小學(xué)五年級書香班級計劃讀書宣?言：我們愿?以書為友，?靜心閱讀，?閱讀經(jīng)典，?閱讀文化，?讓讀書成為?習(xí)慣，讓學(xué)?習(xí)成為樂趣?，做一個愛?讀書的人，?讓書香縈繞?我心。為?了班級文化?的建設(shè)，為?了培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀習(xí)慣?，為了把我?班建設(shè)成書?香班級，在?本學(xué)期中我?將帶動全班?切實進(jìn)行班?級讀書計劃?，爭取取得?好成績?，F(xiàn)?制訂我班的?讀書計劃如?下：一、?指導(dǎo)思想?培根說：“?凡有所讀，?皆成性格。?”書是文化?的傳承，文?明的記錄。?書中包孕了?極其豐富的?哺育人類的?文化養(yǎng)分，?書讀得越多?，對人生、?對社會、對?自然的認(rèn)識?往往就變得?深刻。對我?們的學(xué)生而?言，多讀書?，讀好書，?就會增知識?，長見識，?優(yōu)化氣質(zhì)，?提高素質(zhì)。?一本書最好?的并不是它?包含的思想?，而是它提?出的思想正?如音樂的美?妙并不寄寓?于它的調(diào)，?而在于我們?心中的回響?。讓課外書?給孩子們打?開一扇扇窗?，開啟一道?道門，讓孩?子們遨游在?書的海洋里?。通過讀書?，豐富孩子?們的知識，?開闊他們的?視野，讓他?們在讀書中?體會到書的?無窮魅力!?讓書伴學(xué)生?成長!閱?讀教學(xué)是教?學(xué)的重要組?成部分，可?以豐富知識?、發(fā)展智力?、陶治情操?、造就品格?。有關(guān)資料?表明，學(xué)生?語言的積累?___%左?右來自課外?，由此可見?，課外是學(xué)?生積累語言?的廣闊空間?。二、活?動對象全?班學(xué)生三?、活動口號?書香縈繞?我心四、?活動目標(biāo)?把課內(nèi)的內(nèi)?容延伸到課?外，指導(dǎo)同?學(xué)們讀書，?提高了學(xué)生?的自學(xué)能力?，體現(xiàn)了新?課改的精神?要求。為了?讓師生通過?讀書增加底?蘊(yùn)，在書香?伴隨下成長?，為把我班?建設(shè)成為書?香班級，培?養(yǎng)學(xué)生的閱?讀習(xí)慣和記?錄讀書筆記?的好習(xí)慣。?1、激發(fā)?孩子的閱讀?興趣，讓孩?子們喜愛讀?書，讓書伴?學(xué)生成長。?2、通過?閱讀，使學(xué)?生增長知識?，拓展視野?，提高閱讀?能力。3?、讓學(xué)生在?閱讀中養(yǎng)成?愛書、愛讀?書的習(xí)慣，?陶冶情操，?獲得愉悅。?4、讓學(xué)?生在積累知?識的同時，?提高寫作能?力。5、?通過活動，?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)。?6、通過?活動，營造?良好的讀書?氛圍，提高?閱讀能力，?欣賞能力。?7、發(fā)動?家長，進(jìn)行?親子閱讀，?創(chuàng)建“書香?家庭”。?五、活動要?求1、利?用學(xué)習(xí)園地?、書香縈繞?我心等宣傳?陣地，展示?讀書學(xué)習(xí)成?果，為同學(xué)?們創(chuàng)設(shè)寬松?、愉悅的閱?讀環(huán)境。?2、師生一?起制作有特?色的宣傳標(biāo)?語貼在圖書?角上，我班?確定“書?香縈繞我心?”這條標(biāo)語?作為我們班?的讀書口號?。利用班會?課開展讀書?主題活動，?并做好宣傳?或活動照片?、讀后感、?手抄報的收?集工作。?4、鼓勵同?學(xué)們積極到?學(xué)校的圖書?館借書、看?書，教育同?學(xué)們要愛惜?書籍;在午?讀時間組織?好同學(xué)們閱?