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Topic3

SectionA

Themainactivitiesare1aand2a.本課要點(diǎn)活動(dòng)是1a和2a.

Ⅰ.Teachingaimsanddemands講課目標(biāo)

1.Learnthenewwordsandexpressionsaboutactivitiesof

entertainment:

reciteaChinesepoem,performmagictricks,performkungfu,rock,

recitation,yesterday

2.Learnsimplepast:

Verbsinsimplepast:playedthepiano,danced,recitedpoems,

performedmagictricks,sangasong

3.Talkaboutpastevents:

A:Didyousingasong?

B:Yes,Idid.

Ⅱ.Teachingaids教具

錄音機(jī)／卡片／掛圖等

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五見(jiàn)講課方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間:10分鐘）

(圖片表現(xiàn)和復(fù)習(xí)。)

（教師手拿圖片背對(duì)學(xué)生,叫一名學(xué)生到前面來(lái),把看到的圖片做動(dòng)作,讓其余學(xué)生猜出其動(dòng)作,寫(xiě)出目口號(hào)言。）

Lookatthisone,dotheaction.S1:（手拿話筒做唱歌狀。）

Guesslikethis.Didyou...?

S2:Didyousingasong?

S1:Yes,Idid.

S3:（做跳舞狀。）

S4:Didyouplaytheguitar?

S3:No,Ididn’t.

S5:Didyoudance?

S3:Yes,Idid.

（練習(xí)四個(gè)圖片,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)did的用法,此后讓學(xué)生同桌對(duì)話,相互問(wèn)

答。）

T:let’slistentotheconversationbetweenBenandJane.Whatdid

theydoatKangkang’sbirthdayparty?

（過(guò)渡到下一步。）

Step2Presentation第二步表現(xiàn)（時(shí)間:5分鐘）

（設(shè)置并板書(shū)聽(tīng)力任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)錄音,激發(fā)聽(tīng)錄音的興趣。）HowwasKangkang’sbirthdayparty?

DidBensingasong?

DidJanereciteaChinesepoemattheparty?

WhatdidSallydo?

WhatdidTomdo?

HowwasKangkangattheparty?

Listentothetape.Answerthequestionsontheblackboard.

（老師放錄音1a,聽(tīng)一遍,回答以下問(wèn)題,板書(shū)表現(xiàn)要點(diǎn)詞。）

birthdayparty—singasong—reciteaChinesepoem—dance—performedmagictricks—enjoythepartyT:Listentothetapeagainandfolloweachsentence.Fillintheform.（清楚每個(gè)主人公在晚會(huì)上所做的事情并完成表格。）WhoseWhosangaWhorecitedWhobirthdayaChineseWhodancedperformedsongpartypoemmagictricksKangkangJaneHelenSallyTomStep3Consolidation第三步牢固（時(shí)間:10分鐘）

（再放一次錄音,學(xué)生跟讀標(biāo)出（用鉛筆）重讀與語(yǔ)調(diào)。）

T:Nowlistentothetapeagainanddraw"upordown"withyourpencillikethis:

Example:

HowwasKangkang’sbirthdayparty?

（例子寫(xiě)在黑板上。）

（先自讀一遍對(duì)話,此后跟錄音機(jī)一同讀。）

First,I‘llgiveyouoneminutetoreadthedialog.

Ss:（大聲朗讀并依據(jù)黑板上的要點(diǎn)詞理解整個(gè)對(duì)話。）

T:Followthetape.

（目的是糾正發(fā)音。）

（人機(jī)對(duì)話,放一句問(wèn)題,學(xué)生回答一句,會(huì)合學(xué)生的注意力。）

T:OK.Nowlet’smakeaconversationwiththetapeisBenandyou

areJane.

Example:

Thetape:HowwasKangkang’sbirthdayparty?

Ss:Itwasverynice.

Thetape:Didyousingasong?

Ss:Yes.Idid.IsanganEnglishsong.

Thetape:YourChineseisverygood.DidyoureciteaChinesepoem

attheparty?

Ss:No,Ididn’t.Helendid.

Thetape:WhatdidSallydo?

...

（再變換一遍角色把thetape與Ss對(duì)調(diào)。）

T:NowyouareBenandthetapeisJane.Let’sdrill.

