三年級(jí)數(shù)學(xué)同步提升練習(xí)題三年級(jí)數(shù)學(xué)同步提升練習(xí)題一、填空題。常有的長(zhǎng)度單位有、、、、。常有的重量單位有、、。小麗家離公園5000米，合千米。一袋大米重200千克，袋大米重1噸。5.9千米=()米4000千克=()噸60毫米=()厘米80厘米=()分米50分米=()米2000克=()千克6米=()厘米7分米=()毫米28毫米+52毫米=()毫米=()厘米9厘米+31厘米=()厘米=()分米3米—25分米=()分米1400米—400米=()千米600千克+1400千克=()噸3噸—800千克=()千克4分米×5=()米30米÷6=()分米6、在括號(hào)里填上合適的單位名稱。大象約重4()西瓜約重4()小紅的身高是138()小明的體重是42()數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)約2()日記本的.厚4()體育場(chǎng)跑道一圈是400()飛機(jī)每小時(shí)翱翔800()小玲家離學(xué)校1750()北京到廣州的鐵路線約長(zhǎng)2313()二、判斷題(對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”)。1、1噸棉花比1噸石頭輕。()2、一頭大象重4千克。()3、黑板長(zhǎng)4米。()4、一枚硬幣的厚度約2毫米。()5、一枝鉛筆長(zhǎng)約2分米。()三、在○里填上“>”“<”或“=”。4厘米○39毫米70毫米○70厘米6千克○6噸5千米○4980米米+9厘米○20米3噸+4噸○7000千克四、選擇>、<或=。8分80秒3時(shí)150分5時(shí)500分160秒3分120秒2分400分6時(shí)五、解決問題。1、東東7：45從家里出來往學(xué)校上學(xué)，8：00到學(xué)校了，東東從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間?答：東東從家到學(xué)校用了。2、游樂園清早9：00開門，周末歡歡跟媽媽到游樂園時(shí)才8：35，歡歡還要等多久?答：慢慢還要等。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)解析、求平均數(shù)，小數(shù)的讀寫、簡(jiǎn)單的加、減法。（課本第113頁(yè)的第5、第115頁(yè)的第9、10題，練習(xí)二十五的第5、10～12題。）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)看法的培養(yǎng)。2、使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單解析，依照解析結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與展望。3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。4、進(jìn)一步領(lǐng)悟小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法運(yùn)算。授課過程：一、統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)1、出示：某地區(qū)1994～2003年沙塵天氣情況統(tǒng)計(jì)表。2、學(xué)生取出方格紙，依照統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。（1）教師出示圖例，引導(dǎo)學(xué)生制作。某地區(qū)1994～2003年抄塵天氣情況以以下圖，讀懂統(tǒng)計(jì)圖。橫軸上表示什么？縱軸表示什么？（使學(xué)生理解橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的.天數(shù)）（3）指導(dǎo)畫圖。①縱軸上每格表示多少天？1996年的13天應(yīng)該怎么表示？（使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也能夠改成每格表示1天）②學(xué)生試一試畫圖，教師巡視指導(dǎo)。3、回答以下問題。1）從表中你能獲取哪些信息？你有什么感想？（讓學(xué)生說一說自己從表中獲取的信息。如近十年，每年都有沙塵暴）2003年沙塵暴天氣最多達(dá)20天，近幾年沙塵暴天氣漸漸增加。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。2）算出這個(gè)地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，爾后報(bào)告恩案，說出想法。二、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1、小數(shù)的讀法教師：你們都認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？是什么數(shù)？1）請(qǐng)學(xué)生讀出這些小數(shù)。2）你還知道哪些小數(shù)？說一說，讓同學(xué)寫一寫。2、小數(shù)大小比較。（1）出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比較大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表（單位：米）姓名王鳳李娟劉麗李芳身高（2）讓學(xué)生說一說想法和比較后的領(lǐng)悟。