Word-14-中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的教案中班科學(xué)試驗(yàn)探究教案5篇

幼兒科學(xué)教育必需重視科學(xué)實(shí)踐過(guò)程，只有歷經(jīng)理論與實(shí)踐的奇妙融合，幼兒的學(xué)習(xí)潛能才能被激發(fā)，幼兒在科學(xué)活動(dòng)中才能獵取珍貴的生活閱歷與科學(xué)學(xué)問(wèn)。這次給大家整理了中班科學(xué)試驗(yàn)探究教案，供大家閱讀參考，盼望大家喜愛(ài)。

中班科學(xué)試驗(yàn)探究教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自己動(dòng)手試驗(yàn)，獵取有關(guān)磁鐵的直接閱歷，體驗(yàn)探究勝利的歡樂(lè)。

2、了解磁鐵能透過(guò)紙板、木板、玻璃板來(lái)吸引鐵或鐵制品的現(xiàn)象。

3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力嬉戲。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。

2、學(xué)具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個(gè)、玩具若干、小毛巾、沙等

3、場(chǎng)景：布置神奇王國(guó)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以小精靈到神奇王國(guó)引題

小精靈律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

(二)小精靈到神奇王國(guó)探秘：

1、神奇王國(guó)到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩;

2、小精靈自由分組進(jìn)入神奇王國(guó)探秘：

①小動(dòng)物競(jìng)賽

②小蛇跳舞

③釣魚(yú)

④分類(lèi)盒：牙簽、大頭針等

3、組織小精靈入座，進(jìn)行提問(wèn)：(小樹(shù)葉音樂(lè))

師：到了神奇王國(guó)，你玩了什么玩具?怎么玩的?發(fā)覺(jué)了什么隱秘?

4、小結(jié)。

(三)介紹磁鐵的特性：

“磁鐵寶寶”介紹自己的特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。

(四)幼兒分組動(dòng)手操作、溝通，進(jìn)一步感知磁鐵的特性。

(五)老師提問(wèn)，鞏固對(duì)磁鐵的熟悉。

1、磁鐵還有個(gè)名字叫什么?

2、磁鐵能吸木珠嗎?鐵杯嗎?

3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開(kāi)嗎?

4、縫衣針掉在地上了，什么方法能找到它?

5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區(qū)分鐵球?

6、磁鐵能吸到什么?

(六)活動(dòng)評(píng)價(jià)：

師生共同評(píng)比最佳小精靈隊(duì)，發(fā)獎(jiǎng)杯。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發(fā)覺(jué)者。我們的科學(xué)教育，就是要供應(yīng)豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長(zhǎng)久、深化地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)閱歷。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，磁鐵并不生疏，老師貼掛圖時(shí)常常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神奇的東西，有著奇妙的力氣。磁鐵能夠吸鐵的特性打算了它備受幼兒青睞。

中班科學(xué)試驗(yàn)探究教案2

設(shè)計(jì)背景

冬天到了，高原上又進(jìn)入了一個(gè)寒冷的季節(jié)，一天早上由于頭一天的一場(chǎng)大雪，使得教室門(mén)前結(jié)了很大的一塊冰，來(lái)上學(xué)的時(shí)候幼兒們感到很奇怪???，因此特抓住幼兒的這一愛(ài)好，制定了本節(jié)課，讓幼兒從活動(dòng)中感知大自然的季節(jié)變化。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。

2、通過(guò)認(rèn)知自然變化，初步建立喜愛(ài)自然的意識(shí)。

3、在活動(dòng)中熬煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)力量。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉冰和水的變化

難點(diǎn)：冰和水的變化過(guò)程

活動(dòng)預(yù)備

若干冰塊，熱水幾盆，

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲引導(dǎo)

課前讓幼兒做做熱身操：小伴侶們冬天到了，是不是感覺(jué)很冷啊，老師和你們一起來(lái)做做操，讓我們的小手小腳熱起來(lái)好不好。

二.活動(dòng)過(guò)程

1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說(shuō)明兩點(diǎn);

第一點(diǎn)：冰塊之所以又冷又硬，是由于放在冰箱里。

其次點(diǎn)：冰塊加熱后會(huì)變成水;

2、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)摸了冰塊后的感覺(jué)是怎樣的。(冷)

3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說(shuō)說(shuō)又是什么樣的感覺(jué)。

