初二語文學(xué)科工作計劃一、指導(dǎo)?思想全面?貫徹落實“?三個面向”?、“___?”和科學(xué)發(fā)?展觀，深化?素質(zhì)教育。?語文課程應(yīng)?培育學(xué)生熱?愛祖國語言?文字的思想?感情，指導(dǎo)?學(xué)生正確地?理解和運用?祖國語言文?字。語文教?學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，使學(xué)?生在語文實?踐中豐富語?言的積累，?培養(yǎng)語感，?發(fā)展思維。?語文課程還?應(yīng)重視提高?學(xué)生的品德?修養(yǎng)和審美?情趣，應(yīng)該?重視語文的?熏陶感染作?用，應(yīng)尊重?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中的獨?特體驗，使?他們逐步形?成良好的個?性和健全的?人格。養(yǎng)成?良好的語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?為學(xué)生未來?的成長奠基?。同時在教?學(xué)中滲透德?育，將我校?的特色自成?教育融合在?教學(xué)中。?二、教學(xué)目?標(biāo)思想品?德目標(biāo)：在?語文教學(xué)過?程中，進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?的愛國主義?精神，激發(fā)?學(xué)生熱愛祖?國語言文字?的感情，培?養(yǎng)學(xué)生社會?主義的思想?品質(zhì)，努力?開拓學(xué)生的?視野，注重?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神和創(chuàng)造能?力，發(fā)展學(xué)?生的智力，?培養(yǎng)學(xué)生健?康高深的審?美情趣，提?高學(xué)生的文?化品位。發(fā)?展健康個性?，逐步形成?健全人格。?這是初中三?年的最終目?標(biāo)，本學(xué)期?在初一的基?礎(chǔ)上，繼續(xù)?努力，為以?后的語文學(xué)?習(xí)打下基礎(chǔ)?。知識目?標(biāo):了解課?文中出現(xiàn)的?有關(guān)重要作?家作品的常?識，了解描?寫方法和修?辭方法和詞?類的有關(guān)知?識，熟記課?文中出現(xiàn)的?生字生詞的?音形義。?掌握和運用?知識能力的?目標(biāo)：在初?一語文學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)上，?指導(dǎo)學(xué)生正?確理解和運?用祖國語言?文字，使他?們具有基本?的閱讀聽話?說話的能力?，養(yǎng)成學(xué)習(xí)?語文的良好?習(xí)慣。具體?地說，就是?能領(lǐng)會詞句?在語言環(huán)境?中的含義和?作用，理解?思想內(nèi)容和?文章的思路?，了解基本?寫法，具有?一定的語言?感受能力，?初步掌握精?讀略讀的方?法，培養(yǎng)默?讀的習(xí)慣，?提高閱讀速?度，能用普?通話正確流?利地朗讀課?文，背誦基?本課文中的?一些精彩片?段，初步具?有欣賞文學(xué)?作品的能力?，讀文言文?課文，要了?解內(nèi)容，背?誦一些基本?篇目，熟練?使用常用字?典詞典，養(yǎng)?成讀書看報?的習(xí)慣。?人文素質(zhì)目?標(biāo):初步學(xué)?會在日常生?活中能正確?運用語言文?字來進(jìn)行交?流表達(dá)，把?課本中感受?學(xué)習(xí)到的有?關(guān)人的語文?素質(zhì)的東西?靈活運用到?生活中，從?而提高自己?的文化品位?，例如待人?接物的儀態(tài)?，為人處事?的心理，讀?書看報看電?視的習(xí)慣等?。三、基?本情況分析?1、學(xué)情?分析經(jīng)過?初中一年的?學(xué)習(xí)，大部?分學(xué)生已基?本適應(yīng)了初?中階段的學(xué)?習(xí)，在教學(xué)?過程中，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?，開展自主?、合作、探?究的教改實?驗，提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)?生綜合實踐?能力。但是?，部分學(xué)生?對新教材新?教法仍然不?能適應(yīng)，還?有個別學(xué)生?仍需加強學(xué)?習(xí)興趣的培?養(yǎng)。2、?教材分析?本冊教材是?按照《課程?標(biāo)準(zhǔn)》編排?的新教材，?體現(xiàn)了新理?念和新目標(biāo)?，致力于構(gòu)?建新的教材?系統(tǒng)，促進(jìn)?學(xué)生綜合素?質(zhì)的提高，?確立學(xué)生在?學(xué)習(xí)中的主?體地位。?全書按主題?合成單元，?每個單元按?照主題進(jìn)行?綜合訓(xùn)練，?努力吸引學(xué)?生，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。在綜?合學(xué)科中提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)，在?不斷的實踐?中，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的積極性，?培養(yǎng)實踐能?力、創(chuàng)新能?力和探究能?力。四、?教學(xué)要求?1、以學(xué)?校工作為出?發(fā)點，構(gòu)建?“雙思三環(huán)?六步”課堂?教學(xué)模式，?努力提高課?堂教學(xué)的有?效性和實效?性。“雙思?”是指教師?反思教學(xué)、?學(xué)生反思學(xué)?習(xí);“三環(huán)?”就是定向?、內(nèi)化、發(fā)?展;“六步?”分別是指?：提供資源?(入境生趣?)、了解學(xué)?情(自學(xué)生?疑)、弄清?疑難(學(xué)習(xí)?釋疑)、點?難撥疑(練?習(xí)解難)、?反思教學(xué)(?反思學(xué)習(xí))?、引導(dǎo)實踐?(遷移創(chuàng)新?)。教師要?在反思中成?長，學(xué)生要?在反思中進(jìn)?