第4頁共4頁初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃本學(xué)期?初三新課將?在___月?下旬結(jié)束，?其余時間將?轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，?復(fù)習(xí)將占據(jù)?本學(xué)期大部?分時間，約?為三個月，?現(xiàn)制定如下?教學(xué)計劃：?一、研究?化學(xué)教學(xué)大?綱，不斷完?善自己的化?學(xué)教學(xué)和復(fù)?習(xí)的指導(dǎo)思?想。1、?立足教材，?不超出教學(xué)?大綱，注意?緊扣課本。?回到課本，?并非簡單地?重復(fù)和循環(huán)?，而是要螺?旋式的上升?和提高。對?課本內(nèi)容引?申、擴(kuò)展。?加強(qiáng)縱橫聯(lián)?系；對課本?的習(xí)題可改?動條件或結(jié)?論，加強(qiáng)綜?合度，以求?深化和提高?。2、立?足雙基。重?視基本概念?、基本技能?的復(fù)習(xí)。對?一些重要概?念、知識點?作專題講授?，反復(fù)運(yùn)用?，以加深理?解。3、?提高做題能?力。復(fù)習(xí)要?注意培養(yǎng)學(xué)?生思維的求?異性、發(fā)散?性、獨立性?和批評性，?逐步提高學(xué)?生的審題能?力、探究能?力和綜合多?項知識或技?能的解題能?力。4．?分類教學(xué)和?指導(dǎo)。學(xué)生?存在智力發(fā)?展和解題能?力上差異。?對優(yōu)秀生，?指導(dǎo)閱讀、?放手鉆研、?總結(jié)提高的?方法去發(fā)揮?他們的聰明?才智。中等?生則要求跟?上復(fù)習(xí)進(jìn)度?，在訓(xùn)練中?提高能力，?對學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生建?立學(xué)生檔案?，實行逐個?輔導(dǎo)，查漏?補(bǔ)缺。二?、復(fù)習(xí)的具?體做法。?1、循序漸?進(jìn)。學(xué)習(xí)是?一個由低到?高，由淺到?深，由片面?到全面的過?程。第一?階段的全面?復(fù)習(xí)必不可?少。初三化?學(xué)知識的一?個特點是：?內(nèi)容廣泛，?且分散滲透??？倧?fù)習(xí)就?要把分散的?知識集中起?來，以線網(wǎng)?或圖表形式?把它們聯(lián)系?起來，從中?找出規(guī)律性?的東西。?2、講練結(jié)?合，專題講?解，加強(qiáng)訓(xùn)?練。全面復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)上?抓住重要內(nèi)?容進(jìn)行專題?訓(xùn)練。尤其?是有一定難?度，有一定?代表性的內(nèi)?容更要加強(qiáng)?，提高學(xué)生?思維的靈活?性、嚴(yán)謹(jǐn)性?和適應(yīng)性。?3、進(jìn)行?題型分析，?掌握解題規(guī)?律。不論什?么題型都有?各自的規(guī)律?，掌握了這?些規(guī)律對解?題是有很大?幫助的。我?們___題?海戰(zhàn)術(shù)，但?多種題型的?訓(xùn)練卻是必?要的。教師?必須在閱讀?多種資料的?基礎(chǔ)上，整?理出適量題?目給學(xué)生練?。教師進(jìn)行?題型分析，?既使學(xué)生掌?握解各類題?方法，又能?對各種知識?再重新復(fù)習(xí)?一次，這種?做法很受學(xué)?生歡迎。?三、加強(qiáng)信?息反饋，及?時調(diào)整教學(xué)?計劃。1?、發(fā)動學(xué)生?提供反饋信?息，向?qū)W生?