小學(xué)心育課教學(xué)設(shè)計《課前預(yù)習(xí)好處多》活動目標(biāo)：.明白課堂預(yù)習(xí)的重要性，掌握預(yù)習(xí)的方法。.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會自我監(jiān)控并有計劃地執(zhí)行預(yù)習(xí)活動。重點難點：掌握預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：家長問卷調(diào)查、小記者采訪活動過程：一、導(dǎo)入：.故事導(dǎo)入：一位沒有繼承人的富豪死后，將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？學(xué)生猜測，回答。乞丐回答說：“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討坂時方便一些J答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財富。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，首先要讓學(xué)生認(rèn)識到習(xí)慣對一個人的影響有多么重要。因此采用故事引入，讓學(xué)生感受到習(xí)慣的力量之大。有趣的故事無疑對激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性，有著至關(guān)重要的作用。）.問卷調(diào)查課前，我們做了個小調(diào)查：A寫出放學(xué)回家后，你做的與學(xué)習(xí)有關(guān)的兩件事。B你有哪些值得你自豪的好習(xí)慣？寫出兩個。C對你學(xué)習(xí)幫助最大的是哪個習(xí)慣？現(xiàn)在我們來交流一下：你的好習(xí)慣中有預(yù)習(xí)習(xí)慣的請舉手？與學(xué)習(xí)有關(guān)的三件事中，有每晚預(yù)習(xí)的請舉手？對你學(xué)習(xí)幫助最大的是預(yù)習(xí)習(xí)慣的請舉手？那么，今天這節(jié)心理課，我們就一起走近預(yù)習(xí)習(xí)慣。（板書課題）（設(shè)計意圖：通過“小調(diào)查”，讓學(xué)生清醒地認(rèn)識到他們對預(yù)習(xí)習(xí)慣的忽視。）二、了解預(yù)習(xí)的重要性.中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢J知道這句話的含義嗎？（課件出示）詞典解釋：【解釋】：預(yù)：預(yù)先，指事先作好計劃或準(zhǔn)備；立：成就；廢：敗壞。不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會失敗。.故事：天才學(xué)生上西安大學(xué)你看，連古人都知道預(yù)習(xí)的好處，我們同學(xué)怎么能忽視呢？前一段時間很多新聞媒體在報道這樣一個天才學(xué)生。師：是啊，預(yù)習(xí)不僅可以提高聽課的針對性，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以提高自己自主學(xué)習(xí)的能力。孫浩天堅持這樣做，并且形成了習(xí)慣。.采訪身邊的學(xué)生：看，無論是名人還是天才學(xué)生，他們都將每天預(yù)習(xí)功課看做學(xué)習(xí)的重要部分，我們學(xué)校也有一些這樣的孩子，來,看看我們的小記者采訪他們校園里的大哥哥大姐姐。（錄像）記者：每天預(yù)習(xí)究竟對學(xué)習(xí)有那些實實在在的幫助呢？小結(jié)：同學(xué)們，聽到了嗎？怪不得他們學(xué)習(xí)那么好，原來有了課前預(yù)習(xí)這個法寶。在老師講解之前，認(rèn)真閱讀教材,養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得新知識的重要手段，是為接受新知識做好準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從古人、名人、身邊的普通人三個不同的層次感知課前預(yù)習(xí)的重要性及好處。）三、傳授預(yù)習(xí)的方法.同伴分享經(jīng)驗?zāi)銈兿氩幌胍矒碛羞@個法寶？好，讓這幾位同學(xué)教教我們。來，說說自己的預(yù)習(xí)經(jīng)過或者經(jīng)驗。（放錄像）其實預(yù)習(xí)有很多方法，今天老師就教給大家一些常用的預(yù)習(xí)方法。.講述語文預(yù)習(xí)方法一讀：可以分為默讀和放聲讀。通過朗讀初步感知文章的大意，要達到讀通順流利方可，標(biāo)出自己的疑問。二查：查找本課的寫作背景；借助工具書查出不理解的詞語的意思，積累在預(yù)習(xí)本上；本課的形近字和多音字。三思考：思考課后的練習(xí)題，作旁注。.神秘嘉賓：來自派菲特李陽瘋狂英語的專家（錄像）（設(shè)計意圖：學(xué)生不但從身邊的同學(xué)身上，而且從專家身上更深入的、更具體的了解了如何預(yù)習(xí)。）四、互動環(huán)節(jié)——預(yù)習(xí)新知發(fā)布會這些方法大家學(xué)會了嗎？下面我們就進入“預(yù)習(xí)新知發(fā)布會”環(huán)節(jié)，老師分別給你們一些材料，請大家根據(jù)剛才學(xué)到的方法進行預(yù)習(xí)，我們分成三個小隊，第一小隊負(fù)責(zé)語文學(xué)科，第二小隊負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)，第三小隊負(fù)責(zé)英語，給大家10分鐘的時間，進行粗略預(yù)習(xí)，由于時間的關(guān)系，你只將預(yù)習(xí)的過程及預(yù)習(xí)的方法展示給我們，一會進行正式的新知發(fā)布會,每隊派一組匯報你們的預(yù)習(xí)過程。之后，我們獎評選本節(jié)課的現(xiàn)場“預(yù)習(xí)小能手工為了檢驗預(yù)習(xí)成果，我們可以采用現(xiàn)場提問的方式，大家可以隨便提問。.預(yù)習(xí)演練.交流經(jīng)驗下面我宣布預(yù)習(xí)新知發(fā)布會現(xiàn)在開始！首先有請第一小隊成員。.現(xiàn)場提問五、習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)賽（評選預(yù)習(xí)小能手）剛才都掌握并初步體驗了預(yù)習(xí)的基本方法，但是光學(xué)會不行，我們要讓他成為習(xí)慣，天長日久的幫助我們，怎樣做呢？.學(xué)生交流怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣。.展開討論.出示“預(yù)習(xí)記錄卡”，展開挑戰(zhàn)。據(jù)科學(xué)家證實，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。（課件出示）大家有信心養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣嗎？好，下面在每組的“告別陋習(xí)，學(xué)會預(yù)習(xí)”挑戰(zhàn)計劃書上簽上你的名字。（1）簽字宣誓班長帶領(lǐng)大家宣誓:我宣誓，從今天起，告別陋習(xí)，堅持預(yù)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣,走向成功。(2)習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)賽從今天起，讓我們在班級中進行習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)賽，第一站就是預(yù)習(xí)習(xí)慣。大家可以根據(jù)預(yù)習(xí)記錄卡進行自我監(jiān)督。月底，我們將根據(jù)你的預(yù)習(xí)記錄情況進行評選，評選出我們本月的預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之星。以后我們還會陸陸續(xù)續(xù)進行復(fù)習(xí)、書寫等其他習(xí)慣的評比。(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是本課的重點，預(yù)習(xí)容易