次?上理解教學?。其次，?努力與學生?之間建立全?新的師生關(guān)?系。俗話說?：教學相長?。在教學中?把學生當成?自己的伙伴?，與他們相?互交流，相?互溝通，幫?助他們學習?，同時豐富?自己的教學?內(nèi)容，求得?新的發(fā)現(xiàn)，?實現(xiàn)教學相?長，與學生?共同發(fā)展。?再次，為?適應(yīng)全新的?教學理念，?不斷學習各?方面知識，?如學習專業(yè)?知識，學習?生命科學熱?點知識，學?習電腦等等??，F(xiàn)在必須?成為學習型?教師，才能?適應(yīng)教學發(fā)?展的需求。?(二)、?抓住教學各?環(huán)節(jié)，提高?教學質(zhì)量?1、要提高?教學質(zhì)量，?關(guān)鍵是上好?課。俗話說?“凡事予則?立，不予則?廢”，為了?上好課，我?準備在以下?方面作出努?力：⑴課?前準備：備?好課。①?課前，教師?不但要把握?新課程標準?的理念，還?要認真解讀?生物新課標?，然后認真?鉆研教材，?了解教材的?基本思想、?基本概念;?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點?與難點，掌?握知識的邏?輯，能運用?自如，知道?應(yīng)補充哪些?資料，怎樣?才能教好。?②了解學?生原有的知?識技能的水?平，他們的?興趣、需要?、方法、習?慣，學習新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預防措施?。③考慮?教法，解決?如何把已掌?握的