Word-11-五年級(jí)上冊(cè)作文講評(píng)的教案學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)作文講評(píng)教案

作文講評(píng)是依據(jù)作文指導(dǎo)的要求，綜合批改中發(fā)覺的優(yōu)缺點(diǎn)，向全班同學(xué)分析和評(píng)論某次作文狀況。目的是確定同學(xué)的作文優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，使同學(xué)明白努力的方向。下面由我為大家整理了關(guān)于五班級(jí)上冊(cè)作文講評(píng)教案，供大家參考!

五班級(jí)上冊(cè)作文講評(píng)教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清晰自身的活動(dòng)布置.

2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培育自主合作的參加意識(shí).

3.通過活動(dòng)，培育對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情.

4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情.

課前預(yù)備

◆收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.

◆了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便籌劃活動(dòng).

◆通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的閱歷.

第一課時(shí)口語交際

黧談話導(dǎo)入.激發(fā)愛好

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”來表達(dá)自身對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今日也讓俺們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情吧.

暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情吧.

2.現(xiàn)然大家都這么喜愛家鄉(xiāng)，那么俺們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情.

小組溝通爭(zhēng)論

◆明確小組爭(zhēng)論的內(nèi)容：扮演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)扮演;怎樣扮演才能使節(jié)目更精彩.

◆重點(diǎn)爭(zhēng)論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，依據(jù)爭(zhēng)論狀況列出節(jié)目表.老師參加局部小組的溝通，賜予指導(dǎo).

◆小結(jié)過渡：剛才老師參加了局部小組的爭(zhēng)論，看得出來同學(xué)們事先都做了細(xì)心的預(yù)備，而且在爭(zhēng)論的過程中特別熱鬧，方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都盼望通過籌劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展現(xiàn)一下你們小組籌劃的活動(dòng)方案吧.

展現(xiàn)活動(dòng)方案

◆以小組為單位展現(xiàn)活動(dòng)方案.

◆其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深化的溝通.

◆師生一起評(píng)議.綜合大家的看法，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不只熬煉了俺們的組織籌劃力量，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情，信任“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)肯定能夠獲得成功.

其次、三課時(shí)習(xí)作

談話導(dǎo)課，激發(fā)愛好

在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情.是呀，誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢?今日讓俺們大膽地想象一下，通過俺們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

大膽想象

◆想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

◆想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.

◆想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.

閱讀提示，明確要求

同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

小組互說.打開思路

全班溝通，老師適時(shí)點(diǎn)撥.

試寫初稿.自行修改

◆回憶這組課文中運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自身的習(xí)作中加以運(yùn)用.

◆要求書寫工整，語句通順.

小組評(píng)議，互改

◆小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

◆依據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

佳作賞評(píng)

每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷.

賞評(píng).

五班級(jí)上冊(cè)作文講評(píng)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高同學(xué)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言力量。

2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)力量，受到喜愛科學(xué)的教育，陶冶喜愛生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中培育同學(xué)協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等力量。通過習(xí)作敏捷運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寫說明文，將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)力量，受到喜愛科學(xué)的教育，陶冶喜愛生活的情趣。

課前預(yù)備：

⒈搜集一些有關(guān)商品推銷的學(xué)問、故事，豐富對(duì)商品推銷的熟悉。

⒉每人預(yù)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀看、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地把握這種物品的有關(guān)資料。

⒊預(yù)備一段推銷商品的錄像片。

課時(shí)支配：

3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

(口語交際)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

⒈生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員?你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎?

⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時(shí)要留意什么問題?

⒊爭(zhēng)論溝通明確：推銷商品時(shí)要具體介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)依據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清晰流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱忱有禮貌。

[典型引路，啟迪思維，明確推銷的要點(diǎn)。]

二、分組合作，細(xì)心預(yù)備

⒈剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面，明白做個(gè)精彩的推銷員真不簡(jiǎn)單。今日同學(xué)們帶來了許多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的寵愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今日就試著做一名“小小推銷員”。

⒉要想讓大家喜愛你的“商品”，可不那么簡(jiǎn)單。下面我們細(xì)心預(yù)備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜愛上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。

⑴熟識(shí)“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實(shí)的狀況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。

⑵給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語，制作廣告牌。

⑶面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的預(yù)備。

⑷思索“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。

三、模擬情境，推銷“商品”

⒈組內(nèi)模擬推銷。

⑴在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

⑵仔細(xì)傾聽同學(xué)們的建議，合理接受。

⒉組際競(jìng)賽推銷。

⑴每組選出秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

⑵“顧客”仔細(xì)傾聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

⑶急躁、機(jī)靈地回答“顧客”的問題，進(jìn)行講解、演示、宣揚(yáng)、答疑，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