誠(chéng)然學(xué)生依照小數(shù)的含義進(jìn)行，但是也能夠讓學(xué)生理解一些簡(jiǎn)略的比較方法，比方整數(shù)部分大的，這個(gè)小數(shù)就大；整數(shù)部分小的，這個(gè)小數(shù)就小。3、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先計(jì)算，說一說計(jì)算時(shí)要注意什么？三、課堂活動(dòng)1、練一練：課本第115頁(yè)的第9、10題。2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁(yè)的第5、10、11、12題。四、課堂小結(jié)：經(jīng)過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么？三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法授課目的：1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷用已有知識(shí)解決問題，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法的過程。2.能力目標(biāo)：會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。3.感情目標(biāo)：篇二：三年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》（不進(jìn)位）【授課內(nèi)容】青島版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第26～29頁(yè)?！窘滩慕馕觥俊皟晌粩?shù)乘兩位數(shù)”是青島版六年制教材三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，是在兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)進(jìn)步行的，是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的初步，是三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，因此教師只要注意從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用知識(shí)的遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生供應(yīng)充分的感性學(xué)習(xí)資料，利用多種手段啟示學(xué)生整合舊知、研究新知，學(xué)生在解決詳盡問題的情境中，就能夠理解算理，掌握計(jì)算方法，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行計(jì)算。【授課目的】初步掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解其算理。經(jīng)過自主研究、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并在相互比較中自主掌握優(yōu)化的方法。在研究算法和解決問題的過程中，加強(qiáng)自主研究、合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的歡樂，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值?！臼谡n重點(diǎn)】在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！臼谡n難點(diǎn)】1、理解乘的序次與口算算理。2、第二部分積的對(duì)位問題?！臼谡n過程】一、復(fù)習(xí)：出示課件。提問：23X1023X2是怎樣口算的？23X2怎樣變成豎式？二、新課：（一）出示問題1）發(fā)言：依照信息窗2的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：“保護(hù)環(huán)境”花壇一共用了多少盆花？“美化家園”花壇一共用了多少盆花？一共用了多少個(gè)噴頭？2）依照信息和問題列出算式，并簡(jiǎn)單說一說列式的依照——要求“保護(hù)環(huán)境”花壇一共用了多少盆花，就是求12個(gè)23是多少。（板書：23×12）3）找該算式和以前學(xué)過的乘法算式有什么不同樣？（使學(xué)生明確知識(shí)的發(fā)展點(diǎn)。）板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（二）理解算理，研究算法出示課件：點(diǎn)子圖，讓學(xué)生數(shù)出12個(gè)23估計(jì)（1）讓學(xué)生先估一估23×12的得數(shù)。（學(xué)生估計(jì)的結(jié)果可能是200、230也許240。）2）引導(dǎo)學(xué)生想一想：23×12的實(shí)質(zhì)得數(shù)比估計(jì)出來的數(shù)大還是??？為什么？