一年級讀書計劃:課外閱讀一年級班級讀書規(guī)劃

一、指導思想

閱讀教學是語文教學的重要組成局部，把為了激發(fā)學生的閱讀興趣，從小培育學生良好的閱讀習慣，讓學生在讀書中體驗歡樂，依據(jù)學校要求，班級開展了讀書活動。

二、活動目的：

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法：

1、興趣是學生最好的教師，使每個孩子愛讀書;

2、教給學生課外閱讀的根本方法，確保每個學生會讀書;

3、班級開展豐富多彩的讀書活動。

三、活動方法設想：

1、開展“我和父母共讀一本書”活動”。

2、開展“故事會”、

“背誦兒歌大賽”。

3、開展

“故事大王”、“兒歌大王”、“讀書明星”。

四、詳細活動安排

1、教給學生閱讀和背誦的方法

由于是一年級的孩子，所以第一要先教給他們簡潔的讀書方法。如：

①觀察了題目你想到些什么?

②讀后你知道了什么?

③你還有哪些不明白的問題?

2、依據(jù)學?；顒右?guī)劃，制定本班的“每日一詩”誦讀規(guī)劃。每天的早讀時間安排學生按本班的讀書規(guī)劃誦讀。每天語文課前三分鐘穿插檢查背誦古詩。

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3、過關的學生教師以小貼畫的形式賜予鼓舞，讀書節(jié)完畢后，評比“讀書大王”、“誦讀大王”、“讀書小明星”。考核學生的閱讀狀況，鼓舞學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

4、家長讀故事，激發(fā)興趣。

家長以講故事的形式給孩子讀書，時間不限，但必需要求孩子專注地聽;隨著課堂學習的進度，讓家長讀故事，而孩子必需手指指著字，也就是語文識字中所說的隨文識字，目的是讓孩子快速認一些字，時間可以從非常鐘到十五分鐘，再到二非常鐘，培育閱讀的習慣，同時激發(fā)孩子的閱讀興趣。

5、自己拼讀，體驗勝利。

當孩子學完了拼音后，要求課外閱讀必需是孩子自己拼讀，遇到困難了，才能請家長幫忙。這樣循序漸近地進展閱讀要求，利用課外閱讀來促進、穩(wěn)固拼音學問。同時，盼望家長能做適當?shù)妮o導，讓孩子閱讀從困難到逐步讀得連貫的過程中，體驗到了勝利的歡樂。

6、集體閱讀。

每周用一節(jié)課、進展特地的集體閱讀，循序漸進地指導學生如何進展課外閱讀，比方拼音識字、勾畫好詞句、寫一句想到的話(可以是讀書后的一句感悟，也可以是讀書后自己最想說的的一句話，也可以是自己聯(lián)想到的內(nèi)容)。

讀書是一個不斷積存的過程，一年級最主要的是讓其有一個好的習慣，每天能歡樂地讀書，能體驗到讀書的歡樂。信任在我們的共同努力下，孩子們將在讀書中求得學問，在讀書中明白事理，在讀書中獲得更多的幸福!

篇2：小學五(3)班班級讀書規(guī)劃

2023年小學班級讀書規(guī)劃

教師的教育會如春雨一樣滋潤學生的心田，師生之間會產(chǎn)生心與心相契、情與情交融的良好效果。

為了每個學生的進展，作為一名語文教師，我深知閱讀與習作的關系：一個汲取，一個表達;閱讀促進習作的進展，在習作中能意識到寫作技巧及語感的缺乏，進而增加閱讀興趣。

**年年9月，初接五(3)班。由于我的前幾屆學生出版了習作集，這班學生得知我是他們的語文教師后有抑制不助的興奮。家長在言語間也流露出信任之情。這無疑加快了我們之間溝通的過程。

我常給學生讀故事，教師介紹給他們的書目是最易承受的。記得我給他們讀的第一篇小說是沈石溪的《狼王夢》。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿群的瞬間時，他們聽呆了。隨著我戛然而止，他們的閱讀欲望被調(diào)動了起來。第一本書，就這樣在班里流行開來。

孩子們讀書不求甚解，我和課內(nèi)培育他們的學習習慣批注相結(jié)合，引導其寫點評。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學就時在那時被我熟悉的。他們獨特的感悟，傳神的再現(xiàn)聽來的情景，令我佩服。