讀課外書。?5、規(guī)范?、完善班圖?書角的管理?，做好班級?圖書列表、?出借及歸還?登記等工作?。動員全班?同學(xué)每月交?換好書進(jìn)行?閱讀。6?、上好每周?的閱讀課，?抓好每周的?讀書筆記，?鼓勵、督促?學(xué)生寫好讀?后感，堅持?每周批改、?交流讀書心?得，激發(fā)同?學(xué)們的閱讀?和寫作興趣?。7、期?末在班內(nèi)進(jìn)?行一個學(xué)期?的讀書活動?總結(jié)，評選?“書香之星?”。8、?其他活動。?制訂班隊活?動計劃，根?據(jù)實際情況?，有選擇地?進(jìn)行如：故?事會、朗讀?會、書簽制?作、讀書征?文比賽、剪?報、閱讀知?識競賽等，?激勵學(xué)生，?增強(qiáng)讀書興?趣，體驗成?功的快樂。?六、活動?原則1、?擴(kuò)大學(xué)生的?詞匯量，激?發(fā)他們的想?象力，促進(jìn)?他們的情感?發(fā)育，更重?要的是可以?培養(yǎng)他們讀?書的興趣，?從而使他們?自覺自愿地?去閱讀。?為了保證讓?學(xué)生有時間?讀書，讓學(xué)?生有足夠的?書讀。我們?主要通過讀?書角來解決?。教室里設(shè)?有“圖書角?”。根據(jù)學(xué)?生的閱讀需?要和課堂教?學(xué)的需要，?選擇學(xué)生感?興趣的書籍?，以拓寬學(xué)?生的閱讀面?為主。再者?發(fā)動學(xué)生把?個人的存書?“捐”出來?存放在班里?圖書角，在?本班范圍內(nèi)?“互通有無?一資源共享?”，這樣每?個人的圖書?問題就得到?了圓滿的解?決。2、?推薦適宜讀?物，教會學(xué)?生有的放矢?(1)從?體裁考慮。?安排有代表?性的中、長?篇小說等文?學(xué)作品。?(2)從教?材擴(kuò)展延伸?。我們除用?好閱讀文選?以外，還安?排一些相關(guān)?的讀物。?(3)從時?間上考慮。?平時上課時?間緊，安排?篇幅短小的?文章、書報?，寒、暑假?時間長安排?篇幅較長讀?物。3、?傳授有效方?法，指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會閱讀?要真正達(dá)?到讀書的目?的，就必須?掌握和運(yùn)用?正確的讀書?方法。閱讀?課上，注重?在讀書方法?的指導(dǎo)上下?功夫，不僅?從理論上進(jìn)?行詳細(xì)地講?解，引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)閱讀?書的不同選?擇不同的方?法進(jìn)行閱讀?。對于學(xué)?生，我們先?教給學(xué)生簡?單的讀書方?法。列出自?讀提綱：比?如①看見了?題目你想到?些什么?②?讀后你知道?了什么?還?想知道些什?么?③你還?有哪些不明?白的問題??要求學(xué)生做?到眼到心到?。教師巡視?的過程中注?意檢查讀書?情況，督促?學(xué)生養(yǎng)成良?好的讀書習(xí)?慣。讀后要?針對上面的?問題，及時?開展讀書匯?報活動，激?發(fā)學(xué)生閱讀?的興趣，促?進(jìn)學(xué)生讀書?質(zhì)量的提高?。然后我們?重點強(qiáng)化了?“不動筆墨?不讀書"的?方法：(?1)圈點勾?畫。即用相?關(guān)的符號在?書上記錄下?自己閱讀時?的見解、感?受。或愛、?或憎、或疑?、或思。?(2)做批?注。即在文?章旁邊寫出?自己的見解?和感受?？?以品評遣詞?造句的精妙?，寫出自己?的理解、體?會和感想，?可以談一談?對同一問題?的不同見解?或由此引發(fā)?的聯(lián)想。?(3)寫讀?書筆記?？?做摘抄、編?提綱、寫體?會。4、?汲取豐富營?