小學五年級體育計劃書一、指導?思想《體?育(與保健?)課程標準?》的核心是?慣徹“健康?第一”的指?導思想，促?進學生健康?成長，充分?體現(xiàn)了“以?學生為本”?的教學，有?利于學生身?心發(fā)展和終?身學習，具?有與時俱進?性，開拓創(chuàng)?新性，綱領?性，方向性?和指導性。?而傳統(tǒng)的體?育教學計劃?中的教學目?標表述，是?以教材為中?心和以教師?為中心，缺?少明確的導?向作用，因?此對學生的?學習效果難?以進行有序?有效的做出?客觀評價。?在實施新課?程改革中，?要貫徹新課?標，運用新?理念。體育?與保健基礎?知識，也是?推進素質教?育的主要課?程，為了發(fā)?展體育與保?健的綜合能?力打基礎。?本學期根據(jù)?體育《新課?標》中，明?確地規(guī)定了?小學體育的?目的：“通?過教師與學?生互動性體?育教學，向?學生進行體?育衛(wèi)生保健?教育，增進?學生健康，?增進體質，?促進德、智?、體全面發(fā)?展，為提高?全民族的的?素質奠定基?礎。二、?教材分析?五年級體育?基礎知識，?是依據(jù)課程?標準中各學?習領域“水?平三”目標?的規(guī)定及活?動和內容的?要求，針對?學生的接受?能力和認知?水平而選編?的，用以指?導學生學會?學習和活動?實踐，它是?體育課程教?學內容的重?要組成部分?。在小學四?年級的教學?內容中，根?據(jù)《課程標?準》中運動?參與、運動?技能、身體?健康、心理?健康和社會?適應五個學?習領域。走?和跑的練習?中，主要發(fā)?展學生的速?度、耐力為?主要學習內?容，全面提?高學生的身?體素質。主?要的內容圍?繞著學校的?趣味運動體?育項目進行?開展教學法?。三、五?年級學生的?生理、心理?特點(一?)學生生理?發(fā)育的特點?：1.五?年級學生一?般為11—?___歲，?屬于人體發(fā)?育的少年時?期，總的說?來，身體發(fā)?育處于增長?率高峰階段?，發(fā)育指標?的增長出現(xiàn)?第二高峰。?身高、坐高?、體重、胸?圍、肩寬、?骨盆寬等指?標男生均自?___歲開?始突增，_?__歲達到?高峰;女生?均自8--?-___歲?開始突增，?___歲達?到高峰，因?此，五年級?學生相對比?較，是屬于?身體發(fā)育的?最高峰時期?。2.五?年級學生安?靜時脈搏均?值比四年級?相對減少;?女生血壓指?標___歲?時增長迅速?;肺活量均?值男女生都?有遞增但差?異不大，_?__歲以后?差距逐漸加?大，男生大?于女生。?3.五年級?學生身體素?質指標均有?提高，__?_米、立定?跳遠和__?_米乘8往?返跑男生優(yōu)?于女生，差?異非常明顯?;立位體前?屈女生優(yōu)于?男生且差異?明顯;速度?、腰腹力量?、柔韌、速?度耐力素質?指標為五年?級學生的敏?感期，既關?鍵發(fā)展時期?。11--?-___歲?時，靈敏素?質發(fā)展也極?為敏感，學?習和掌握技?術動作較快?。___?部分女生月?經(jīng)初潮的年?齡，恰好是?女生素質增?長波動起伏?或下降的階?段。女生由?于月經(jīng)初潮?的到來，引?起生理、心?理上的一系?列變化，給?女生素質發(fā)?展帶來一些?困難。因此?，五年級應?開始對部分?女生注意區(qū)?別對待。?5.五年級?學生處于敏?感素質發(fā)展?即將交替的?階段，速度?、靈敏、柔?韌等素質的?最佳發(fā)展階?段快要過去?，力量、耐?力等素質的?敏感期即將?到來。特別?是大肌肉群?的發(fā)展時期?，也將向大?小肌群同時?發(fā)展的時期?過度。五年?級是素質發(fā)?展的大好時?期，相應練?習的容量要?大。6.?五年級學生?的心臟仍屬?于小學生的?特點，脈搏?頻率較快，?但心臟發(fā)育?十分顯著，?已接近中學?青春期的特?點。因此，?適當加大運?動量，會使?學生的心臟?容積和心臟?功能得到顯?著發(fā)展。?7.11-?--___?歲的學生腦?的重量已接?近成年人的?水平，大腦?活動的機能?也有顯著提?高，大腦興?奮機能也增?強了，11?---__?_歲平均睡?眠___小?時即可。?(二)學生?心理發(fā)展的?特點：1?.五年級學?生感知覺屬?于少年階段?的特點，但?相對比較，?五年級學生?的視覺和聽?覺的感受性?已發(fā)展到一?定水平，感?知事物的目?的性比童年?階段明確，?感知事物的?精確性也有?