14背影學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，品讀課文獨(dú)具特色的語(yǔ)言。2、把握我的情感態(tài)度的變化3、感知父親形象，體會(huì)父子間的深厚感情。新課導(dǎo)入母愛如水，父愛如山，讓我們打開來(lái)自朱自清的散文《背影》吧，我們一起感受文中那普通又偉大的父親形象吧！

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)），后隨父定居揚(yáng)州。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作者簡(jiǎn)介整體感知在朱自清寫《背影》的前幾年，朱自清和父親的關(guān)系是非常矛盾甚至敵對(duì)的。朱自清22歲北大畢業(yè)回母校揚(yáng)州八中執(zhí)教時(shí)，與父親發(fā)生了一次激烈的矛盾沖突。曾任徐州煙賣局局長(zhǎng)的父親朱鴻鈞在48歲時(shí)失業(yè)，賦閑在家。他認(rèn)為老子領(lǐng)取兒子的薪水實(shí)屬天經(jīng)地義，于是憑著與揚(yáng)州八中校長(zhǎng)的私交，未與兒子商量下，徑直取走了兒子朱自清當(dāng)月的工資。父親此舉，讓受新思想熏陶的兒子朱自清十分不滿，于是憤而離職。后來(lái)，朱自清還把妻兒接到杭州安家。父親朱鴻鈞顯然對(duì)兒子的這份安排相當(dāng)生氣。父子之間為此中斷交流，在這個(gè)時(shí)期父子關(guān)系降到了冰點(diǎn)。寫作背景

直到1925年，朱自清轉(zhuǎn)到北大執(zhí)教后，意外收到父親給他寫的信，說(shuō)“身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！边@種話，其實(shí)意味著父親在服軟了，朱自清才想起八年前家道中落，父親送他上學(xué)，給他買橘子的種種，才有了這篇《背影》。資料鏈接作者談寫作動(dòng)機(jī)時(shí)曾說(shuō)：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信中的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)?！庇兀ǎ┦茫ǎv（）差使（）交卸（）簌簌（）賦閑（）游逛（）躊躇（）柵欄（）

馬褂（）蹣跚（）頹唐（）

瑣屑（）舉箸（）

晶瑩（）

情郁于中（）字詞積累yūshìchānchāixièsùfùɡuànɡchóuchúzhàɡuàpánshāntuísuǒxièzhùyínɡyù字音易錯(cuò)（jiè）慰藉喪（sānɡ）奔喪（sànɡ）沮喪期（qī）期待（jī）期年背（bèi）背影（bēi）背負(fù)藉（jí）狼藉字形易錯(cuò)。表示“一周年、一整月”的意思時(shí)讀“jī”。【禍不單行】不幸的事接連發(fā)生。【簌簌】紛紛落下的樣子。【典質(zhì)】把財(cái)物等典當(dāng)、抵押出去。典，典當(dāng)。質(zhì)，抵押。【賦閑】文中指失業(yè)在家。晉代潘岳辭官家居，作《閑居賦》，后因稱罷官閑居、失業(yè)無(wú)事為賦閑?！拒P躇】猶豫。側(cè)重在具體行動(dòng)上拿不定主意，欲行又止。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。倒敘已二年：感嘆意味最：“最”字表程度，說(shuō)明背影在“我”我心中留下了極為深刻的印象，為全文定下略帶傷感的感情基調(diào)，自然引出下文對(duì)背影的回憶。文章是從“祖母去世”說(shuō)起的，“祖母去世”與“父親的背影”之間又有怎樣的聯(lián)系？我從北京到徐州與父親會(huì)齊，然后父子倆從徐州到家中奔喪。事后又上南京，父親在南京謀事，我繼續(xù)北上。父子倆分手時(shí)，父親為我買橘子而留下的背影。對(duì)比：那年某天，父親去南京謀事，我去北京念書，我們便同行。到南京時(shí)，又朋友約去游逛。交代家境，禍不單行，家境慘淡，為下文描寫“背影”渲染悲涼的氣氛。父親決定送兒子“上車北去”，但父親開始怎么說(shuō)？父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。父親真的沒送站嗎？這個(gè)過(guò)程摹寫他心里變化的詞有哪些？但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”父親為什么給兒子買橘子？橘與吉，南方人讀音比較接近，所以就有了松福橘子的民俗。顯然，父親給兒子買橘子，就不只是為路上解渴，還有深深的祝福，愿兒子一路順風(fēng)。文中

一共寫了幾次背影？這幾次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？分別有什么作用？文中一共幾次寫到父親背影？表達(dá)了什么中心？懷念父親，惦記背影：開篇點(diǎn)題望父買橘，刻畫背影：車站送別父子分手，惜別背影：父子告別別后思念，再現(xiàn)背影：呼應(yīng)開頭父疼子子愛父父子情深如果把“背影”比作一塊情感的通靈寶玉，那么，它的兩面都寫著愛。請(qǐng)問寫的是什么？父親愛我，我愛父親。背影產(chǎn)生的客觀條件是什么？賣橘子的貨攤在什么地方？在柵欄外，與車廂有鐵道相隔。須穿過(guò)鐵道，要跳下這邊月臺(tái)，還要爬上那邊月臺(tái)，才能買到橘子。背影是什么情況下的背影？父親上那邊月臺(tái)時(shí)的背影。車廂與橘子攤的空間位置構(gòu)成了產(chǎn)生背影的客觀條哦哦件，它增加了買橘子人的行動(dòng)難度。在你的印象中，是否也有人給你留下過(guò)如此感動(dòng)的回憶呢？請(qǐng)你仔細(xì)回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，具體到對(duì)方做了什么動(dòng)作，他(她)是什么形象，或說(shuō)了什么話，將這些敘述出來(lái)，記住要表現(xiàn)描寫對(duì)象的主要特征。學(xué)以致用寫作點(diǎn)撥：作者在描寫父親背影的過(guò)程中，綜合運(yùn)用了外貌描寫與動(dòng)作描寫的方法。在描寫外貌時(shí)，抓住父親穿著簡(jiǎn)陋與身材肥胖的典型特征，在動(dòng)作描寫中也集中體現(xiàn)出父親攀月臺(tái)不易的形象。作者這種抓住典型特征做簡(jiǎn)要勾畫表現(xiàn)人物形象的方法叫白描手