高校青年教師發(fā)展計劃導(dǎo)語：個人發(fā)展計劃指結(jié)合員工崗位需要及個人發(fā)展意向，雙方經(jīng)溝通達成的促使員工自身素質(zhì)、 技能提高的發(fā)展計劃，下面由為大家的高校青年教師發(fā)展計劃，希望可以幫助到大家！職業(yè)生涯是個體職業(yè)發(fā)展的歷程，是指一個人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個歷程，人的一生主要是在職業(yè)生涯生活中度過的，職業(yè)生涯的成敗對一個人有著重要的影響，對高等學(xué)校教師也是如此。因此，我從以下幾個方面就近五年的時間做一職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、自我認識作為高等學(xué)校的青年教師，在教育教學(xué)中，深刻地認識到了自身的不足與弱點，教學(xué)過程中理論知識仍顯不足， 專業(yè)著作的閱讀欠缺，尤其是學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)最新的研究成果。教學(xué)任務(wù)中，在平時思想上出現(xiàn)惰性，不能很好參考、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。寫作水平要不斷提高，很少能抓住教學(xué)靈感等寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文。在教學(xué)中對教材的開發(fā)和利用不足等。 對教師職業(yè)的認識，雖感覺到責任重大，但由于工作中的挫折，產(chǎn)生了一定的職業(yè)倦怠感，也在自己的人生發(fā)展道路上出現(xiàn)了困惑。二、崗位認知教師崗位是指具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責和相應(yīng)實力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。以教學(xué)為主，長期在教學(xué)第一線，并承擔一定科研工作，任務(wù)重，責任大。根據(jù)我校與這一年七月份的教師崗位設(shè)置，作為講師：1）要承擔二門（至少承擔一門全校性通識選修課）以上課程的講授工作，承擔課程輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)生實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計（論文）等，完成288學(xué)時/學(xué)年的教學(xué)工作量，教學(xué)效果較好；2）參加科學(xué)研究、技術(shù)研究、教學(xué)研究、教育教學(xué)改革和社會服務(wù)，主動參與校級及以上的科研、教研項目，參加編寫教材或教學(xué)參考書等工作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文或教學(xué)研究論文；3）承擔實驗室的建設(shè)工作，充實實驗內(nèi)容，革新實驗手段，組織和指導(dǎo)實驗教學(xué)工作，編寫實驗課教材及實驗指導(dǎo)書等工作；4）聘期內(nèi)完成科研業(yè)績積分（按《呂梁學(xué)院科研業(yè)績量化考核標準》計分）：十級須6分以上；5）主動參與學(xué)科專業(yè)、課程等方面的建設(shè)和管理工作以及其它公益活動，根據(jù)需要擔任教室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生導(dǎo)師等工作；6）主動參與優(yōu)秀教學(xué)團隊和學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)工作。教師工作的核心是教書育人。作為教室領(lǐng)導(dǎo)，要主動配合學(xué)校系部盡最大可能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為對社會有用的人。三、目標定位學(xué)習(xí)為重心，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強理論底蘊，成為學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的教室生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建優(yōu)良的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風格，做個研究型反思性教師。汲取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風格。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)。主動參與課題研究，堅持寫教學(xué)反思、隨筆。研讀教學(xué)理論專著，定期閱讀本學(xué)科專業(yè)刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學(xué)習(xí)心得，每年不少于1萬字。作為教室領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進的教室管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會用心愛護學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、父母的信賴和社會的肯定。四、五年規(guī)劃具體目標第一年（ 20xx年）循序漸進，有針對性，閱讀教育專著，完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。、認真研讀教材，堅持在電子教案上寫有質(zhì)量的批注；并每周一，寫一篇教學(xué)反思。、疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點。注意教育教室教學(xué)的有實效。、利用好網(wǎng)絡(luò)資源，帶給學(xué)生有用資訊。、每天堅持讀30頁專業(yè)著作或非專業(yè)書籍。、結(jié)合系部發(fā)展做好當年的教室領(lǐng)導(dǎo)工作。、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。第二年（20xx年）閱讀專業(yè)和教育書籍；加強聽課、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉；教學(xué)學(xué)素養(yǎng)不斷提高；教育機智能在生成性的教室閃現(xiàn)出光芒。、主動參加各種培訓(xùn)活動，并做好筆記。、認真?zhèn)湔n、上課，及時總結(jié)教學(xué)中的得失。、認真參加教研活動，與同事進行教學(xué)及科研具體內(nèi)容的探討。、撰寫至少一篇科研論文。同時，考慮自己研究著作的思路框架。、考慮找準研究方向，申請課題。第三年（20xx年）能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野；在教育教學(xué)上能有自己的獨到見解，自己的教室有特色；教科研成果顯著。、參加各種培訓(xùn)活動，作好師訓(xùn)工作。、認真?zhèn)湔n、上課，寫好教學(xué)反思，在反思中進步。、認真進行課題研究。、發(fā)表有質(zhì)量的論文至少1篇。、確定著作框架并著手寫作。、教學(xué)研究進入課題開發(fā)階段。第四年（20xx年）教學(xué)上有優(yōu)良的語言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的教室特色。、認真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。認真總結(jié)教育經(jīng)驗。、主動樂觀的心態(tài)，面對生活。、上課做到有效、簡明、趣味。、發(fā)表有質(zhì)量的論文一篇。、著作寫作順利進行，爭取年底完成初稿。、教學(xué)專題研究有實質(zhì)性成效。第五年（xx年）順利完成副教授職稱評定任務(wù)。、堅持寫作與閱讀。、完善教學(xué)中的細節(jié)，教室教學(xué)得到學(xué)生認可。、論文發(fā)表達到職稱評定要求。、著作定稿并順利發(fā)表。五、目標實施、加強自身的不斷學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是知識分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此，我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型教師。學(xué)習(xí)教育理論著作，拓展自己的專業(yè)方向，使自己能運用教育心理學(xué)的觀點去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)， 分析教學(xué)中所在的問題，提高對課程、教材的研究與實踐實力，能有效指導(dǎo)大學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)課題的探索與實踐。、教育教學(xué)工作豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗，使自己具有扎實的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。授課中，形成了自己獨特的教育、教學(xué)風格；要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的實力。形成問題認識，圍繞教學(xué)內(nèi)容中的熱點、焦點組織引導(dǎo)學(xué)生展開討論，逐步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，希望產(chǎn)生顯著的教學(xué)效果。教學(xué)中，要擺正心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學(xué)重點和難點，而且備資料，備學(xué)生，注