說明教與學(xué)?的辯證關(guān)系?、教師傳授?知識與學(xué)生?提供反饋信?息的重要性?，要求學(xué)生?裝在今后教?學(xué)活動中密?切配合。在?復(fù)習(xí)的過程?中，可將歷?屆學(xué)生在學(xué)?習(xí)上曾出現(xiàn)?過的疑難問?題作講解。?每一節(jié)復(fù)習(xí)?課都反映了?備學(xué)生這一?環(huán)節(jié)的連續(xù)?性。也激發(fā)?學(xué)生提供教?學(xué)反饋信息?的積極性，?愿意與教師?合作。2?、課堂教學(xué)?注意捕捉學(xué)?生情感因素?的反饋信息?。教師對一?個知識點的?復(fù)習(xí)，學(xué)生?反應(yīng)會有所?不同，如精?神集中或煥?散、迷惑不?解或思索、?輕松愉快或?愁眉不展。?多少可以反?映他們對教?學(xué)內(nèi)容的理?解程度。教?師可以從中?了解輸入學(xué)?生頭腦中和?知識是否被?學(xué)生接受貯?存？哪些仍?含糊不清？?從而調(diào)整復(fù)?習(xí)的程序，?達(dá)到教與學(xué)?的和諧。?3、課后聽?取學(xué)生的反?饋信息。教?師講授知識?的過程中，?必然受到各?到各種干擾?。每個學(xué)生?接受程度不?同，常會造?成種種的差?異。教師課?后及收集真?實和準(zhǔn)確的?信息，對下?一節(jié)課的復(fù)?習(xí)有較強(qiáng)的?針對性，避?免閉門造車?，易被學(xué)生?所接受。?四、做好備?考工作，提?高應(yīng)變能力?。1、加?強(qiáng)審題訓(xùn)練?。不在審題?上下功夫，?就難以做到?既快又準(zhǔn)。?我們提出：?審題要慢，?解題適當(dāng)加?快。通過審?題訓(xùn)練，提?高分析、判?斷、推理、?聯(lián)想的能力?。特別是一?些分步解決?的問題，須?得依次作答?，才可取得?較好成績。?2、提高?表達(dá)能力。?不少學(xué)生會?算知思路，?就是說不清?，邏輯混亂?；書寫潦草?、丟三漏四?。在改變這?些惡習(xí)，必?須從解題規(guī)?范和書寫格?式抓起。要?求做到：字?跡清晰，書?寫整齊，語?言簡煉、準(zhǔn)?確、嚴(yán)密；?計算準(zhǔn)確，?文字、符號?、表達(dá)符合?課本規(guī)范，?養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)的好學(xué)風(fēng)?。3、注?意心理訓(xùn)練?。在激烈競?爭的條件下?，在炎熱的?環(huán)境中，要?連續(xù)進(jìn)行三?天超負(fù)荷的?嚴(yán)格考試，?毅力不堅，?缺乏斗志，?則難以堅持?。因此，考?前要減壓，?減輕思想壓?力和心理負(fù)?擔(dān)，使學(xué)生?放下思想包?袱，輕裝上?陣，考出水?平。4、?在最后階段?（約考前兩?周），主要?安排學(xué)生自?我復(fù)習(xí)，自?我完善。由?學(xué)生自己閱?讀、消化整?理知識、鞏?固和擴(kuò)大復(fù)?習(xí)成果。教?師則重點加?強(qiáng)個別輔導(dǎo)?，查漏補(bǔ)缺?，提高后進(jìn)?生。時間教?學(xué)內(nèi)容1?2~26?第九單元溶?液單元復(fù)習(xí)?與檢測2?6~3.?10第十單?元酸和堿單?元復(fù)習(xí)與檢?測3.1?1~3.?31第十一?單元鹽和化?肥第十二單?元化學(xué)與生?活4.1?~4.2?0單元復(fù)習(xí)?與檢測第一?輪復(fù)習(xí)4?.21~?4.27重?點問題及易?錯問題分析?和評講4?.28~?5.4基礎(chǔ)?知識和基礎(chǔ)?理論綜合訓(xùn)?練5.5?~5.1?3元素