9、小水滴的訴說人教版二年級(jí)下冊(cè)第九課

猜一猜用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)我來。。板塊一：我很珍貴我走過山川，山川綠了！我流進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了！我經(jīng)過草原，牛羊笑了!我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。板塊一：我很珍貴我走過山川，山川綠了！我流進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了！我經(jīng)過草原，牛羊笑了!我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。一、自主學(xué)習(xí)想一想：在我們生活中，水有哪些用途？水的用途:植物的生長(zhǎng)動(dòng)物的生長(zhǎng)煮飯、洗菜、拖地、洗澡、等等，都離不開水。世界萬物的生長(zhǎng)，都離不開水。板塊二：“我”遭遇了不幸二、小組合作討論交流1：為什么水會(huì)被污染？你看到了什么？如果沒有水，我們的生活將會(huì)怎樣？此時(shí)此刻，如果我是....此時(shí)此刻，如果我是....如果沒有水，我們的生活會(huì)....水很珍貴，如果沒有水，我們的生活會(huì)很不方便。板塊三：快來幫幫“我”三、小組合作討論交流2：節(jié)約用水的方法有哪些？小練筆：請(qǐng)你為節(jié)約用水寫一條小標(biāo)語節(jié)約用水小標(biāo)語1、一滴清水，一片綠地。2、水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水。3、惜水、節(jié)水，從我做起。四、鞏固提升判斷正誤，對(duì)的打“√”錯(cuò)誤的打“×”1、水是用不完的。（）2、生活污水，不需要處理就可隨便排放。（）3、河水是可以飲用的。（）4、地球上的水很多，但是可以喝的水卻很少（）×××√謝謝大家！1、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動(dòng)，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧?kù)o。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動(dòng)，構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩(shī)一般景物的描寫，反映了詩(shī)人過安靜淳樸生活的理想和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。詩(shī)中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩(shī)人高尚情操的寫照，也是為詩(shī)人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩(shī)人自己。詩(shī)人曾為王孫、來自官場(chǎng)，而今隱居山間；表達(dá)了詩(shī)人寄情山水田園，對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生，絕大部分時(shí)間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結(jié)為家庭的幸福。7.放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文