初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材分析初中生物學(xué)初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材分析優(yōu)秀課件-人教版分析知識(shí)的總體框架分析知識(shí)的總體框架七上、七下教材回顧第一單元：生物和生物圈第二單元：生物和細(xì)胞第三單元：生物圈中的綠色植物第四單元：生物圈中的人七上、七下教材回顧第一單元：生物和生物圈目錄

第五單元生物圈中的其他生物

第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物 第一節(jié)水中生活的動(dòng)物 第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物 第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為 第三節(jié)社會(huì)行為 第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用 第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系目錄 第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布 第二節(jié)細(xì)菌 第三節(jié)真菌 第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用 第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 第二節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用

第六單元生物的多樣性及其保護(hù) 第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 第二節(jié)從種到界 第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性 第三章保護(hù)生物的多樣性

第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌 課程標(biāo)準(zhǔn)中與本冊(cè)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容涉及三個(gè)一級(jí)主題:§動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為§生物的多樣性§生物技術(shù)安排原因:力求實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)識(shí)邏輯的統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)中與本冊(cè)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容安排原因:八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容具體分析八年級(jí)上冊(cè)的教材處理具體分析八年級(jí)上冊(cè)的教材處理動(dòng)物細(xì)菌真菌動(dòng)物細(xì)菌真菌課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)物類群的要求

概述無脊椎動(dòng)物類群（如環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述脊椎動(dòng)物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)物類群的要求

概述無脊椎動(dòng)物類群（如環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)動(dòng)物部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)動(dòng)物水中生活陸地生活空中生活運(yùn)動(dòng)行為在生物圈中的作用適應(yīng)性特征與環(huán)境的關(guān)系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)或形成的機(jī)制適應(yīng)意義在自然界中的作用與人類的關(guān)系第一章第二章第三章動(dòng)物部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)動(dòng)水中生活陸地生活空中生活運(yùn)動(dòng)第五單元生物圈中的其他生物

第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物

第一節(jié)水中生活的動(dòng)物 第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物 第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材分析優(yōu)秀課件-人教版第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，簡(jiǎn)化了一些類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理知識(shí)圍繞動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系展開教學(xué)內(nèi)容，便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),突出人與生物圈。體現(xiàn)課標(biāo)中相應(yīng)的知識(shí)目標(biāo)，突出環(huán)節(jié)、節(jié)肢、魚、鳥和哺乳動(dòng)物的主要特征第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，第一節(jié)水中生活的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)先重點(diǎn)認(rèn)識(shí)魚與水生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)再簡(jiǎn)介其他水生動(dòng)物強(qiáng)調(diào)水域環(huán)境的保護(hù)第一節(jié)水中生活的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)先重點(diǎn)認(rèn)識(shí)魚與水生環(huán)境“魚鰭在游泳中的作用”的“探究”注意事項(xiàng)1、魚的大?。?～10厘米2、捆綁?mèng)~鰭的材料：紗布尾鰭：輕的木片、塑料片3、探究單一因素：某一種鰭對(duì)魚的作用p2

P3-6

“魚鰭在游泳中的作用”1、魚的大?。?～10厘米p2 P3-其它水生動(dòng)物P8-9

其它水生動(dòng)物P8-9 第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)先分析陸地生活的動(dòng)物的環(huán)境，各種動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的方式：防止體內(nèi)水分散失，克服地心引力，陸地上的呼吸方式，發(fā)達(dá)的感官和神經(jīng)系統(tǒng)等。再重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)講述變溫動(dòng)物和恒溫動(dòng)物的概念強(qiáng)調(diào)動(dòng)物棲息地的保護(hù)第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)先分析陸地生活的動(dòng)物的p12

p13

p12 p13 第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)未出現(xiàn)代表動(dòng)物，而是從類群的層面分析鳥和昆蟲適于飛行的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)許多動(dòng)物可以跨越不同的環(huán)境。簡(jiǎn)介兩棲動(dòng)物第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)未出現(xiàn)代表動(dòng)物，而是從P20