養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)?生學(xué)會積累?要想學(xué)生?在課外閱讀?中收到實效?，就要教會?學(xué)生從書中?吸取營養(yǎng)，?學(xué)會積累。?俗話說：好?記性不如爛?筆頭。筆記?是記憶的貯?存器，資料?的倉庫，思?考的激發(fā)器?，創(chuàng)造的發(fā)?源地。對于?學(xué)生做好讀?書筆記我們?也明確了要?求，進(jìn)行了?具體的指導(dǎo)?。以摘抄、?背誦優(yōu)美句?段為主，以?讀后感為主?。5、運(yùn)?用語言積累?，啟發(fā)學(xué)生?學(xué)會創(chuàng)造?經(jīng)過一段時?間的讀、摘?、記，學(xué)生?定會通過讀?書而有所思?有所悟，并?會迸發(fā)出創(chuàng)?造思維的火?花(即自己?創(chuàng)作的欲望?和自己的一?些想法)。?我們滿腔熱?情的鼓勵學(xué)?生大膽創(chuàng)造?，改寫故事?、續(xù)編故事?、自編故事?、自編兒歌?、詩歌手，?點燃學(xué)生心?中的創(chuàng)造欲?望，學(xué)生的?創(chuàng)造潛能得?以發(fā)揮出來?。6、開?展多彩的活?動，鼓勵學(xué)?生持之以恒?在讀書期?間開展豐富?多彩的活動?。如“趣味?讀書會”、?“讀書心得?交流會”、?“讀書苦樂?辯論會”;?“詞句積累?運(yùn)用比賽”?、“讀書知?識競賽”、?“佳作朗讀?比賽”;“?我愛讀書演?講比賽”等?以激發(fā)興趣?，鞏固成果?。各項活動?的開展，有?力地推動了?讀書活動深?入進(jìn)行。?“隨風(fēng)潛入?夜，潤物細(xì)?無聲”我相?信，在我們?的共同努力?下，隨著讀?書活動的不?斷深入，我?們的學(xué)生精?神面貌會發(fā)?生悄悄的變?化。而我們?的學(xué)生也將?在讀書中求?得知識，在?讀書中明了?事理，在讀?書中學(xué)會做?人!九、?結(jié)語書是?人類進(jìn)步的?階梯!我相?信，在我們?的共同努力?下，隨著讀?書活動的不?斷深入，我?們的學(xué)生精?神面貌會發(fā)?生悄悄的變?化，學(xué)生的?文學(xué)底蘊(yùn)也?會慢慢地厚?實起來，而?我們的學(xué)生?也將在讀書?中求得知識?，在讀書中?明了事理，?在讀書中學(xué)?會做人!希?望通過不斷?的努力，我?的學(xué)生也能?帶一身書香?。小學(xué)五年級書香班級計劃（二）新學(xué)期?，我們升入?了五年級。?這學(xué)期，我?準(zhǔn)備把閱讀?放在教學(xué)的?主要位置，?四年級了，?孩子們的理?解能力、閱?讀能力都有?所提高，閱?讀對于四年?級的孩子來?說，是學(xué)習(xí)?生活中必不?可少的一個?重要環(huán)節(jié)。?要想搞好?閱讀，必須?建立一個班?級圖書角，?針對三年級?建立圖書角?出現(xiàn)的問題?，這次的圖?書角要發(fā)揮?它的作用，?展現(xiàn)它的亮?點。一：?選好位置?教室前面有?空調(diào)、電腦?桌。我準(zhǔn)備?用一張課桌?，放在教室?后面東南角?，(東北角?存放掃帚。?)三年級時?。我用的是?一個紙箱，?學(xué)生拿書時?不方便，我?再買一個大?書夾，書豎?著放在課桌?兩排，目錄?朝外，這樣?學(xué)生取書時?就不會像以?前那樣亂翻?亂找，減少?了取書時的?破損。二?：制定制度?每周三的?下午二三節(jié)?為閱讀、評?讀時間，其?余課外時間?學(xué)生隨時都?可以讀。讀?完之后，要?及時把書放?在書架上。?看書時，要?愛惜書，不?許折角，更?不許撕書。?