如何處理早戀班主任心得面對(duì)早戀一“疏〃

勝于〃堵〃當(dāng)今中同學(xué)早戀現(xiàn)象特別普遍，依據(jù)我的教育閱歷，我認(rèn)為“引導(dǎo)”是一條比較行之有效的方法。我不想奢求達(dá)到教育家那樣的高度，但我只是想說(shuō)出自己的一些想法。發(fā)覺(jué)了同學(xué)的早戀“苗頭”，大家都是在說(shuō)引導(dǎo)，但如何進(jìn)行呢？堵是不行的，也堵不住，我想有許多家長(zhǎng)老師都試著堵過(guò)，其結(jié)果只會(huì)讓家長(zhǎng)、老師與孩子的關(guān)系越來(lái)越緊急。開(kāi)頭或許是由于大方只是暗地里進(jìn)行，最終被我們發(fā)覺(jué)公之于眾了，于是膽子也就可能越加大，也就什么都不在乎了。我想把自己處理早戀問(wèn)題的一個(gè)案例寫(xiě)下來(lái)，與大家一起共享。那是我上崗的第一年，帶了一個(gè)班主任，什么閱歷也沒(méi)有，雖說(shuō)累些，但是也學(xué)到了許多東西。班里有一個(gè)同學(xué)叫王燦，他和一個(gè)女生結(jié)成了義哥義妹的關(guān)系，并且還被我收到一份所謂的情書(shū),當(dāng)知道這件事時(shí)，我很生氣，已經(jīng)做好了將王燦狠批一頓的預(yù)備，但當(dāng)我將王燦叫到辦公室的一剎那，我打算實(shí)行從側(cè)面迂回的方法。于是我指著王燦那張用數(shù)學(xué)本紙，并且涂抹得很臟的“情書(shū)”厲聲說(shuō)道：“王燦，看你學(xué)的什么東西！”王燦的頭垂得很低，臉也很紅，我接著說(shuō)：“丟我的人！數(shù)學(xué)語(yǔ)言是什么？是用最精簡(jiǎn)的語(yǔ)言表達(dá)最精確的含義。跟老師學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間數(shù)學(xué)，別說(shuō)言簡(jiǎn)意賅了，連句子都不通順，來(lái)，掂個(gè)坐我旁邊,老師給你修改一下?！蓖鯛N坐在我旁邊，一臉的驚詫?zhuān)蚁胨男睦锘蛟S正在懷疑老師畢竟想怎樣，但當(dāng)看出我沒(méi)有惡意時(shí)他最終放了心。于是經(jīng)過(guò)了大修改，王燦的“情書(shū)”出爐了，句子念著通順了，沒(méi)有以前肉麻了。最終我看著王燦又對(duì)他說(shuō)：“王燦，老師還想對(duì)你說(shuō)，給人家寫(xiě)信字這么潦草怎么行，應(yīng)當(dāng)一筆一劃工工整整，來(lái)，再寫(xiě)一遍?！边@一遍他寫(xiě)得很是仔細(xì)，這個(gè)時(shí)候他明顯已經(jīng)把我當(dāng)成了自己人。我的懲處，是在他不知不覺(jué)中進(jìn)行的，于是我又指著他用數(shù)學(xué)本紙寫(xiě)成的東西說(shuō)，“王燦，用這樣的紙?jiān)趺茨苄心兀?我將潔凈的信紙拿出來(lái)一張給他說(shuō)：“以后用這樣的紙寫(xiě)信也是對(duì)別人的敬重，記住哦，對(duì)任何伴侶都應(yīng)敬重J于是王燦又寫(xiě)了一張，并且是工工整整。我發(fā)覺(jué)他的字能寫(xiě)好。當(dāng)他最終寫(xiě)完看著我時(shí)，心里也許想著：這個(gè)時(shí)候可以發(fā)出去了吧。但我說(shuō)：“王燦，你無(wú)父無(wú)母（王燦不是本地人，跟著伯父生活，大娘對(duì)他不好，曾找我多次說(shuō)住校問(wèn)題，未能解決），你的將來(lái)是什么？你能給別人帶來(lái)什么？你的目標(biāo)是什么？抱負(fù)是什么？以后靠什么過(guò)活？“當(dāng)聽(tīng)到我問(wèn)的這些問(wèn)題時(shí)，他懵了，沒(méi)有回答?！澳銇?lái)學(xué)校的目的是什么？”我接著問(wèn)道?！皩W(xué)習(xí)?！彼吐暬卮??！皩W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，你預(yù)備如何轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)呢？現(xiàn)在的時(shí)間我們畢竟應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用呢？是虛度還是有意義的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)呢？“我最終問(wèn)道?！拔抑懒?，老師。”王燦抬起頭對(duì)我說(shuō)。談到這兒時(shí)，我就中止了教育工作。我想效果會(huì)出來(lái)的。后來(lái)，王燦又劇烈要求成為數(shù)學(xué)課代表，我同意了，于是狠下功夫?qū)W習(xí)的一個(gè)孩子轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)了。我為自己的勝利感到興奮。以上就是我處理早戀問(wèn)題的一點(diǎn)閱歷。我信任：教育是和同學(xué)心與心的溝通，我始終謹(jǐn)記并奉行著這一點(diǎn)。總之，中同學(xué)“早戀”是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的社會(huì)問(wèn)題，我們既要重視也不必惶恐。實(shí)踐證明：對(duì)“早戀”問(wèn)題宜導(dǎo)，不宜堵，如粗暴禁止，簡(jiǎn)潔化處理，經(jīng)常事與愿違。由于促使同學(xué)“早戀”的緣由是多種多樣的，所以我們必需結(jié)合同學(xué)的個(gè)體詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，多做急躁的思想勸說(shuō)教育工作，以事實(shí)勸說(shuō)人，以情感感染人，以抱負(fù)激勵(lì)人。關(guān)鍵是要了解