第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃?一、班情分?析在本學(xué)?期的教學(xué)工?作中，我執(zhí)?教的是四年?級(jí)（1）班?和（2）班?的學(xué)生。?兩班學(xué)生基?礎(chǔ)較扎實(shí)，?思想品德較?好，學(xué)習(xí)能?力較強(qiáng)，學(xué)?習(xí)習(xí)慣較好?，學(xué)習(xí)態(tài)度?認(rèn)真，如_?__等，能?在班級(jí)中發(fā)?揮模范帶頭?作用。但也?存在不平衡?性，有些同?學(xué)作業(yè)拖拖?拉拉，所以?在教學(xué)中要?注重發(fā)揮本?班的優(yōu)勢(shì)，?充分發(fā)揮學(xué)?生的積極性?、主動(dòng)性，?引導(dǎo)學(xué)生自?覺(jué)地有效地?探索知識(shí)，?尋求規(guī)律，?不斷培養(yǎng)學(xué)?生的能力，?發(fā)展智力。?二、教材?分析一教?學(xué)內(nèi)容這?一冊(cè)教材包?括下面一些?內(nèi)容：大數(shù)?的認(rèn)識(shí)，公?頃和平方千?米，角的度?量，三位數(shù)?乘兩位數(shù)，?平行四邊形?和梯形，除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法，條?形統(tǒng)計(jì)圖，?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)等。二?教學(xué)重點(diǎn)?大數(shù)的認(rèn)識(shí)?，三位數(shù)乘?兩位數(shù)，除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法，角?的度量，以?及平行四邊?形和梯形的?認(rèn)識(shí)是本冊(cè)?教材的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容。?三教學(xué)分?析在數(shù)與?計(jì)算方面，?這一冊(cè)教材?安排了大數(shù)?的認(rèn)識(shí)，三?位數(shù)乘兩位?數(shù)，除數(shù)是?兩位數(shù)的除?法。在小學(xué)?階段，本學(xué)?期結(jié)束后，?有關(guān)正整數(shù)?的認(rèn)識(shí)和計(jì)?算的內(nèi)容將?全部教學(xué)完?。本冊(cè)這?些知識(shí)的學(xué)?習(xí)，一方面?使學(xué)生學(xué)會(huì)?用較大的數(shù)?進(jìn)行表達(dá)和?交流，掌握?較大數(shù)范圍?內(nèi)的計(jì)算技?能，進(jìn)一步?發(fā)展數(shù)感；?另一方面通?過(guò)十進(jìn)制計(jì)?數(shù)法的學(xué)習(xí)?，對(duì)有關(guān)數(shù)?概念的各方?面知識(shí)進(jìn)行?系統(tǒng)的整理?和融會(huì)貫通?，為學(xué)生形?成科學(xué)、合?理的數(shù)學(xué)認(rèn)?知結(jié)構(gòu)奠定?基礎(chǔ)；并為?進(jìn)一步系統(tǒng)?學(xué)習(xí)小數(shù)、?分?jǐn)?shù)及小數(shù)?、分?jǐn)?shù)的四?則運(yùn)算做好?鋪墊。因此?，這部分知?識(shí)仍然是小?學(xué)生應(yīng)該掌?握和形成的?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能。?在空間與?圖形方面，?這一冊(cè)教材?安排了角的?度量、平行?四邊形和梯?形兩個(gè)單元?，這些都是?本冊(cè)的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容。?在已有知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，通過(guò)?豐富的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，讓學(xué)?生進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)直線、線?段、射線、?角、垂線、?平行線、平?行四邊形和?梯形，學(xué)會(huì)?一些簡(jiǎn)單的?作圖方法；?同時(shí)獲得探?究學(xué)習(xí)的經(jīng)?歷，體會(huì)各?種圖形的特?征及圖形之?間的關(guān)系，?促進(jìn)學(xué)生空?間觀念的進(jìn)?一步發(fā)展。?在統(tǒng)計(jì)知?識(shí)方面，本?冊(cè)教材安排?了復(fù)式條形?統(tǒng)計(jì)圖。教?材介紹了縱?向和橫向兩?種不同形式?的復(fù)式條形?統(tǒng)計(jì)圖，讓?學(xué)生利用已?有的知識(shí)，?學(xué)會(huì)看懂這?兩種統(tǒng)計(jì)圖?并學(xué)習(xí)進(jìn)行?數(shù)據(jù)分析，?進(jìn)一步體會(huì)?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用，形成統(tǒng)?計(jì)的觀念。?在用數(shù)學(xué)?解決問(wèn)題方?面，教材一?方面結(jié)合乘?法和除法兩?個(gè)單元，教?學(xué)用所學(xué)的?乘、除法計(jì)?算知識(shí)解決?生活中的簡(jiǎn)?單問(wèn)題；另?一方面，安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生通過(guò)?觀察、猜測(cè)?、實(shí)驗(yàn)、推?理等活動(dòng)，?初步體會(huì)的?運(yùn)籌的數(shù)學(xué)?思想方法，?感受數(shù)學(xué)的?