（看黑板上的要點(diǎn)詞,兩人一組進(jìn)行表演1a,不可以看書(shū)忘掉的話可用自己的話去組織,學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ),學(xué)致使用,對(duì)話的主人公可換自己身旁的人。）

Workinpairs,closeyourbooks.Lookattheblackboardandact

outthedialog.Boys,girls,please.

Boys:HowwasKangkang’sbirthdayparty?

Girls:Itwasverynice.

...

S1:HowwasTaochang’sbirthdayparty?

S2:Verynice.

...

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間:10分鐘）

（讓學(xué)生獨(dú)立做2,自主學(xué)習(xí)。）

T:Nowworkalone,doitbyyourselves.

I）...Haveyoufinished?Ss:Yes.

T:Let’schecktheanswers

（1）（一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作,另一個(gè)同學(xué)猜,并用陳說(shuō)句板書(shū)在黑板上,句子表現(xiàn)

動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的一般規(guī)律ed。）

T:NowI’llcalltwoofyou,onedoesaction,theotherguesseswhathedid.Andspeakitout.

S1:（做打排球的動(dòng)作）

S2:Didyouplayvolleyball?

S1:Yes.Youareright.

Wecansay:Heplayedvolleyball.

...

Heplayedasong

Heperformedmagicabook

Heenjoyedtheparty.

（從上述三個(gè)句子讓學(xué)生總結(jié)出動(dòng)詞過(guò)去式變化的一般規(guī)律,動(dòng)詞+ed。）

T:Whocantellmetherulesofverbs?

（2）（老師表現(xiàn)幾個(gè)圖片,表現(xiàn)動(dòng)詞過(guò)去式的第二種變化形式以e結(jié)尾+d。）

T:Lookatthesepicturesandfindouttherulesofverbs.

（3）表現(xiàn)以輔音（+y結(jié)尾的動(dòng)詞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其過(guò)去式的變化,把y變i+ed。）

T:Lookatthesesentencesandseehowtochangethem.

Shefliesakite→Shefliedakite.

Hetrieshisbesttodohishomework.→Hetriedhisbesttodohis

homework.

（4）（老師做動(dòng)作,讓學(xué)生猜出動(dòng)作的動(dòng)詞短語(yǔ),用動(dòng)詞過(guò)去式表現(xiàn)特別變化。）

ThistimeIdoaction,youguess,thefirstone.S1:Sangasong.

Thesecondone.

S2:Readabook.

（讓學(xué)生猜對(duì)后,板書(shū)在黑板上邊。）

（5）（總結(jié)一般過(guò)去式的動(dòng)詞變化規(guī)律,學(xué)生經(jīng)過(guò)上述活動(dòng)自己歸納總結(jié)。）

T:Sumupthechangesofverb.

（一般過(guò)去時(shí),動(dòng)詞變化有規(guī)律。①詞尾+ed；②以e結(jié)尾，直接+d；③輔音+y，把y變i,再+ed,不規(guī)則變化特別記。）

（同時(shí)板書(shū)①②③。）

（讓學(xué)生看2a的節(jié)目單,給兩分鐘時(shí)間,認(rèn)識(shí)節(jié)目出演狀況并填空。）

Lookattheprogramlistandfillintheblankswithproperform.

（讓四名學(xué)生回答填空的答案,每人一句。）

Checktheanswers.

T:Verygood!（炫耀學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生貫穿素來(lái),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）

（讓學(xué)生看2a的節(jié)目單,兩人一組做對(duì)話。）

T:Nowlet’sdooralworkinpairs,Lookattheprogramlistandmake

conversationwithyourpartnerlikethis:

A:Hi,Maria,didyougotoKangkang’sparty?

B:Yes,Idid.

Didyouplaytheguitar?

No,Ididn’t.Iplayedthepiano.

Ready?Youtwo.Useyourownname.

S1:××,didyouperformkungfu?

S2:No,Ididn’t.Iperformedmagictricks.

...

Step5Project第五步綜合研究活動(dòng)（時(shí)間:10分鐘）

1.（做游戲。）T:Makeanactionandletyourpartnersguesswhatyoudidat

party.

A:Didyouplaythepiano?

