個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用《用色彩表達(dá)情感》教案設(shè)計(jì)教材依據(jù):人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書《美術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第四課在第三課 “用裝飾色彩來表達(dá) ”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解色彩可以表現(xiàn)主觀情感，并學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用色彩特性;通過欣賞和分析課本上的范圖，從中讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)和感受色彩的魅力。學(xué)情分析:本課教案對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)積累了一些繪畫基本技能和色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，隨著學(xué)生的年齡的增長，經(jīng)歷的不斷豐富，內(nèi)心的情感也會(huì)發(fā)生著不同的變化，不同的情感對(duì)色彩的認(rèn)知也會(huì)有所改。教案目標(biāo):.知識(shí)與技能:了解色彩承載的相關(guān)情感，學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)情緒、情感。.過程與方法:通過自主探究，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用色彩特性 ;通過欣賞、分析作品所表達(dá)的情感，提高學(xué)生對(duì)色彩的感悟能力。.情感態(tài)度與價(jià)值觀 :養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)用藝術(shù)點(diǎn)綴生活。教案重點(diǎn):了解色彩與情感表達(dá)的關(guān)系，學(xué)習(xí) 用色彩表達(dá)情感。教案難點(diǎn):如何以范例作品中的色彩打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生理解并認(rèn)識(shí)到色彩傳達(dá)出的情感，產(chǎn)生與作者之間的心理共1/5個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用鳴。課型:新授課課時(shí):第一課時(shí)教案方法:情境教案法、啟發(fā)式教案法、合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法教案準(zhǔn)備:教師 課件、教案用具。學(xué)生:鉛筆、油畫棒、水粉或水彩顏料。教案過程:一、導(dǎo)入:通過知識(shí)搶答的方式,回顧以前學(xué)過的色彩知識(shí)，引入本課。板書課題:第四課《用色彩表達(dá)情感 》(一)出示教案目標(biāo)(二)色彩的聯(lián)想、觀看視頻《 年北京奧運(yùn)會(huì)》開幕式片段 思考:在視頻中你都看到了什么 ?如果要用一種色彩來概括出來，那應(yīng)該 是什么顏色呢?(生答:五星紅旗，紅色 )說到紅色，除了五星紅旗外，你還能想到什么呢 ?(引出色彩的聯(lián)想 ).色彩的聯(lián)想 如果聯(lián)想的是具體事物，稱為具體聯(lián)想 ;如果是一種感受，我們則稱為抽 象聯(lián)想，又稱為情感聯(lián)想。2/5個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用.分組討論、感知色彩情感 每組分配一種色相，進(jìn)行討論。要求組長統(tǒng)計(jì)出該色彩的具體聯(lián)想和情 感聯(lián)想。兩分鐘后依次匯報(bào)。小組展示:()綠色:具體聯(lián)想:綠葉、草原、蔬菜 情感聯(lián)想:青春、生命、希望、安全、和平、自然、健康、新鮮()黃色:具體聯(lián)想:光源、檸檬、油菜花、金子、香蕉 情感聯(lián)想:豐收、光明、希望、樂觀、權(quán)利()橙色:具體聯(lián)想:橙子、晚霞、秋葉 情感聯(lián)想:熱情、光明、活潑、沖動(dòng)、興奮、溫暖()紫色:具體聯(lián)想:葡萄、紫羅蘭、茄子 情感聯(lián)想:優(yōu)雅、神秘、高貴()藍(lán)色:具體聯(lián)想:藍(lán)天、海洋、宇宙 情感聯(lián)想:冷靜、清涼、深遠(yuǎn)()黑色:具體聯(lián)想:夜晚、黑發(fā)、 情感聯(lián)想:沉著、穩(wěn)重、莊重、死亡、絕望。()白色:具體聯(lián)想:白雪、白鴿、婚紗 情感聯(lián)想:純潔、和平、神圣、衛(wèi)生、清白(三)色彩的情感表達(dá)、假設(shè)布置希望教室，你會(huì)運(yùn)用那些顏色 ?通過色彩所產(chǎn)生的聯(lián)想，來影響我們的情感，這樣的一個(gè)過程，我們就 稱為色彩的情感表達(dá)。3/5個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用、繪畫中色彩的情感表達(dá)分析課本范圖:《幽谷清霞》作品中主要運(yùn)用哪幾種顏色?(生答:墨、石青、石綠)這些色彩表達(dá)了怎樣的情感?營造了一種怎樣的氣氛?(生答:表達(dá)了畫家激昂奔放的情感，為我們營造了一種清幽、自在的氣氛。)《吳家作坊》作品給你的第一感受是什么?你聯(lián)想到了什么樣的風(fēng)景?(生答:畫面中黑色塊白色底使人聯(lián)想到粉墻黛瓦，纖細(xì)的線和大大小小的色塊、色點(diǎn)訴說著對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。).評(píng)測(cè)練習(xí)、連一連,給下列色彩賦予相應(yīng)的情感個(gè)性。紅色沉靜、穩(wěn)重橙色清新、平和黃色神秘、高貴綠色熱烈、喜慶藍(lán)色明亮、輕快紫色香甜、親切、試分析梵高作品《向日葵》五.課堂小結(jié):以聞一多的詩《色彩》來總結(jié):生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀;再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳?。板書設(shè)計(jì):、用色彩表達(dá)情感(一)色彩的聯(lián)想:具體聯(lián)想抽象聯(lián)想(二)色彩的情感表達(dá)4/5個(gè)人整理精品文檔，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用教案反思:本課通過引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和 規(guī)律，并運(yùn)用色彩表達(dá)自己的主觀情感，課堂