“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的“探究”的設(shè)計(jì)思路1、創(chuàng)設(shè)問題情境薄紙片——輕紙飛機(jī)——改變形狀，減小空氣阻力飛機(jī)模型——飛行動(dòng)力2、假設(shè)開放式，同時(shí)注意引導(dǎo)3、探究方法實(shí)物觀察、資料分析P20 “鳥適于飛行的特點(diǎn)”1、創(chuàng)設(shè)問題情境P24

P25

P24 P25 P7現(xiàn)在你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到魚是適應(yīng)水中生活的一類動(dòng)物。它們的體表常常被有鱗片，用鰓（gill）呼吸，通過尾部的擺動(dòng)和鰭（fin）的協(xié)調(diào)作用游泳。

P15通過實(shí)驗(yàn)，你一定對(duì)蚯蚓有了更多的了解。蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的上壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機(jī)物為食。蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的，這樣的動(dòng)物稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物。在海邊泥沙中穴居的沙蠶和在水中生活的水蛭也是常見的環(huán)節(jié)動(dòng)物（圖V-9、圖V-l0）。

P18哺乳動(dòng)物的種類很多，地球上大約有4000多種。除極個(gè)別種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳等特征。

P7現(xiàn)在你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到魚是適應(yīng)水中生活的一類動(dòng)物。它們P24昆蟲是大家都很熟悉的動(dòng)物，你能說出多少種昆蟲的名字？與你同桌的同學(xué)比一比，看誰認(rèn)識(shí)的昆蟲多。昆蟲是種類最多的一類動(dòng)物，已知的種類超過100萬種，而且分布十分廣泛，生物圈中幾乎無處沒有它們的蹤跡，這與昆蟲的運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)是分不開的。昆蟲有三對(duì)足，能爬行；有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍；大多數(shù)昆蟲部有翅，能飛行。昆蟲是無脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的動(dòng)物。P25昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，運(yùn)動(dòng)器官——翅和足都著生在胸部。胸部有發(fā)達(dá)的肌肉，附著在外骨骼上。外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅(jiān)韌的外殼，有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。請(qǐng)你觀察實(shí)物和圖V一15，看看蝗蟲是否具有這些特點(diǎn)。昆蟲在分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物。節(jié)肢動(dòng)物除昆蟲外，還有蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等，它們的共同特點(diǎn)是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)。P24昆蟲是大家都很熟悉的動(dòng)物，你能說出多少種昆蟲的

第五單元生物圈中的其他生物

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為 第三節(jié)社會(huì)行為

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為什么將運(yùn)動(dòng)和行為一并安排為第二章學(xué)生已了解運(yùn)動(dòng)方式，需要了解運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。人體部分未講運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是行為的基礎(chǔ)。動(dòng)物在生物圈中的作用與行為有密切聯(lián)系

為什么將運(yùn)動(dòng)和行為一并安排為第二章學(xué)生已了解運(yùn)動(dòng)方式，需要第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)主要以人體運(yùn)動(dòng)為例強(qiáng)調(diào)觀察和自我體驗(yàn)點(diǎn)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成運(yùn)動(dòng)功能需要其他系統(tǒng)的密切配合

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)主要以人體運(yùn)動(dòng)為例第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)物行為的要求區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為(第三節(jié))

*與原教材相比，簡(jiǎn)化了行為的類型*強(qiáng)調(diào)對(duì)行為的產(chǎn)生及其意義的理解*讓學(xué)生分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為各自的優(yōu)勢(shì)和局限性知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)物行為的要求區(qū)別動(dòng)P32-33優(yōu)勢(shì)和局限性P37P32-33優(yōu)勢(shì)和局限性P37先天性行為和學(xué)習(xí)行為

教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、二者的區(qū)分不是絕對(duì)的

如魚類的洄游和鳥類的遷徙等，都是本能和學(xué)習(xí)結(jié)合的結(jié)果2、學(xué)生感興趣，但不要陷入對(duì)枝節(jié)問題的討論，從本質(zhì)上理解行為的意義更重要3、引導(dǎo)學(xué)生討論先天性行為和學(xué)習(xí)行為各自的優(yōu)勢(shì)和局限性，不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的差別，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性4、“菜青蟲取食”和“動(dòng)物的繞道取食”兩個(gè)探究任選一個(gè)，小組間分配任務(wù)，成果共享先天性行為和學(xué)習(xí)行為