B:No.Ididn’t.

A:Didyouplaytheguitar?

B:Yes,Idid.It’syourturn.

...

××

（依據(jù)自己過(guò)誕辰的狀況,做一個(gè)report,可聯(lián)合1a／2a填空部分復(fù)述。）

T:Stophere!Let’sdoareportlikethis:

AtmyfriendXiaoHua’sbirthdayparty,IplayedtheguitarandLisangapopsong"Qilixiang".Somegirlsdancedwithmusic...XiaoHuawasveryhappy.Andwehadagoodtime.S1:...

3.（彈性課堂,讓學(xué)生回家檢查自己父親母親是如何過(guò)誕辰的,寫(xiě)一篇父親母親親的誕辰

的作文。運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的全部知識(shí)。）

（家庭作業(yè),預(yù)習(xí)下一個(gè)SectionB的生詞。）

SectionB

Themainactivitiesare1aand2a.本課要點(diǎn)活動(dòng)是

Ⅰ.Teachingaimsanddemands講課目標(biāo)

1.Learnthenewwordsandexpressions:

fall,dirty,happen,himself,night,daddy,lie,tellalie

2.Talkaboutpastevents:

Ifelldown.

Ididn’thearyou.

Didyouhurtyourself?Yes,Idid.

No,Ididn’t.

Whattimedidyoucomebacklastnight?

Whydidyoucomebacksolate?

3.Talkaboutblameandcomplaint:

Whydidyoucomebacksolate?

Howcouldyoulietome?

Ⅱ.Teachingaids教具

1a和

2a。

錄音機(jī)／簡(jiǎn)筆劃／卡片／掛圖等Ⅲ.Five

fingerTeachingPlan

五見(jiàn)講課方案

Step1Review

第一步

復(fù)習(xí)（時(shí)間:10

分鐘）

1.方案（a用sectionA部分1a復(fù)習(xí)Kangkang誕辰晚會(huì)的狀況,寫(xiě)出Kangkang誕辰的另一項(xiàng)活動(dòng)。）

T:AtKangkang’sbirthdayparty.

（老師手拿圖片,正面人物,反面動(dòng)詞短語(yǔ),和同學(xué)一同回憶在康康的誕辰晚會(huì)上他們都做了哪些活動(dòng)。）

Ss:HelenrecitedaChinesepoem,

Janesangasong,

Sallydanced,

Tomperformedmagictricks.T:

Afterthat,Kangkangplayedagame"musicalchair"withhis

classmates.DoyouwanttoknowwhathappenedtoMichael?Nowlet’s

listentotheconversationamongMichael,Jane,KangkangandMaria.

方案b（以musicalchair游戲?qū)懗?a對(duì)話。）T:Todaywe’llplayagamenamed"musicalchair".

Listentothemusic,runaroundthechairs.Whenmusicstops,sitdownonthechairbesideyou.

（開(kāi)初組織勤學(xué)生在教室的空地,放好五把椅子,讓六個(gè)學(xué)生來(lái)做游戲,看誰(shuí)最后獲勝。）T:OK.Nowstop!××isthewinner.Clapyourhandsforhim

／her.

Gobacktoyourseat.AtKangkang’sbirthdayparty,Kangkangalso

playedthisgamewithMichael,MariaandJane.Doyouwanttoknow

whowasthewinner?AndwhathappenedtoMichael?Wholostthegame?Nowlet’slistentotheconversationamongthem.Listencarefully.Begin.

（過(guò)渡到下一步。）

Step2Presentation第二步表現(xiàn)（時(shí)間:5分鐘）

（設(shè)置板書(shū)聽(tīng)力任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)錄音,激發(fā)聽(tīng)錄音的興趣。）

Whomissedthechair?

Didhehurthimself?

Canhestandup?

Wholethimwashhishands?

Listentothetape,answerthequestionsontheblackboard.

（老師放錄音1a,回答以下問(wèn)題,板書(shū)表現(xiàn)要點(diǎn)詞。）

missedthechair-felldown-hurtyourself-standup-dirty-washroom

T:Pleaseopenyourbook,lookatthepictureonPage71foroneminute,

thenlistentotheconversationagain,trytofollowtheconversation.