【設(shè)計(jì)妄圖：①在試算以前，先讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，主若是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)來解析23乘12的結(jié)果大體是多少，從而為他們正確計(jì)算供應(yīng)依照——在估計(jì)的過程中學(xué)生很自然的想到把12看作10，估計(jì)出的得數(shù)230，是10個(gè)23的和，還有2個(gè)23沒算在里面，為下面口算正確得數(shù)浸透一些方法，實(shí)質(zhì)上這也是新知識(shí)的一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)。②用估計(jì)的方法來確定積的大體范圍，能夠幫助學(xué)生考據(jù)計(jì)算的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生用估計(jì)考據(jù)的意識(shí)?！靠谒?）師：這道題的正確得數(shù)終究是多少？請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，看能不能夠轉(zhuǎn)變成以前學(xué)過的知識(shí)計(jì)算這道題的得數(shù)？把計(jì)算的過程簡(jiǎn)要寫到練習(xí)本上，遇到困難時(shí)，能夠利用點(diǎn)子圖圈一圈、想一想，再和小組同學(xué)交流一下。2）師巡視指導(dǎo)。（個(gè)別學(xué)生可能想不出怎樣轉(zhuǎn)變，老師可個(gè)別啟示引導(dǎo)：23×12表示12個(gè)23，我們能不能夠把12個(gè)23分開來算呢？先算10個(gè)23再算2個(gè)23，爾后再合起來）3）全班顯現(xiàn)，交流算法。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的算法：A：23×10=23023×2=46230+46=276B：20×12=2403×12=36240+36=276在全班交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)子圖圈一圈，每個(gè)算式算的是哪部分？（4）找算法的共同點(diǎn)，初步理解算理。請(qǐng)學(xué)生說一說這些算法的共同點(diǎn)。（實(shí)質(zhì)都是把12個(gè)23或23個(gè)12分開來求，因?yàn)榉珠_此后能轉(zhuǎn)變成以前學(xué)過的算式）5）小結(jié)：我們遇到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的新知識(shí)，就把它轉(zhuǎn)變成我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算式，并且將所得的結(jié)果進(jìn)行相加,從而解決了新的問題?？磥碛龅叫碌膯栴}的時(shí)候，想方法把它轉(zhuǎn)變成我們以前學(xué)過的舊知識(shí)，的確是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。筆算引導(dǎo)學(xué)生將口算的三個(gè)橫式簡(jiǎn)化23×10=2304623×2=46230+46=276（1）請(qǐng)學(xué)生英勇想象，將簡(jiǎn)化的橫式豎過來變成豎式，遇到困難能夠和小組的同學(xué)一起商討。2）學(xué)生試做，師巡視指導(dǎo)。3）顯現(xiàn)交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的算法：1)：23462762)：23×1246276（這時(shí)老師加以啟示引導(dǎo)：第一個(gè)豎式中哪些地方是能夠省略的？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談?wù)撘韵聨讉€(gè)問題：230的個(gè)位上的0可不能夠夠不寫？若是擦去0，大家會(huì)不會(huì)把它看作23，為什么？若是不寫0除了少寫一個(gè)數(shù)字，還有什么好處呢？學(xué)生充分談?wù)摵?，教師再讓學(xué)生通過看豎式發(fā)現(xiàn)：乘完個(gè)位乘十位，十位上的1乘3得3，對(duì)齊4的下面寫3，1乘2得2，在4的前面寫2。這樣算的時(shí)候不寫0，能夠簡(jiǎn)略我們的計(jì)算過程。）【設(shè)計(jì)妄圖：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷將口算的橫式寫成豎式的形式，同時(shí)在此過程中學(xué)生也很清楚的看出每一部分的前因結(jié)果，更簡(jiǎn)單的理解算理?！窟M(jìn)一步明確算理引導(dǎo)學(xué)生分別說一說46是怎么來的？表示什么？23表示什么？怎么來的？特別要明確23寫在百位和十位上就是表示23個(gè)十，也就是230?！驹O(shè)計(jì)妄圖：抓住重點(diǎn)，進(jìn)一步清楚算理?！恳?guī)范計(jì)算過程，形成算法師生共同梳理計(jì)算的過程。23師：先用23和個(gè)位上的2相乘。（板書）23↖↑46師：再用23和十位上的1相乘。一三得三，3寫在哪里？為什么？師：在十位下面寫3就表示3個(gè)十了。一二得二，2寫在哪？為什么？23↑↗46276師：豎式中的46是怎么來的？23實(shí)際上是多少？它是怎么來的？（板書：23×2和23×10）23↖↑46——23×223×10276——46和230的和【設(shè)計(jì)妄圖：清楚再現(xiàn)計(jì)算過程，進(jìn)一步明確算法。】