講故事引發(fā)閱讀興趣，引導他們養(yǎng)成自覺的閱讀習慣以求得父母的信任與支持。沒有父母怕孩子讀書的，他們埋怨最多的是孩子缺乏自覺性，長久性，不求甚解。依據(jù)以往的閱歷，我一再提示學生要用行動獵取家長的支持。每次買書不求多，看完一本買一本;買書不是獵取書源的唯一途徑，還可借閱或到書店閱讀，量力而行。有些書看看即可，沒有必要保藏就不必購置，要學會選擇好書。

后半年，校信通送我了一本兒童文學作家梅子涵的《閱讀兒童文學》，開啟了我的思路，抽空為他們介紹幾本，成了我們之間的又一樂事。

看童話書、歷史書、文學書、科學書籍，觀看中心臺的《百家講壇》和《盼望英語雜志》等欄目。同學們的閱讀興趣很高，每天晚上都會堅持看至少半個小時的書。

寒假，我們的作業(yè)之一是閱讀兩本好書，撰寫讀后感，有條件的可直接發(fā)在網(wǎng)上。在班級進行的“好書推舉會”上，同學們暢所欲言，好不喧鬧?；蛟S是對每一次讀書溝通的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的《班級日記》中能找到記錄。一些養(yǎng)成了習慣，就成了自然，因此，每次讀書活動都是有聲有色。

教師是同學們的主心骨，讀書活動點燃了多少才智的火花，分散著大家的才智與力氣。在溝通中成長。上學期，為了把握漢字的構(gòu)成規(guī)律，他們查閱書籍，在閱讀中提高，之后制作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。

這學期一開學，我們用了2周的時間閱讀了曹文軒的《草房子》。由《初看桑?！?，到《再看

》，再到分析自己喜愛的一句話，一個段落，大家在一次次碰撞中擦出才智的火花。第一次閱讀完書籍后，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉(zhuǎn)變，也促進了他們的理解，他們好像一下子感悟到了不曾有過的感受文字可以用來記錄生活，而且更加細膩;閱讀過文本后，能更快速地捕獲到作品的精華。

精讀《草房子》，促進了對《野風車》《細米》《青銅葵花》等作品的閱讀。這周，我們又選定了人物傳記，人物及書目自定，意在從審美角度及個人情操方面有新的提升。

教師就是一個引領者，是一個溝通平臺的搭設者。在勞碌中，我從中發(fā)覺了自己的潛能，我看到了一個樂學、和諧的班集體，他們能夠布滿自信、樂觀面對一個個困難，能夠在腳踏實地的同時，把目光投向?qū)?/p>

篇3：年教師個人讀書規(guī)劃范本

2023年教師個人讀書規(guī)劃范本

教師這種特別的職業(yè)打算了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)呼喚，一種義務，一種責任，因此教師必需成為學生讀書的楷模。為了增加個人的讀書意識，促進自身的快速成長，依據(jù)學校讀書工作安排和個人實際，我制定自身讀書規(guī)劃

一、讀書活動目標

1、培育多讀書、讀好書的習慣，努力提高自己學習理論的熱忱。

2、努力提升理論和實踐水平，增長教學才智,推動課程改革進程，全面提高自身教育教學質(zhì)量和效益。

3、通過讀書進一步提升自己的理念，開闊視野，積存教學閱歷從而形成自己獨特的教學風格。

二、讀書口號：讓閱讀伴我一生。

三、開展讀書活動的主要措施

1、積極參與學校組織的各項讀書活動。

我盼望通過自己的讀書實踐，能盡快提高自己的理論水平、科研力量和運用理論處理教學實際問題力量，提高人文素養(yǎng)，培育完善的讀書人格，成為有學問、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

2、主動與同事溝通，爭論讀書體會心得。

3、每天確保一小時的讀書時間。

4、充分利用網(wǎng)絡，進展網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

五、書目選擇

1、集體閱讀：《團隊精神》、《擺正心態(tài)干工作》、《責任勝于力量》

2、同組共讀：《**版新課標》、《課標解讀》、《指導》

3、個人讀書：《給教師的100條建議》等教育類書籍，《習慣打算成敗》、《沒有平凡的崗位，只有平凡的員工》等勵志書