（第二遍清楚對(duì)話者所說(shuō)話語(yǔ),為下邊復(fù)述或?qū)υ捵鳒?zhǔn)備。）

Step3Consolidation第三步牢固（時(shí)間:10分鐘）

（再放一次錄音,看黑板上的要點(diǎn)詞組并跟讀。）

Lookatthemainphrasesontheblackboard.Listentothetapeagainandfollow.

（打開(kāi)書(shū)給一分鐘自己讀對(duì)話。）

T:NowreadtheconversationbyyourselvesonPage’llgiveyouoneminute.

（糾正發(fā)音。）

T:Followthetapeagain.

（看黑板上的要點(diǎn)詞,四人一組進(jìn)行表演1a,不看書(shū)依據(jù)自己的理解和記憶表演,也可加入自己的語(yǔ)言、感情,在學(xué)頂用,為了用而學(xué)。）

（1）T:Workingroups,closeyourbooks.Lookatthekeywordsonthe

blackboard.Actoutthedialog.

S1:...

S2:...

S3:...

S4:...

（2）T:Lookatthepictures,getthekeysentences,thenmake

conversationingroups.（合作精神的培育和學(xué)習(xí)。）

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間:10分鐘）

1.（聽(tīng)錄音讓學(xué)生獨(dú)立做1b,自主學(xué)習(xí)的培育。）

Nowworkalone,do1bbyyourselves,checkthestatementstoknowwhathappenedtoMichaelattheparty.Ss:

√

missedthechair

√

felldown

couldn’tstandup

√

washedhishands

√

wasOK

hurthimself

（復(fù)述對(duì)話,培育學(xué)生遷徙能力。）

T:Makeareporttoretellthestory,youcanbeginlikethis:

我們知道了Michael在康康誕辰會(huì)musicalchair游戲中的受到,下邊我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下Judy昨晚做些什么,又受到了什么?？磮D,或自做一幅圖片讓學(xué)生猜終歸發(fā)生了什么？激發(fā)學(xué)生的興趣。

AtKangkang’sbirthdayparty,weknowMichaelmissedthechair

andfelldown,butwhathappenedtoJudylastnight?Lookatthepicture,canyouguess?

（由圖片上的目口號(hào)言猜出了Judy晚歸,從而導(dǎo)出blameandcomplain。）（1）（設(shè)置板書(shū)聽(tīng)力任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)錄音,會(huì)合注意力。）

DidJudygotoamoviewithAliceandLisa?

Ifno,whatdidshedo?

（2）（聽(tīng)錄音,回答以下問(wèn)題,板書(shū)要點(diǎn)詞。）

T:Listentothetape,answerthequestionsontheblackboard.

FJ

Whattimehalfpastten

Whylatevideogames

Howliewenttoamovie

（3）（再聽(tīng)一遍錄音,看板書(shū)要點(diǎn)詞。）

Listentothetapeagain,followtheconversation.

（回答黑板上的問(wèn)題,并掌握責(zé)怪和報(bào)怨的句型。）

Whattimedidshecomeback?

Halfpastten.

Midnight.

WhatdidJudydolastnight?

Shewenttoplayvideogames.

ShewenttoamoviewithAliceandLisa.

Whydidyoucomebacksolate?

Howcouldyoulietome?

（4）（依據(jù)對(duì)話改寫(xiě)一篇短文填空,目的是練習(xí)過(guò)去時(shí)否定式。）

LastnightJudycamebackhomelate.Shegethomeathalfpastten,soherfatherhearher.JudysaidshewenttoamoviewithAliceandLisa,butshegotoamovie.Shetoldafact,shewenttoplayvideogames.

（5）（兩人一組做對(duì)話練習(xí)合作學(xué)習(xí)。）

T:Workinpairstopracticethedialog.

Step5Project第五步綜合研究活動(dòng)（時(shí)間:10分鐘）

（做一項(xiàng)檢查并填表,練習(xí)對(duì)話。）Frequen

name

never

seldom

sometimes

often

usually

always

Judy

（第一,讓學(xué)生分四人組做一個(gè)檢查報(bào)告Didyouevercomehomesolateat

night?Didyouevertellalie?完成上表,此后全體集體檢查,讓學(xué)生問(wèn)Howmanystudentsnever／seldom／sometimes...?最后隨意抽查學(xué)生向大家匯

報(bào)。）

Inourclass20studentstellalieonce,5studentsnever.