教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、二者的區(qū)分不是絕第三節(jié)動(dòng)物的社會(huì)行為

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)注意引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)行為的優(yōu)勢(shì)及局限性強(qiáng)調(diào)信息交流的重要意義P41

信息交流是分工合作的必要條件。生物之間聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，正是因?yàn)槲镔|(zhì)流、能量流、信息流的存在，才“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一整體。

第三節(jié)動(dòng)物的社會(huì)行為

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)注意引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)行第五單元生物圈中的其他生物

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用

第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系第五單元生物圈中的其他生物第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的作用進(jìn)行辯證分析和討論動(dòng)物在自然界中的作用P44第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的P44

第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系與衣食住行關(guān)系的常識(shí)性知識(shí)不再介紹，讓學(xué)生通過調(diào)查加深認(rèn)識(shí)。(P48-49)體現(xiàn)先進(jìn)性(P50-51)

第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌 第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布 第二節(jié)細(xì)菌 第三節(jié)真菌 第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用 第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 第二節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用 第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌 第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)將“日常生活中的生物技術(shù)”和“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”融合在“細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系”中。以介紹為主，配合“觀察與思考”、“演示”、“制作”等活動(dòng)以圖代文。第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)

第六單元生物的多樣性及其保護(hù) 第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 第二節(jié)從種到界 第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性 第三章保護(hù)生物的多樣性

課標(biāo)中相關(guān)內(nèi)容嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物說明保護(hù)生物多樣性的重要意義

課標(biāo)中相關(guān)內(nèi)容第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)不是系統(tǒng)地介紹生物分類的知識(shí)，而是讓學(xué)生嘗試生物分類的思想方法。動(dòng)植物分類內(nèi)容處理方式不同。聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)分類方法在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。

第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材分析優(yōu)秀課件-人教版初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材分析優(yōu)秀課件-人教版初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材分析優(yōu)秀課件-人教版初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材分析優(yōu)秀課件-人教版第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)課標(biāo)對(duì)此未提明確要求。是落實(shí)課標(biāo)中“說明保護(hù)生物多樣性的重要意義”的理論基礎(chǔ)。避免學(xué)術(shù)味過濃。

第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)第三章保護(hù)生物的多樣性

內(nèi)容特點(diǎn)內(nèi)容包括現(xiàn)狀、原因和對(duì)策。原因由學(xué)生自己分析。角色扮演。

第三章保護(hù)生物的多樣性

內(nèi)容特點(diǎn)謝謝謝謝有關(guān)的數(shù)學(xué)名言

數(shù)學(xué)知識(shí)是最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級(jí)智能活力美學(xué)體現(xiàn)?！樟稚崮?/p>

歷史使人聰明，詩歌使人機(jī)智，數(shù)學(xué)使人精細(xì)?！喔?/p>

數(shù)學(xué)是最寶貴的研究精神之一?！A羅庚

沒有哪門學(xué)科能比數(shù)學(xué)更為清晰地闡明自然界的和諧性?！_斯

數(shù)學(xué)是規(guī)律和理論的裁判和主宰者?！窘苊?/p>

有關(guān)的數(shù)學(xué)名言初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材分析初中生物學(xué)初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材分析優(yōu)秀課件-人教版分析知識(shí)的總體框架分析知識(shí)的總體框架七上、七下教材回顧第一單元：生物和生物圈第二單元：生物和細(xì)胞第三單元：生物圈中的綠色植物第四單元：生物圈中的人七上、七下教材回顧第一單元：生物和生物圈目錄

第五單元生物圈中的其他生物

第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物 第一節(jié)水中生活的動(dòng)物 第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物 第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為 第三節(jié)社會(huì)行為 第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用 第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系目錄 第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布 第二節(jié)細(xì)菌 第三節(jié)真菌 第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用 第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 第二節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用

第六單元生物的多樣性及其保護(hù) 第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 第二節(jié)從種到界 第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性 第三章保護(hù)生物的多樣性