___力。?同時(shí)讓學(xué)生?學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)?化的思想方?法解決一些?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題，培養(yǎng)?學(xué)生觀察、?分析及推理?的能力，培?養(yǎng)他們探索?數(shù)學(xué)問(wèn)題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?、欣賞數(shù)學(xué)?美的意識(shí)。?本冊(cè)教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)，安排?了兩個(gè)綜合?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?綜合應(yīng)用─?─“___?億有多大”?和“你寄過(guò)?賀卡嗎？”?，讓學(xué)生通?過(guò)小組合作?的探究活動(dòng)?或有現(xiàn)實(shí)背?景的活動(dòng)，?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)解決問(wèn)題?，體會(huì)探索?的樂(lè)趣和數(shù)?學(xué)的實(shí)際應(yīng)?用，感受用?數(shù)學(xué)的愉悅?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)意識(shí)?和實(shí)踐能力?。四教材?目標(biāo)1、?認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單?位“十萬(wàn)”?“百萬(wàn)”“?千萬(wàn)”“億?”“十億”?“百億”“?千億”，認(rèn)?識(shí)自然數(shù)，?掌握十進(jìn)制?計(jì)數(shù)法，會(huì)?根據(jù)數(shù)級(jí)讀?、寫億以內(nèi)?和億以上的?數(shù)，會(huì)根據(jù)?要求用“四?舍五入”法?求一個(gè)數(shù)的?近似數(shù)。體?會(huì)和感受大?數(shù)在日常生?活中的應(yīng)用?，進(jìn)一步培?養(yǎng)數(shù)感。?2、知道并?理解公頃、?平方千米、?平方米之間?的進(jìn)率，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?單位換算，?初步形成_?__公頃、?___平方?千米的表象?。3、會(huì)?筆算三位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法、除數(shù)?是兩位數(shù)的?除法，會(huì)進(jìn)?行相應(yīng)的乘?、除法估算?和驗(yàn)算會(huì)口?算兩位數(shù)乘?一位數(shù)（積?在1以內(nèi)）?和幾百幾十?乘一位數(shù)，?整十?dāng)?shù)除整?十?dāng)?shù)、整十?數(shù)除幾百幾?十?dāng)?shù)。5?、認(rèn)識(shí)直線?、射線和線?段，知道它?們的區(qū)別；?認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的?幾種角，會(huì)?比較角的大?小，會(huì)用量?角器量出角?的度數(shù)，能?按指定度數(shù)?畫(huà)角。6?、認(rèn)識(shí)垂線?、平行線，?會(huì)用直尺、?三角板畫(huà)垂?線和平行線?；掌握平行?四邊形和梯?形的特征。?7、結(jié)合?生活情境和?探索活動(dòng)學(xué)?習(xí)圖形的有?關(guān)知識(shí)，發(fā)?展空間觀念?。8、了?解不同形式?的條形統(tǒng)計(jì)?圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析，進(jìn)一步?體會(huì)統(tǒng)計(jì)在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用。?9、經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?過(guò)程，體會(huì)?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力。10?、初步了解?運(yùn)籌的思想?，培養(yǎng)從生?活中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)問(wèn)題的意?識(shí)，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。1?1、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。12?、養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)寫?整潔的良好?習(xí)慣。三?、教學(xué)措施?1、改變?教學(xué)思想。?具有新觀?念、新思想?、新體驗(yàn)。?改變?cè)械?老師講、學(xué)?生學(xué)的思想?觀念，實(shí)施?互動(dòng)學(xué)習(xí)，?自主探究，?老師給營(yíng)造?一個(gè)寬松、?合諧，充滿?愛(ài)、民主、?喜悅的學(xué)習(xí)?氛圍。2?、注重生活?與數(shù)學(xué)的密?切聯(lián)系。?重視從學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?和已有的知?識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)和理解數(shù)?