第3頁共3頁初中教師新學期的工作計劃為了?更好貫徹、?落實新課程?的精神，更?新教師的教?學理念，轉(zhuǎn)?變教師的課?堂角色，改?變落后的教?學模式，促?進學生全面?的發(fā)展，有?效、有序進?行課改教學?，我們在總?結(jié)過去一年?的教學工作?基礎(chǔ)上，特?訂下學期的?教學工作計?劃，以期獲?得教學利益?最大化。?一、加強理?論學習，明?確課程目標?.每兩周?___學習?物理新課程?標準，領(lǐng)會?新課程的精?神實質(zhì)，全?方位、多層?面、多角度?解讀新課程?的理念，交?流各自的看?法，提高對?新課程理解?運用的水平?。.選用?學習的理論?書籍有：《?物理新課程?標準》、《?中學物理》?、《教師心?理學》、《?教育心理學?》與《學生?心理指導》?等，以較高?專業(yè)水平駕?駑教學工作?。3.明?確新課程的?三維目標制?定的根據(jù)與?意義，緊緊?抓住以“學?生發(fā)展為中?心、以科學?探究為根本?”的兩條教?學主線。?二、發(fā)揮集?備作用，理?清教學思路?.定期進?行學情分析?。隨著新學?期教學進展?，學生在接?受新知識過?程中，必然?會出現(xiàn)各種?問題;通過?集備多角度?、多方位、?多層次發(fā)現(xiàn)?學生存在問?題，作為教?學工作與教?學設(shè)計的依?據(jù)，及時予?以解決。?.理清教學?思路。教學?的“大思路?”是指理解?初中物理教?材編寫的理?念、編寫的?風格、編寫?的內(nèi)容以及?編排的體系?。教學的“?中思路”是?指確定每章?的重點、難?點以及關(guān)鍵?點，如何讓?學生有能力?自主構(gòu)建知?識。教學的?“小思路”?是指較準確?定位每節(jié)的?教學目標，?如何突出重?點、突破難?點，進行合?理教學設(shè)計?。思路理清?，教與學才?會輕松;避?免以其昏昏?，示其昭昭?。三、開?發(fā)利用教材?，拓展教學?資源.開?發(fā)利用教材?。我們不能?把教材教條?化，對教學?目標、教學?內(nèi)容可以作?適當調(diào)整。?對新教材必?須有個性的?解讀，逐步?形成目標明?確、情景切?入、感悟方?法、過程理?解與應(yīng)用遷?移教學套路?。.拓展?教學資源。?教材作為教?與學的載體?，但不是唯?一的載體;?可以獵取不?同教材版本?、網(wǎng)上資源?與相關(guān)資源?，尤其創(chuàng)設(shè)?情景引入概?念方面，進?行比較取舍?。四、構(gòu)?建教學設(shè)計?，展示教學?風格、構(gòu)?建教學設(shè)計?。新學期，?我們必須從?靜態(tài)教學設(shè)?計向動態(tài)（?范本）教學?設(shè)計過渡，?把學生課堂?生成作為教?學資源補充?，避免不分?班級，不分?學生，呆板?按預案教學?。、學有?定章;教無?定法。通過?常規(guī)教學、?公開課與說?課或教學比?武，根據(jù)?教師素養(yǎng)展?示個人的教?學風格，對?教師進行公?平、公開與?公正的過程?評價。五?、發(fā)揮多媒?體作用，注?重物理實驗?、發(fā)揮多?媒體作用。?我校有五間?多媒體教室?，預計每位?教師可以上?___節(jié)多?媒體課。要?求精選課件?，改編課件?。、注重?物理實驗。?(___?)采用多媒?體播放與動?手實驗相結(jié)?合;(_?__)準備?兩套或兩套?以上的實驗?器材，供學?生實驗探究?。六、學?習方式多樣?化，抓緊培?優(yōu)輔差.?學生學習形?式有：聽講?、答問、小?組討論;實?驗、論辯、?制作、競賽?以及講座。?對上述學習?環(huán)節(jié)，要進?行點撥、指?導與評價;?建