（教師激勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,正視自己所犯的錯(cuò)誤,并以自己為例告訴學(xué)生,不要

謊言,要做誠(chéng)實(shí)的孩子,培育感神情度和正確的價(jià)值觀。）

T:Didyouevertellalie?Why?

3.（讓學(xué)生依據(jù)自己撒過(guò)的謊進(jìn)行反省,并寫(xiě)出危害,回到家里及時(shí)和父親母親溝通,增進(jìn)父親母親與孩子的感情。）

T:Writeapassageaboutalieandreadittoyourparents.

（介紹一些有關(guān)謊言的習(xí)慣說(shuō)法。）

It’sgoodtotellawhitelie（好心的謊言）.

Tellinglieisbad.

Cheatingothersischeatingourselves.

（家庭作業(yè),預(yù)習(xí)下一課單詞和動(dòng)詞的過(guò)去式。）

Hereisyourhomework,previewthenewwordsandthepastformof

verbs.

SectionCThemainactivitiesare1aand1b.本課要點(diǎn)活動(dòng)是

1a和

1b。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands講課目標(biāo)Learnthenewwordsandexpressions:silent,blow,blowout,breath,lose

Learntheirregularpastformofverbs:

is→wasare→werehave→hadgive→gavemake→madesit→satblow→blewsend→sentcome→camedo→didsing→sanglose→lostbuy→bought

3.Talkaboutbirthdaypartycelebration.

Ⅱ.Teachingaids教具

圖片／掛圖／彩色粉筆等Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan

五見(jiàn)講課方案

Step1Review

第一步

復(fù)習(xí)（時(shí)間:10

分鐘）

（老師咨詢學(xué)生們是如何過(guò)自己的誕辰的,活躍課堂氛圍。）

1.（復(fù)習(xí)SectionA、B中Kangkang的誕辰慶賀方式及做了哪些游戲,教師和

學(xué)生一同回顧,用卡片／圖畫(huà)輔助回顧。）（圖略）

（顯現(xiàn)SectionB中1a的"musicalchair"的游戲圖。）

T:HaveyourememberedwhattheydidatKangkang’sbirthdayparty?

Ss:Janesangasong,HelenrecitedaChinesepoem,Sallydanced,Tom

performedmagic

tricks,andKangkangalsoplayedagame"MusicalChair"withhisclassmates.

（幫助學(xué)

生用正確的動(dòng)詞過(guò)去式。）

T:WhathappenedtoMichaelinthegame?

Ss:Michaelmissedthechairandfelldown,helostthegame.

Good!

（教師把73頁(yè)的圖片（圍坐在桌旁吃蛋糕的畫(huà)面）掛在黑板上,讓學(xué)生看Kangkang過(guò)誕辰時(shí)的一幅場(chǎng)景,激發(fā)興趣。）

T:Nowlookatthepictureontheblackboard.HowdidKangkangcelebratehisbirthdayparty?HowoldwasKangkang?

（過(guò)渡到下一步。）

Step2Presentation第二步表現(xiàn)（時(shí)間:5分鐘）

（學(xué)生議論后,教師把過(guò)誕辰的要點(diǎn)詞板書(shū)在黑板上為學(xué)生復(fù)述作準(zhǔn)備。）lastSaturday→AtKangkang’shome→hisfriends

（when）（where）（who）

gavebirthdaycards→sangsongs,dancedandplayedgames

sataroundthecake→madeasilentwishblewthecandlesout→hadagoodtime（what）（how）（讓學(xué)生聽(tīng)錄音1a,設(shè)置板書(shū),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng),并回答以下問(wèn)題。）

Whatdidhisparentsbuyforus?

WhatdidthechildrensendtoKangkang?DidKangkanglikethebirthdaycards?Howmanycandleswerethere?Whoblewoutthecandles?

NowI’llgiveyou3minutestolistentothetapeandreadthepassage.Andthenanswerthequestions.

（老師檢盤(pán)問(wèn)題答案。）

T:Haveyoufinished?Let’schecktheanswers.