試一試練習(xí)獨(dú)立用豎式計(jì)算43×21，集體校訂時(shí)說一說計(jì)算過程以及每一步分別是怎么算出來的?！驹O(shè)計(jì)妄圖：緊扣新知，及時(shí)牢固?！咳?、牢固練習(xí)獨(dú)立填寫課本28頁(yè)第1題。獨(dú)立解決第2個(gè)問題，要求驗(yàn)算你能幫小馬虎判斷出對(duì)錯(cuò)嗎？（課件）32×12＝326432×1233×31＝132——3364×3132——33326499132森林音樂會(huì)，幫小動(dòng)物找樂器（課件）。課件出示3組連線的題，看誰(shuí)做對(duì)的好事最多（只要求做對(duì)）分組比賽，看哪組算得又對(duì)又快?。ㄕn件）全班有8列學(xué)生，分8列火車比賽，每組1道，又快又對(duì)的是冠軍。篇三：新蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)授課設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法授課設(shè)計(jì)冀教版兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法授課目的：1知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷用已有知識(shí)解決問題，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的...人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué),第五單元,測(cè)試卷C卷人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元測(cè)試卷C卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們必然進(jìn)步很多吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！一、填一填(共6題；共8分)1.（1分）學(xué)雷鋒，做好事，一班做了9件，二班做的是一班的2倍，二班做了________件好事．2.（1分）(2019三下·盧龍期中)630是9的________倍，50的倍是________．（1分）6的8倍是多少？算式：________×________＝________4.（3分）(2019三上·商丘月考)1）媽媽今年________歲。2）明年媽媽的年齡是小貝的________倍。5.（1分）(2018三上·長(zhǎng)春期中)5個(gè)120是________，280是4的________倍．6.（1分）234的3倍是________，234是3的________倍，________的6倍是234。二、選一選(共5題；共5分)7.（1分）小華有4支鋼筆，12支鉛筆，鉛筆是鋼筆的（）倍。A.16B.3C.4D.128.（1分）○有9個(gè)，△的個(gè)數(shù)是○的3倍，△有（）個(gè)。A.12B.6C.279.（1分）唱歌的有45人，跳舞的有9人，唱歌的是跳舞的（）倍。A.3B.4C.510.（1分）學(xué)校舞蹈隊(duì)有24人，書法隊(duì)有8人，舞蹈隊(duì)的人數(shù)是書法隊(duì)的（）倍。A.3B.4C.5D.611.（1分）(2019三下·蘇州期末)用53平方分米的布做每塊500平方厘米的手帕，最多能夠做（）塊。A.1塊也不夠B.1塊C.10塊三、看一看，填一填(共2題；共2分)12.（1分）(2019三下·安溪期末)125的8倍是________，234是________的9倍。（1分）(2018三上·彭澤期中)56是7的________倍．四、操作題(共2題；共2分)14.（1分）（1分）(2019四上·嘉陵期中)列式計(jì)算。（1）467的15倍是多少？（2）一個(gè)數(shù)比8的35倍多490，這個(gè)數(shù)是多少？五、看圖列式計(jì)算(共4題；共4分)16.（1分）列式計(jì)算。（1）一個(gè)數(shù)減去452，差是36，這個(gè)數(shù)是多少？（2）甲數(shù)是97，乙數(shù)比甲數(shù)多123，兩數(shù)和是多少？（3）5的6倍是多少？（4）64是8的幾倍？（1分）(2019三上·鹽都期末)排球籃球足球羽毛球8個(gè)16個(gè)24個(gè)（？）個(gè)（1）足球的個(gè)數(shù)是排球的幾倍？（2）羽毛球的個(gè)數(shù)比籃球的3倍還多5個(gè)．羽毛球有多少個(gè)？（1分）算一算，填一填。被除數(shù)除數(shù)48287商68219.（1分）(2019四下·安岳期中)東東、強(qiáng)強(qiáng)和樂樂都看了《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》這本書，東東看了54頁(yè)，強(qiáng)強(qiáng)看的頁(yè)數(shù)是東東的2倍，樂樂看的頁(yè)數(shù)比東東和強(qiáng)強(qiáng)的頁(yè)數(shù)的和還多7頁(yè)，樂樂看了多少頁(yè)？六、解決問(共6題；共8分)20.（1分）(2019二上·武城期末)顯然今年8歲，爺爺今年64歲，昨年?duì)敔數(shù)哪挲g是顯然的幾倍？21.1分）同學(xué)們排練集體操，站成3排，每排6人，有兩名老師指導(dǎo)，學(xué)生人數(shù)是