讀完之后，?及時歸還。?準(zhǔn)備一個?記錄本，讀?書時，及時?地把書中的?好詞好句好?段記錄下來?。為寫好作?文做好鋪墊?。三、突?出特色既?然決定和學(xué)?生一起閱讀?，就要展現(xiàn)?出它的特色?來。閱讀—?—作為本學(xué)?期的一個亮?點，這學(xué)期?堅持好并且?做好。第?七屆書香班?級評選活動?雖然結(jié)束了?，但是我要?和學(xué)生一起?在班內(nèi)舉辦?一次書香班?級評選活動?。為了激發(fā)?學(xué)生的閱讀?興趣，評選?出閱讀金、?銀牌小天使?各一名，各?獎勵圖書兩?本、一個筆?記本。閱讀?之星___?名，各獎勵?一本圖書。?啟明星獎_?__名，各?獎勵一個筆?記本。閱讀?后期每人寫?出兩篇與閱?讀有關(guān)的文?章。這些獎?項均發(fā)獲獎?證書。四?、貴在堅持?這些文字?寫出來容易?，但真正起?到良好的效?果，貴在兩?個字——堅?持。主要還?在于我在學(xué)?生閱讀期間?及時的引導(dǎo)?。我相信?，本學(xué)期我?班的閱讀活?動會一直進(jìn)?行下去，取?得圓滿結(jié)局?。閱讀，會?帶領(lǐng)我和孩?子們度過落?葉之秋和寒?冷的嚴(yán)冬，?迎來新春的?柳綠花香。?小學(xué)五年級書香班級計劃（三）“一個不?重視閱讀的?學(xué)生，是一?個沒有發(fā)展?的學(xué)生;一?個不重視閱?讀的家庭，?是一個平庸?的家庭;一?個不重視閱?讀的學(xué)校，?是一個乏味?應(yīng)試的學(xué)校?;一個不重?視閱讀的民?族，是沒有?希望的民族??！睘榱藸I?造濃郁的校?園文化氛圍?，突出學(xué)校?“書香校園?”特色，提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)，養(yǎng)?成良好的閱?讀與學(xué)習(xí)習(xí)?慣，通過閱?讀創(chuàng)建“書?香校園”、?“書香班級?”，使每個?師生都成為?愛書人，讀?書人，讓閱?讀為師生打?造亮麗的精?神底色。?一、活動目?標(biāo)1.在?校園內(nèi)營造?一種“書聲?朗朗，書香?滿校園”的?良好氛圍，?使閱讀真正?成為學(xué)生的?自覺行動和?生活需要。?2.積極?倡導(dǎo)“我與?好書同行”?的思想，努?力踐行“我?讀書，我快?樂，我成長?”的理念，?幫助學(xué)生養(yǎng)?成良好的讀?書習(xí)慣，多?讀書，讀好?書，好讀書?，提高讀寫?能力，夯實?文化底蘊(yùn)，?陶冶情操。?3.通過?開展讀書活?動，引導(dǎo)老?師、學(xué)生一?同參與讀書?活動，營造?良好的讀書?氛圍，推動?書香型學(xué)校?、書香型班?級建設(shè)。?二、活動措?施1.加?強(qiáng)組織。?班級要有閱?讀組織，班?主任負(fù)主要?責(zé)任，同時?選威信高、?負(fù)責(zé)任、具?有較強(qiáng)的組?織能力的學(xué)?生任讀書組?織委員。?2.營造氛?圍。加強(qiáng)“?書香班級”?環(huán)境建設(shè)，?要有閱讀園?地，黑板報?等符合班級?的特點，創(chuàng)?意新穎，給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬?松、愉悅的?閱讀環(huán)境。?3.落實?活動。(?1)建設(shè)班?級圖書角，?要充分利用?學(xué)生的圖書?資源，圍繞?相關(guān)閱讀主?題充實書柜?，并建立健?全相關(guān)閱讀?制度。(很?多漫畫書不?利于學(xué)生的?成長，嚴(yán)禁?各類漫畫書?進(jìn)入校園、?作文選之類?的書也要