S1:Foods,drinksandfruits.

S2:Manypresents...birthdaycards.

...

Step3Consolidation第三步牢固（時(shí)間:5分鐘）

（依據(jù)黑板上的要點(diǎn)詞讓學(xué)生不看書(shū)復(fù)述課文,用自己組織的語(yǔ)言。表現(xiàn)了學(xué)致使用。）

Usethekeywordsontheblackboard.Trytoretellthepassage.

S1:LastSaturday,Kangkangcelebratedhisbirthdayathishome,andhisfriendssentpresentstohim.（學(xué)生不會(huì)表達(dá)的詞匯,老師恩賜幫助,表現(xiàn)教師和學(xué)生的關(guān)系,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。）

（再讓學(xué)生閱讀一遍短文,邊讀邊圈出文章中的動(dòng)詞,為做1b準(zhǔn)備。）

Readthepassageagain,circletheverbinit.

Example:

ItwasKangkang’sbirthdaylastSaturday.Hisparentsboughtlotsoffoodanddrinksforus...

（讓學(xué)生獨(dú)自做1b,自主學(xué)習(xí)。）

Nowdo1bbyyourselves,twominutes.

（教師檢查1b的答案,并對(duì)錯(cuò)的恩賜更正。）

Let’schecktheanswers.

IsarehavegivemakesitblowsendWaswerehadgavemadesatblewsentComedolikedanceplaysinglosebuyCamedidlikeddancedplayedsanglostboughtStep4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間:10分鐘）

（把不規(guī)則變化的動(dòng)詞制成卡片,增強(qiáng)練習(xí),看到原形說(shuō)出過(guò)去式,看到過(guò)去式說(shuō)出原形,以快速搶答的形式進(jìn)行練習(xí),詳盡操作以下。）正面losecomeishave

sing

反面lostcamewashad

sang

Nowlet’sflashcards,answerquickly.

（給學(xué)生兩分鐘時(shí)間,做2填空題。）

Nowworkalone2byyourselves.

（核對(duì)答案。）

Let’schecktheanswers.

（依據(jù)閱讀填表,遷徙能力培育。）Whose

Where

Who

What

How

Birthday

(在哪兒)

（都有誰(shuí)）

（干了什么）

（最后如何）Step5Project第五步綜合研究活動(dòng)（時(shí)間:15分鐘）

（聯(lián)合1a和2的短文,寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)誕辰的短文,使用一般過(guò)去時(shí)。）

T:Writeapassageaboutyourbirthdayparty,atleast50words.

2.（老師問(wèn)學(xué)生今日有沒(méi)有過(guò)誕辰的同學(xué),若有,大家共唱誕辰快樂(lè)歌送給他／她。）

Istodayanybody’sbirthday?Handsup.Let’ssingsongsforher."HappyBirthday."

3.（彈性課堂brainstorming,把全部關(guān)于過(guò)誕辰的詞匯快速說(shuō)出,最后列出鏈圖,兩分鐘時(shí)間說(shuō)出最多的詞匯。）

Example:

birthday-presents-cake-candle-...

Homework:

（預(yù)習(xí)SectionD的內(nèi)容。

（1）找出在Kangkang誕辰晚會(huì)上他們所做活動(dòng)的全部動(dòng)詞短語(yǔ)。

①慶賀活動(dòng)；②游戲活動(dòng)；③誕辰慶賀過(guò)程

（2）動(dòng)詞的規(guī)則變化與不規(guī)則變化。

（3）部署一分鐘對(duì)話,workinpairs,用上本topic的主要句型。

SectionD

Themainactivitiesare1,2and5.本課要點(diǎn)活動(dòng)是1,2和5。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands講課目標(biāo)

1.Reviewthewordsandphrasesoftopic3:

recitepoems,performmagictricks,performkungfu,rocksong,fall

down,dirty,happen,hurthimself／yourself,night,lie,playvideo

games,silent,inonebreath,lose,blowout

2.Reviewthesimplepast（行為動(dòng)詞）:

Janeplayedtheguitar.

Imissedthechair.

Ididn’thearyou.

Didyouplaytheguitar?

Yes,Idid.

DidyoureciteaChinesepoemattheparty?

No,Ididn’t.