第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌 課程標(biāo)準(zhǔn)中與本冊(cè)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容涉及三個(gè)一級(jí)主題:§動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為§生物的多樣性§生物技術(shù)安排原因:力求實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)識(shí)邏輯的統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)中與本冊(cè)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容安排原因:八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容具體分析八年級(jí)上冊(cè)的教材處理具體分析八年級(jí)上冊(cè)的教材處理動(dòng)物細(xì)菌真菌動(dòng)物細(xì)菌真菌課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)物類群的要求

概述無脊椎動(dòng)物類群（如環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述脊椎動(dòng)物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)物類群的要求

概述無脊椎動(dòng)物類群（如環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)動(dòng)物部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)動(dòng)物水中生活陸地生活空中生活運(yùn)動(dòng)行為在生物圈中的作用適應(yīng)性特征與環(huán)境的關(guān)系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)或形成的機(jī)制適應(yīng)意義在自然界中的作用與人類的關(guān)系第一章第二章第三章動(dòng)物部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)動(dòng)水中生活陸地生活空中生活運(yùn)動(dòng)第五單元生物圈中的其他生物

第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物

第一節(jié)水中生活的動(dòng)物 第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物 第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材分析優(yōu)秀課件-人教版第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，簡(jiǎn)化了一些類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理知識(shí)圍繞動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系展開教學(xué)內(nèi)容，便于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),突出人與生物圈。體現(xiàn)課標(biāo)中相應(yīng)的知識(shí)目標(biāo)，突出環(huán)節(jié)、節(jié)肢、魚、鳥和哺乳動(dòng)物的主要特征第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，第一節(jié)水中生活的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)先重點(diǎn)認(rèn)識(shí)魚與水生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)再簡(jiǎn)介其他水生動(dòng)物強(qiáng)調(diào)水域環(huán)境的保護(hù)第一節(jié)水中生活的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)先重點(diǎn)認(rèn)識(shí)魚與水生環(huán)境“魚鰭在游泳中的作用”的“探究”注意事項(xiàng)1、魚的大小：6～10厘米2、捆綁?mèng)~鰭的材料：紗布尾鰭：輕的木片、塑料片3、探究單一因素：某一種鰭對(duì)魚的作用p2

P3-6

“魚鰭在游泳中的作用”1、魚的大小：6～10厘米p2 P3-其它水生動(dòng)物P8-9

其它水生動(dòng)物P8-9 第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)先分析陸地生活的動(dòng)物的環(huán)境，各種動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的方式：防止體內(nèi)水分散失，克服地心引力，陸地上的呼吸方式，發(fā)達(dá)的感官和神經(jīng)系統(tǒng)等。再重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)講述變溫動(dòng)物和恒溫動(dòng)物的概念強(qiáng)調(diào)動(dòng)物棲息地的保護(hù)第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)先分析陸地生活的動(dòng)物的p12

p13

p12 p13 第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)未出現(xiàn)代表動(dòng)物，而是從類群的層面分析鳥和昆蟲適于飛行的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)許多動(dòng)物可以跨越不同的環(huán)境。簡(jiǎn)介兩棲動(dòng)物第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)未出現(xiàn)代表動(dòng)物，而是從P20

“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的“探究”的設(shè)計(jì)思路1、創(chuàng)設(shè)問題情境薄紙片——輕紙飛機(jī)——改變形狀，減小空氣阻力飛機(jī)模型——飛行動(dòng)力2、假設(shè)開放式，同時(shí)注意引導(dǎo)3、探究方法實(shí)物觀察、資料分析P20 “鳥適于飛行的特點(diǎn)”1、創(chuàng)設(shè)問題情境P24

P25

P24 P25 P7現(xiàn)在你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到魚是適應(yīng)水中生活的一類動(dòng)物。它們的體表常常被有鱗片，用鰓（gill）呼吸，通過尾部的擺動(dòng)和鰭（fin）的協(xié)調(diào)作用游泳。

P15通過實(shí)驗(yàn)，你一定對(duì)蚯蚓有了更多的了解。蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的上壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機(jī)物為食。蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的，這樣的動(dòng)物稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物。在海邊泥沙中穴居的沙蠶和在水中生活的水蛭也是常見的環(huán)節(jié)動(dòng)物（圖V-9、圖V-l0）。

P18哺乳動(dòng)物的種類很多，地球上大約有4000多種。除極個(gè)別種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳等特征。