4、為了證明第一條的兩個(gè)觀點(diǎn)，將冰塊置于太陽(yáng)下，定期觀看，并告知孩子冰塊是如何溶化的;

5、冰塊全部溶化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺(jué)水的冰涼。

6、小伴侶我們的大自然到了冬天就會(huì)很冷所以水就會(huì)變成冰塊，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們?cè)S多東西，沒(méi)有大自然我們就不能生存，所以小伴侶要愛(ài)護(hù)我們的大自然哦。

延長(zhǎng)活動(dòng)：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤(pán)上灌滿水，放入冰箱，可多次重復(fù)此嬉戲。

活動(dòng)反思

經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感愛(ài)好，但唯一的不足是整個(gè)嬉戲過(guò)程較短暫，使得力量弱的幼兒并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知，在經(jīng)后的教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)把嬉戲過(guò)程再部署的更細(xì)致些，讓幼兒能夠在嬉戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。

中班科學(xué)試驗(yàn)探究教案3

設(shè)計(jì)思路

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，蔬菜的種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越簡(jiǎn)單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來(lái)了肯定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺(jué)有些孩子不喜愛(ài)吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)自己不喜愛(ài)的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)進(jìn)行分類(lèi)，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能熟悉幾種常見(jiàn)的蔬菜。

2、鼓舞幼兒試著給蔬菜分類(lèi)。

3、學(xué)說(shuō)：“我喜愛(ài)吃……”。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干;

2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等顏色艷麗的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。

活動(dòng)過(guò)程

一、廚師神奇禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性：

1、用白布遮著竹籃子，讓幼兒猜猜里面有什么?

2、揭開(kāi)白布后，讓幼兒整體看一看：這籃蔬菜好看嗎?什么地方好看?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

二、利用課件教幼兒熟悉蔬菜并試著分類(lèi)：

1、教幼兒熟悉幾種常見(jiàn)的蔬菜?

2、給蔬菜分類(lèi)：根莖類(lèi)、蔬果類(lèi)、青菜類(lèi)。

三、分一分：

請(qǐng)幼兒每人拿一張蔬菜卡片，說(shuō)出拿的是什么?然后給它們分類(lèi)。

四、送蔬菜寶寶回家：

1、教幼兒學(xué)說(shuō)：“我喜愛(ài)吃……”

2、選擇自己喜愛(ài)的蔬菜，放在籃子送它回家。

生活教育

告知幼兒蔬菜有養(yǎng)分，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

活動(dòng)延長(zhǎng)

學(xué)唱《小小姑娘》鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)反思

現(xiàn)在蔬菜的種類(lèi)越來(lái)越多，品種越來(lái)越簡(jiǎn)單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來(lái)了肯定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺(jué)有些孩子不喜愛(ài)吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)自己不喜愛(ài)的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。

中班科學(xué)試驗(yàn)探究教案4

活動(dòng)內(nèi)容：

海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚(yú)類(lèi)。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠，眼睛和瘦長(zhǎng)的類(lèi)似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以關(guān)心它游泳。尾巴瘦長(zhǎng)，呈卷曲狀。不僅可以關(guān)心海馬游泳，還能夠纏在海藻上關(guān)心它休息。胸腹部突出，長(zhǎng)有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來(lái)的，每年夏天到來(lái)之前，海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過(guò)40—50天，這些卵就會(huì)孵化成小海馬，海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開(kāi)，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來(lái)，小海馬就真正開(kāi)頭了他的海洋生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探究的愛(ài)好和欲望。

2、培育幼兒的觀看力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、了解海馬的形狀特征和獨(dú)特的繁殖方式。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于了解海馬的形狀特征，難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海洋背景圖海馬照片

2、教學(xué)課件資料錄像

3、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小伴侶們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?在寬闊的海洋中，有許多的小動(dòng)物，你都知道有哪些小動(dòng)物啊?讓我們一起跟隨音樂(lè)，歡樂(lè)地在海洋里游來(lái)游去吧!(幼兒跟隨音樂(lè)仿照海洋小動(dòng)物)

2、了解海馬的形狀特征

(1)引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小伴侶們，你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字?他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜愛(ài)的照片認(rèn)真觀看海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