步;不斷優(yōu)?化“三環(huán)六?步”教學(xué)設(shè)?計，不斷提?高課堂教學(xué)?效率;提高?學(xué)生容學(xué)習(xí)?積極性、不?斷改進(jìn)學(xué)習(xí)?策略和學(xué)習(xí)?方法、提高?學(xué)習(xí)效率，?提高課堂教?學(xué)的有效性?和實效性。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，更新?教學(xué)理念，?大膽進(jìn)行教?學(xué)改革，實?施“自主、?合作、探究?”的學(xué)習(xí)方?法，確立學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?的主體地位?，為學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)、創(chuàng)?造性學(xué)習(xí)，?創(chuàng)造必要的?條件，促進(jìn)?學(xué)生語文素?養(yǎng)的進(jìn)一步?提高，為其?他學(xué)科的學(xué)?習(xí)打好堅實?的基礎(chǔ)。?3、結(jié)合學(xué)?校自成教育?體系，在教?學(xué)中加強學(xué)?生的自信成?功教育，通?過各種方式?，喚醒學(xué)生?的道德生命?，增強學(xué)生?的自強意識?，升華學(xué)生?的生命意識?，為學(xué)生走?向成功奠定?思想基礎(chǔ)。?五、教?改措施1?、以深化語?文教學(xué)改革?為契機，加?大課堂教學(xué)?改革力度，?積極投身新?課改，運用?先進(jìn)教學(xué)理?念和多媒體?手段進(jìn)行教?學(xué)，在減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)的?同時，激發(fā)?學(xué)生地學(xué)習(xí)?興趣，喚起?問題意識，?實施教學(xué)民?主化，努力?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?2、教師要?做到從整體?上把握教科?書，弄清編?輯者的意圖?及內(nèi)在聯(lián)系?，從本校本?地的實際情?況出發(fā)，實?施集體備課?，集思廣益?，總攬全局?，面向全體?。做好試卷?分析，找出?教學(xué)中的薄?弱環(huán)節(jié)，注?重補差補缺?，爭取教學(xué)?大面積豐收?。3、認(rèn)?真抓好聽說?讀寫訓(xùn)練，?進(jìn)行口語交?際訓(xùn)練，結(jié)?合教材中的?名著欣賞，?誦讀欣賞、?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行綜合訓(xùn)練?，尤其要注?重培養(yǎng)語言?交際能力和?寫作能力。?4、注重?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，掌握良?好的學(xué)習(xí)方?法，增強學(xué)?習(xí)的后勁，?為學(xué)生今后?的發(fā)展打下?基礎(chǔ)，重視?人文精神和?科學(xué)精神的?培養(yǎng)，確立?語文教學(xué)的?新理念。?5、搞好第?二課堂活動?，進(jìn)行網(wǎng)上?學(xué)習(xí)的探索?，運用現(xiàn)代?多媒體技術(shù)?提高教學(xué)的?效率，引導(dǎo)?學(xué)生擴大閱?讀面，多讀?文學(xué)名著，?多讀健康有?益的課外讀?物，提高文?學(xué)修養(yǎng)，陶?冶高尚情操?，使學(xué)生獲?得社會所需?要的終身受?用的語文能?力。6、?注重學(xué)科之?間的聯(lián)系和?相互滲透，?強化綜合能?力的培養(yǎng)，?積極開發(fā)課?堂學(xué)習(xí)資源?和課外學(xué)習(xí)?資源，溝通?課堂內(nèi)外，?溝通平行學(xué)?科，創(chuàng)造性?地開展各種?活動，努力?提高語文素?養(yǎng)，實現(xiàn)語?文能力的可?持續(xù)發(fā)展，?實現(xiàn)終身受?用。六、?教學(xué)進(jìn)度表?第一周?語文學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成教育?(1)2?1、桃花源?記(3)?第二周2?2、短文?兩篇(3)?23、核?舟記(2)?第三周?24、大道?之行也(?2)25?、杜甫詩三?首(2)?綜合性學(xué)習(xí)??寫作?口?語交際：蓮?文化的魅力?(1)第?四周6、?阿長與《山?海經(jīng)》(2?)7、背?影(2)?8、臺階(?1)9、?老王10、?信客(1)?第五周?國慶放假?第六周寫?作?口語交?際?綜合性?學(xué)習(xí)：“讓?世界充滿愛?”(1)?1、《新聞?兩則》(2?)第七周?2、《蘆?花蕩》(2?)3、蠟?燭(2)?第八周4?、《就英法?聯(lián)軍遠(yuǎn)征中?國致布特勒?上尉的信》?(2)5?、《親愛的?爸爸媽媽》?(2)第?九周期中?復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)?(4)第?十周試卷?講評11?、中國石拱?橋(2)?第十一周?12、橋之?美(2)?13、蘇州?園林(3)?第十二周?14、故?宮博物院(?2)15?、說“屏”?(2)第?十三周綜?合性學(xué)習(xí)??寫作?口語?交際：說不?盡的橋(1?)16、?《大自然的?語言》(2?)17、?奇妙的克隆?》(2)?第十四周?18、阿西?莫夫短文兩?篇》(2)?19、生?物入侵者(?2)寫?作?口語交?際?綜合性?學(xué)習(xí)：走上?辯論臺(2?)第十五?周20、?你一定會聽?見的(2)?寫作?口?語交際?綜?合性學(xué)習(xí)：?走上辯論臺?(2)第?十六周2?6、三峽(?2)27?、短文兩篇?(3)第?十七周2?8、觀潮?(3)2?9、湖心亭?看雪(2)?第十八周?30、詩?四首(3)?第十九周?期末復(fù)習(xí)?第二十周?期末考試?初二語文學(xué)科工作計劃（二）斗轉(zhuǎn)星?移，春去秋?來，我們又?迎來了新的?學(xué)年，為了?使教學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