所改善，因?此，。身體?練習時應相?對提高難度?和標準。?2.五年級?學生的集中?注意能力有?所發(fā)展，集?中注意、專?心致志的時?間可達__?_分鐘左右?。注意分配?能力也有提?高，在注意?腿的動作同?時，還能注?意到手或腳?的動作，注?意上下肢動?作的同時，?還能注意到?重心的變換?。3.五?年級學生有?意記憶在不?斷發(fā)展，開?始由教師布?置任務的記?憶過渡到自?覺的記憶。?4.五年?級學生已從?具體形象思?維向抽象邏?輯思維過渡?，但仍然是?同直接與感?性經(jīng)驗相聯(lián)?系，仍然具?有很大成分?的具體形象?性，仍習慣?于模仿實際?動作。因此?，需加強啟?發(fā)式教學，?發(fā)展學生比?較、分析，?綜合思維的?能力。5?.女生在一?起活動開始?注意性別界?限，。男性?女性的性別?特點明顯地?表露出來。?集體意識顯?得強烈，與?其他小組的?對抗意識越?來越強，喜?歡與同學協(xié)?作參加競賽?性的練習，?愿意練習競?技運動中的?一些基本動?作，但仍十?分喜歡游樂?性、趣味性?、活動性游?戲。6.?自我評價意?識逐步得到?發(fā)展，愿意?擺理由講道?理，智力和?體力相結合?能力得到發(fā)?展，對老師?的行為敢提?出批評意見?，對老師不?公正的處理?會有不滿的?表現(xiàn)。不愿?違反規(guī)則，?十分重視約?定事項。?四、教學目?標體育教?學是以增進?學生健康，?增強學生體?質，促進德?、智、體全?面發(fā)展為主?要目的。引?導學生養(yǎng)成?主動、積極?參與體育活?動的意識，?對體育活動?產(chǎn)生濃厚的?興趣。學習?和體驗運動?的技術和技?能，培養(yǎng)參?與體育活動?的良好習慣?。形成積極?向上、友好?相處、團結?合作的精神?。五、教?學主要措施?1.從游?戲、競賽手?段人手，提?高學生學習?自主性養(yǎng)成?自覺的鍛煉?的習慣。?2.用激烈?教學法提高?每位學生學?習信心。?3.教學內?容豐富多彩?，使學生有?新鮮感。?4.抓住重?難點，各個?擊破。小學五年級體育計劃書（二）一、教?學目標體?育教學是以?增進學生健?康，增強學?生體質促進?德、智、體?全面發(fā)展為?主要目的，?在本學期中?要積極做到?以下三點：?1、掌握?基本的衛(wèi)生?保健常識懂?得簡易急救?及體育常識?。2、掌?握快速跑、?耐久跑的動?作技術及_?__分鐘跳?繩的動作要?求，提高學?生的運動能?力。3、?對學生的運?動能力。?二、學情分?析五年級?學生處于敏?感素質發(fā)展?即將交替的?階段，速度?、靈敏、柔?韌等素質的?最佳發(fā)展階?段快要過去?，力量、耐?力等素質的?敏感期即將?到來特別是?大肌肉群的?發(fā)展時期，?也將向大小?肌群同時發(fā)?展的時期過?度。五年級?是素質發(fā)展?的大好時期?，相應練習?的容量要大?。三、教?材分析全?學期教材內?容包括(1?)、體育衛(wèi)?生基礎知識?，(2)、?運動技能，?(3)、身?體健康，(?4)、心理?健康。教材?內容較多，?其中體育衛(wèi)?生基礎知識?的教學以課?堂講授為主?，并適當運?用課堂討論?。室外授課?，主要是讓?學生掌握一?定的運動方?法、運動技?能技巧，讓?他們自覺鍛?煉身體，達?到“健康第?一、安全第?一”的目的?。四、主?要工作：?1、進一步?提高我校廣?播操的質量?。2、訓?練好校田徑?隊,為區(qū)運?動會做準備?。3、培?養(yǎng)中高年級?學生的運動?興趣，進一?步掌握簡單?的技術動作?，發(fā)展柔韌?、反應、靈?敏和協(xié)調能?力。4、?使學生形成?克服困難的?堅強意志品?質,建立和?諧的人際關?系，具有良?好的合作精?神和體育道?德,在體育?活動中具有?展示自我的?愿望和行為?。五、教?學內容1?、跑改進?快速跑和_?__米耐久?跑的途中跑?技術，培養(yǎng)?跑的正確姿?勢，主要以?___米、?___米為?主要教學內?容。2、?跳躍掌握?跨越式跳高?和蹲距式跳?遠的助跑，?起跳空中姿?勢和落地四?個環(huán)節(jié)，重?點改進助跑?和起跑相結?合的技術，?教學內容以?跨越式跳高?和蹲距式跳?遠為重點教?學內容。?3、投擲?鞏固原地投?擲的能力和?上步投擲的?方法，初步?掌握協(xié)調用?力技能，教?學中以上步?擲沙包為教?學重點。?4、基本體?操主要以?___分鐘?跳繩，跪