(2)了解海馬形狀特征：小伴侶們你們說(shuō)，海馬長(zhǎng)什么樣子啊?它的身體由哪些部位組成呢?請(qǐng)幼兒自由回答。

(3)老師進(jìn)行總結(jié)：小伴侶們，海馬的頭部長(zhǎng)的像馬，在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長(zhǎng)的鰭，是關(guān)心他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以關(guān)心海馬游泳，還可以纏在水藻上關(guān)心海馬休息呢。海馬的肚子上長(zhǎng)著育兒袋，是用來(lái)哺育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬，實(shí)際上他是海洋里的一種魚(yú)類(lèi)。

(4)關(guān)于海馬你還知道什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)?？凑n件，小伴侶們你們看，海馬的身體還可以隨著四周的環(huán)境轉(zhuǎn)變顏色呢，真是一群奇異的小動(dòng)物啊。

3、講故事，了解海馬獨(dú)特的繁殖方式

(1)提問(wèn)：小伴侶們你們說(shuō)，小海馬有沒(méi)有爸爸媽媽呢?那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢?讓我們一起聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完之后你就知道了。故事的名字叫做《海馬爸爸生寶寶》

(2)播放課件，老師講故事。

(3)提問(wèn)：小伴侶們，小魚(yú)逗逗的故事聽(tīng)完了，你聽(tīng)明白了嗎?小海馬究竟是誰(shuí)生的呢?小海馬是怎樣誕生的呢?

4、智力問(wèn)答：現(xiàn)在你明白了嗎?讓我們一起玩一個(gè)智力問(wèn)答的嬉戲吧。

5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像，進(jìn)一步加深印象。

6、老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲：海馬爸爸生寶寶

7、結(jié)束：小伴侶們，我們今日知道了海馬爸爸生寶寶這件奇異的事情，可是在寬闊的海洋中，值得我們探究的事情還有許多許多，讓我們一起去探究更多好玩的事情，好不好!那小伴侶們跟著老師，一起歡樂(lè)地游出教室吧!

活動(dòng)反思：

整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、推斷力量，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題并找到解決的方法，獲得相關(guān)的感性閱歷。

中班科學(xué)試驗(yàn)探究教案5

活動(dòng)分析：

我班幼兒探究欲望較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類(lèi)的活動(dòng)比較感愛(ài)好，為滿意幼兒的這一愛(ài)好，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)在其中，自然而然習(xí)得學(xué)問(wèn)。此活動(dòng)通過(guò)以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。

一、以幼兒熟識(shí)的動(dòng)畫(huà)片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題;

二、圍繞“海綿寶寶”的求助，老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試、實(shí)踐操作，了解到三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色;

三、幼兒練習(xí)配色涂畫(huà)，為“海綿寶寶”解難題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。

2、幼兒通過(guò)試驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫(huà)，探求顏色的變化。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干;幼兒人數(shù)的白色畫(huà)紙及畫(huà)有一盤(pán)水果輪廓的畫(huà)紙;一些透亮?????杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、以“海綿寶寶”的求助引出課題

昨晚我做了一個(gè)“海綿寶寶”的夢(mèng)，海綿寶寶在夢(mèng)里告知我說(shuō)：蟹老板要他完成一項(xiàng)工作，假如完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽(tīng)說(shuō)我們中一班的小伴侶特殊聰慧，于是就請(qǐng)章魚(yú)哥幫忙送了一個(gè)橙色的神奇口袋來(lái)我們班。(讓我們來(lái)找找這個(gè)神奇口袋在那里，哦!在這里“神奇口袋”。)讓我們來(lái)看看口袋里究竟裝了些什么，(有紅、黃、藍(lán)三種廣告色、蠟筆、水彩筆，還有紙條裹好的一些輪廓畫(huà)。)喲!還有一張紙條。紙條上說(shuō)：中一班的小伴侶，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們，蟹老板說(shuō)了顧客最喜愛(ài)橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜，你們情愿幫我的忙嗎?

1、復(fù)習(xí)三原色。

2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色

(二)、做變色嬉戲

1、老師：“今日老師給小伴侶們變一個(gè)魔術(shù)，看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色?”

老師：將紅和黃混在一起，變成橙色。

將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色。

將黃和藍(lán)混在一起，變成綠色。

(老師操作完畢后，由幼兒口述老師如何配色的，同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來(lái)了，那我們能不能用水彩筆來(lái)配色涂畫(huà)呢?)

2、幼兒口述配色方法，老師用水彩筆進(jìn)行范涂。

(要求輕涂，不超過(guò)輪廓線。)

(三)、幼兒試驗(yàn)配色，并涂畫(huà)

1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色