P7現(xiàn)在你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到魚是適應(yīng)水中生活的一類動(dòng)物。它們P24昆蟲是大家都很熟悉的動(dòng)物，你能說出多少種昆蟲的名字？與你同桌的同學(xué)比一比，看誰認(rèn)識(shí)的昆蟲多。昆蟲是種類最多的一類動(dòng)物，已知的種類超過100萬種，而且分布十分廣泛，生物圈中幾乎無處沒有它們的蹤跡，這與昆蟲的運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)是分不開的。昆蟲有三對(duì)足，能爬行；有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍；大多數(shù)昆蟲部有翅，能飛行。昆蟲是無脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的動(dòng)物。P25昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，運(yùn)動(dòng)器官——翅和足都著生在胸部。胸部有發(fā)達(dá)的肌肉，附著在外骨骼上。外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅(jiān)韌的外殼，有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。請(qǐng)你觀察實(shí)物和圖V一15，看看蝗蟲是否具有這些特點(diǎn)。昆蟲在分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物。節(jié)肢動(dòng)物除昆蟲外，還有蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等，它們的共同特點(diǎn)是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)。P24昆蟲是大家都很熟悉的動(dòng)物，你能說出多少種昆蟲的

第五單元生物圈中的其他生物

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為 第三節(jié)社會(huì)行為

初中生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材分析優(yōu)秀課件-人教版

為什么將運(yùn)動(dòng)和行為一并安排為第二章學(xué)生已了解運(yùn)動(dòng)方式，需要了解運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。人體部分未講運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是行為的基礎(chǔ)。動(dòng)物在生物圈中的作用與行為有密切聯(lián)系

為什么將運(yùn)動(dòng)和行為一并安排為第二章學(xué)生已了解運(yùn)動(dòng)方式，需要第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)主要以人體運(yùn)動(dòng)為例強(qiáng)調(diào)觀察和自我體驗(yàn)點(diǎn)出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成運(yùn)動(dòng)功能需要其他系統(tǒng)的密切配合

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)主要以人體運(yùn)動(dòng)為例第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)物行為的要求區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為(第三節(jié))

*與原教材相比，簡(jiǎn)化了行為的類型*強(qiáng)調(diào)對(duì)行為的產(chǎn)生及其意義的理解*讓學(xué)生分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為各自的優(yōu)勢(shì)和局限性知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)物行為的要求區(qū)別動(dòng)P32-33優(yōu)勢(shì)和局限性P37P32-33優(yōu)勢(shì)和局限性P37先天性行為和學(xué)習(xí)行為

教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、二者的區(qū)分不是絕對(duì)的

如魚類的洄游和鳥類的遷徙等，都是本能和學(xué)習(xí)結(jié)合的結(jié)果2、學(xué)生感興趣，但不要陷入對(duì)枝節(jié)問題的討論，從本質(zhì)上理解行為的意義更重要3、引導(dǎo)學(xué)生討論先天性行為和學(xué)習(xí)行為各自的優(yōu)勢(shì)和局限性，不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的差別，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性4、“菜青蟲取食”和“動(dòng)物的繞道取食”兩個(gè)探究任選一個(gè)，小組間分配任務(wù)，成果共享先天性行為和學(xué)習(xí)行為

教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、二者的區(qū)分不是絕第三節(jié)動(dòng)物的社會(huì)行為

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)注意引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)行為的優(yōu)勢(shì)及局限性強(qiáng)調(diào)信息交流的重要意義P41

信息交流是分工合作的必要條件。生物之間聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，正是因?yàn)槲镔|(zhì)流、能量流、信息流的存在，才“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一整體。

第三節(jié)動(dòng)物的社會(huì)行為

知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)注意引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)行第五單元生物圈中的其他生物

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用

第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系第五單元生物圈中的其他生物第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的作用進(jìn)行辯證分析和討論動(dòng)物在自然界中的作用P44第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的P44

第二節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系與衣食住行關(guān)系的常識(shí)性知識(shí)不再介紹，讓學(xué)生通過調(diào)查加深認(rèn)識(shí)。(P48-49)體現(xiàn)先進(jìn)性(P50-51)

第二節(jié)動(dòng)物與人類生