WhatdidSallydo?

Shedanced.

3.Reviewbirthdaypartycelebration.

Ⅱ.Teachingaids教具

卡片／錄音機(jī)／簡(jiǎn)筆劃等Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan

五見(jiàn)講課方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間:10分鐘）

1.（腦筋風(fēng)暴:教師依據(jù)Topic3birthdayparty的慶賀活動(dòng)游戲和誕辰慶

祝過(guò)程,運(yùn)用卡片、圖畫(huà)提示,讓學(xué)生在限制的時(shí)間內(nèi),運(yùn)用集體智慧,全部說(shuō)

出所學(xué)知識(shí),活躍課堂氛圍。）

T:Accordingtotheactivitiesofcelebration,entertainmentandthe

processesofabirthdayparty,let’sdoabraintorming.Firstspeak

outthesentencesofhowtocelebrateKangkang’sbirthdayasmany

aspossible.Onlyoneminute,begin.（聯(lián)合SectionA1a和2a。）

S1:Janeplayedtheguitarandsangasong,er...

S2:HelenrecitedaChinesepoem.

S3:Kangkangperformedkungfuandenjoyedtheparty.

S4:Tomperformedmagictricks.

S5:Mariaperformedballetandplayedthepiano...

S6:...

T:Timeisup!Welldone!Let’sreviewtogether.

Ss:Janeplayedtheguitarandsangasong.

Mariaplayedthepianoandperformedballet.

...

Second,speakouttheverbsorverbphrasesof"musicalchairs".

（分兩組進(jìn)行,看哪組說(shuō)的多。）

Goodjob!

FindouttheverbsofhowtocelebrateKangkang’sbirthdayinturns,

alltogether,oneminute.（設(shè)置板書(shū)。）

was...bought...sent...gave...made...liked...sang...danced...

played...was...were...sat...made...blew...had

（由上邊板書(shū)過(guò)渡到動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。）

T:Nowdistingwishwhichareregular,whicharewouldliketoanswerthequestions?

SA:Liked,danced,playedareregular.

Was,were,sent,bought,gave,made,sang,sat,blew,hadare

irregular.

（過(guò)渡到下一步。）

Step2Presentation第二步表現(xiàn)（時(shí)間:5分鐘）

（看SectionD的1并聽(tīng)錄音,跟讀。）

T:Whatelseareregular?Thinkitover.

S1:Missed.

OK.Nowlet’slookatPage75,1.Listenandfollow.

S3:Oh,somany.

Let’slistentothetapeandfollow.

（指引學(xué)生總結(jié)動(dòng)詞+ed的讀音規(guī)則。）

Lookatthewords,pleasefindouttherulesofpronunciation.S1:輕輔音結(jié)尾+ed讀成／t／。

S2:元音和濁輔音結(jié)尾+ed讀成／d／。

S3:以t或d結(jié)尾+ed讀成／id／。

T:Great!Wecansay"輕／t／濁／d／,t、d讀／id／"。

（獨(dú)立做3聽(tīng)力部分。）

T:Listentothetapeandfillintheblankswiththeinformationyouhear.Step3Consolidation

第三步

牢固（時(shí)間:5分鐘）

1.（老師指引學(xué)生用過(guò)去時(shí)表述昨天做了什么事,牢固動(dòng)詞過(guò)去式,可以是

分的,也可是擴(kuò)展的動(dòng)詞。）

T:Useyouownwordstoexpressonethingthatyoudidyesterday.

1部

（分四人小組進(jìn)行

,此后每組找學(xué)生出一個(gè)學(xué)生代表對(duì)全班進(jìn)行報(bào)告

,時(shí)間

為兩分鐘。）

GroupA:S1:Ireadthebook.

Sheplayedtheguitar.

LiPingplayedthepiano.

XiaoxiaowatchedTV.

GroupB:S1:...

...

...

2.T:OK.Nowwritedownonethingthatyoudidn’tdolastweek.

（分四人小組,此后找出一組的其余一人報(bào)告,給兩分鐘時(shí)間。）

T:Timeisup.

GroupA:S2:Ididn’tlistentomusic.

Shedidn’tplayfootball.

LiPingdidn’tdrawpictures.

WangYid