[在情境中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中求知。身同體受“推銷員”。]

四、評(píng)比“”，體驗(yàn)歡樂

⒈全班評(píng)議，指出每一小組的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出改進(jìn)看法。每小組輪番上臺(tái)推銷表演，對(duì)顧客。

⒉評(píng)比“推銷員”、“推銷組”、“廣告語”、“廣告牌”和“榮譽(yù)顧客”。

[以評(píng)促學(xué)，激發(fā)愛好，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的歡樂。]

其次、三課時(shí)

(習(xí)作)

一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容

⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)溝通一下。

⒉確定習(xí)作內(nèi)容。

二、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文

⒈回憶一下什么叫說明文。

⒉寫說明文常用的方法有哪些?

三、選擇物品，分組爭(zhēng)論

⒈依據(jù)同學(xué)所選的物品，將同學(xué)分成若干小組。

如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……

⒉溝通課前收集到的物品相關(guān)資料，爭(zhēng)論溝通從哪些方面進(jìn)行介紹。

(如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹外形、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、養(yǎng)分價(jià)值、保鮮等方面的狀況;介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹外形、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)留意的問題等等。)

⒊為了讓人家了解你寵愛的物品，想一想根據(jù)什么挨次來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先溝通，再進(jìn)行全班溝通。

(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，詳細(xì)描述物品的特點(diǎn)。)

[方法引路，關(guān)心同學(xué)克服習(xí)作畏難心情。組內(nèi)研討溝通，則能擦燃同學(xué)的才智火花，同學(xué)可以在互動(dòng)溝通中更好地理清思路。]

⒋回憶平常積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓舞同學(xué)適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。

四、自主習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)

⒈自行思索，確定大致的寫作思路

⒉動(dòng)筆寫作，要求書寫工整，語句通順。

⒊自行初改，老師巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓舞，并針對(duì)有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按肯定挨次鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。

[把習(xí)作評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給同學(xué)，提高同學(xué)自我評(píng)價(jià)的力量。]

五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞

⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

⒉全班溝通講評(píng)。

讓同學(xué)讀一讀自己習(xí)作中最滿足的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。

⒊再次修改習(xí)作。

⒋習(xí)作展現(xiàn)：優(yōu)秀習(xí)作展現(xiàn);進(jìn)步習(xí)作展現(xiàn)，可以是全文，可以是片斷。

[習(xí)作的賞析、溝通、評(píng)價(jià)，既關(guān)心同學(xué)克服習(xí)作畏難心情，又供應(yīng)有針對(duì)性的關(guān)心指導(dǎo)，從而切實(shí)提高同學(xué)的習(xí)作水平。]

五班級(jí)上冊(cè)作文講評(píng)教案3

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語交際

教學(xué)重點(diǎn)：擅長(zhǎng)表達(dá)，說話有挨次，條理清晰，有重點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)狀況。讓同學(xué)代表匯報(bào)活動(dòng)狀況，引發(fā)同學(xué)溝通的欲望。

二、閱讀17頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么?想一想你喜愛選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)溝通?

三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置，并確定好溝通方法。

四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。關(guān)心同學(xué)確定好辯論雙方的角色，關(guān)心明白各自的任務(wù)。

五、同學(xué)開展口語交際活動(dòng)，要求說話有挨次，條理清晰，有重點(diǎn)。老師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。對(duì)辯論小組評(píng)比出辯手和獲勝方。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。

教學(xué)過程：

一、閱讀習(xí)作要求，讓每一個(gè)同學(xué)弄明白本次習(xí)作的要求。

二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。

三、帶領(lǐng)同學(xué)再次重溫學(xué)過的課文，體會(huì)故事怎樣才能表達(dá)清晰，怎樣才能吸引讀者，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，有重點(diǎn)，有條理，精彩的地方要擅長(zhǎng)描寫，寫出自己真實(shí)的情感。采訪筆記要留意格式，留意語言的真實(shí)，要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清晰辯論的經(jīng)過，精彩的地方寫詳細(xì)，寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，自己參與過的同學(xué)要寫出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn)，心理活動(dòng)等。還應(yīng)當(dāng)寫出自己對(duì)這個(gè)問題的看法。

四、同學(xué)溝通選材、寫作內(nèi)容等。

五、同學(xué)自己動(dòng)筆形成初稿，老師隨機(jī)教導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。

六、同學(xué)溝通閱讀習(xí)作，相互提出鼓舞、關(guān)心和修改看法。

七、講評(píng)范文。

八、同學(xué)再次修改，抄寫。

點(diǎn)評(píng)：

重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參與試驗(yàn)的試驗(yàn)區(qū)，它們從2022年參與課改以來，通過抓集體備課促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織老師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說：