學(xué)，教學(xué)要?考慮學(xué)生的?身心發(fā)展特?點(diǎn)，結(jié)合他?們的生活經(jīng)?驗(yàn)和已有的?知識(shí)設(shè)計(jì)富?有情趣的習(xí)?題，使他們?有更多的機(jī)?會(huì)從生活中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和?理解數(shù)學(xué)。?重視數(shù)學(xué)知?識(shí)的課外延?伸，加強(qiáng)數(shù)?學(xué)知識(shí)的實(shí)?用性和開(kāi)放?性。3、?注意教學(xué)的?開(kāi)放性，重?視培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能力?。學(xué)生是?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?主體，在數(shù)?學(xué)教學(xué)中，?教師要根據(jù)?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)和認(rèn)知?水平，適當(dāng)?設(shè)計(jì)一些開(kāi)?放性問(wèn)題，?給學(xué)生提供?自主探索的?機(jī)會(huì)面向全?體、全面提?高學(xué)生的整?體素質(zhì)。?①加強(qiáng)基礎(chǔ)?訓(xùn)練，在計(jì)?算方面，重?點(diǎn)是要加強(qiáng)?口算訓(xùn)練。?在應(yīng)用題方?面，要重視?一步計(jì)算應(yīng)?用題的練習(xí)?。在練習(xí)中?必須重視應(yīng)?用題結(jié)構(gòu)的?訓(xùn)練，如根?據(jù)條件補(bǔ)充?問(wèn)題、根據(jù)?問(wèn)題補(bǔ)充條?件等，這種?題目要經(jīng)常?訓(xùn)練，它對(duì)?于提高學(xué)生?分析數(shù)量關(guān)?系的能力是?大有裨益的?。②實(shí)施?分層教學(xué)，?彈性教學(xué)，?針對(duì)學(xué)生的?不同特點(diǎn)，?不同的接受?能力，采取?不同的方法?，布置不同?的作業(yè)，注?意因材施教?，力求“下?要保底，上?不封頂”即?下要保義務(wù)?教育的共同?要求，上要?引導(dǎo)興趣濃?厚，學(xué)有余?力的學(xué)生進(jìn)?一步發(fā)展。?把共同要求?和發(fā)展個(gè)性?結(jié)合起來(lái)。?③重視學(xué)?生的課時(shí)目?標(biāo)過(guò)關(guān)和單?元素質(zhì)過(guò)關(guān)?，作業(yè)嚴(yán)把?關(guān)，加強(qiáng)信?息交流，及?時(shí)反饋，增?強(qiáng)教學(xué)的針?對(duì)性。5?、結(jié)合多媒?體、教具、?學(xué)具教學(xué)。?在課堂教?學(xué)中，利用?計(jì)算機(jī)對(duì)文?字、圖象、?聲音、動(dòng)畫(huà)?等信息進(jìn)行?處理，形成?聲、像、圖?、文并茂的?多媒體教學(xué)?系統(tǒng)，進(jìn)行?視、聽(tīng)、觸?、想等多種?方式的形象?教學(xué)；通過(guò)?實(shí)物教具、?學(xué)具引導(dǎo)學(xué)?生在理解的?基礎(chǔ)上掌握?概念、法則?、知識(shí)之間?的聯(lián)系規(guī)律?和解答方法?；改革課堂?問(wèn)答方式，?實(shí)施參與性?教學(xué)。6?、作業(yè)設(shè)計(jì)?力求準(zhǔn)確、?簡(jiǎn)潔、規(guī)范?、方便教學(xué)?。學(xué)生學(xué)?業(yè)成績(jī)的提?高有賴于高?質(zhì)量的練習(xí)?，我們必須?重視課堂作?業(yè)的設(shè)計(jì)和?學(xué)生練習(xí)的?達(dá)成度。課?內(nèi)外作業(yè)均?要經(jīng)過(guò)精心?設(shè)計(jì)，力求?從培養(yǎng)學(xué)生?能力出發(fā)，?體現(xiàn)課改精?神，同生活?實(shí)踐緊密結(jié)?合，重在發(fā)?展學(xué)生思維?，培養(yǎng)學(xué)生?想象能力和?創(chuàng)新能力。?此外，采取?“基礎(chǔ)練習(xí)?+個(gè)性作業(yè)?”形式，針?對(duì)學(xué)生不同?的學(xué)習(xí)水平?，分層設(shè)計(jì)?作業(yè)。教師?針對(duì)不同層?面的學(xué)生完?成不同難度?的作業(yè)，讓?學(xué)生選擇適?合自己的作?業(yè)內(nèi)容和形?式，實(shí)現(xiàn)差?異發(fā)展。?四、主要教?具、學(xué)具：?本冊(cè)教材?是第二學(xué)段?的開(kāi)始，第?一學(xué)段教學(xué)?時(shí)用過(guò)的一?些教具和學(xué)?具有的仍可?繼續(xù)使用，?如小棒、方?木塊、釘子?板等。第?二學(xué)段的教?學(xué)需要一些?新教具和學(xué)?具。如：?1.多位數(shù)?計(jì)數(shù)器__?_多級(jí)數(shù)位?順序表3.?計(jì)算器4.?算盤5.用?硬紙條做的?角和平行四?邊形6.量?角器、三角?板、直尺?五、教學(xué)課?時(shí)的安排?四年級(jí)上學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?安排了__?_課時(shí)的教?學(xué)內(nèi)容。各?部分教學(xué)內(nèi)?容教學(xué)課時(shí)?大致安排如?下：一、?大數(shù)的認(rèn)識(shí)?（___課?時(shí)）1億?有多大？…?…___課?時(shí)二、公?頃和平方千?米……__?_課時(shí)三?、角的度量?（___課?時(shí)）四、?三位數(shù)乘兩?