第4頁共4頁小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)?情分析大?多數(shù)學(xué)生的?觀察力、記?憶力、思維?能力符合年?齡及年級特?點(diǎn)，具有一?定的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，有良好?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的信心較強(qiáng)?；學(xué)生分析?能力有一定?的提高。由?于各種原因?部分學(xué)生數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)較差?，同時分析?問題的能力?、靈活性解?決問題的方?面也欠缺，?需要下大力?量來培養(yǎng)訓(xùn)?練。同時也?存在個別學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差，家長?配合不到位?現(xiàn)象，影響?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的態(tài)度。?本班的學(xué)生?能夠聽從老?師的教導(dǎo)，?但是自主創(chuàng)?新的意識還?是比較缺乏?，針對這現(xiàn)?象在教學(xué)中?對學(xué)生要加?強(qiáng)培養(yǎng)自主?探究意識及?能力；對那?些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差、家長?常于疏忽的?學(xué)生，應(yīng)在?課內(nèi)課外加?以幫助，使?其樹立學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的信心?和興趣，盡?快養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，并同時提?高學(xué)習(xí)成績?。二、教?材分析本?冊教材安排?了七個教學(xué)?單元及總復(fù)?習(xí)，數(shù)與代?數(shù)方面安排?了小數(shù)乘法?、小數(shù)除法?及第五單元?簡易方程，?這是小學(xué)階?段第一次正?式教學(xué)代數(shù)?的初步知識?；圖形與幾?何安排的教?學(xué)內(nèi)容是第?二單元位置?，初步滲透?直角坐標(biāo)系?的思想，以?及第六單元?多邊形的面?積；統(tǒng)計與?概率安排的?是第四單元?可能性；還?有滲透數(shù)學(xué)?思想方法的?第七單元數(shù)?學(xué)廣角植樹?問題；綜合?實(shí)踐活動安?排了擲一擲?。與原實(shí)?驗教材相比?主要變化有?以下幾點(diǎn)：?1．從六?年級上冊移?來“位置”?單元，“觀?察物體”移?到五年級下?冊。2．?“可能性”?單元根據(jù)課?標(biāo)要求進(jìn)行?了調(diào)整。?3．“數(shù)學(xué)?廣角”的內(nèi)?容進(jìn)行調(diào)整?。4．“?簡易方程”?的結(jié)構(gòu)進(jìn)行?調(diào)整及其他?單元內(nèi)容的?變化。5?．編排了一?個“綜合與?實(shí)踐”的主?題活動，由?原三上移來?。課標(biāo)調(diào)?整過后，新?舊教材的銜?接比較樂觀?，基本上沒?有新的知識?點(diǎn)斷層，僅?有一些內(nèi)容?因為課標(biāo)變?化，要求降?低，或者刪?掉或者往后?挪動，本冊?第四單元“?可能性”在?三年級上冊?已經(jīng)學(xué)過了?，孩子們在?四下還學(xué)習(xí)?了數(shù)學(xué)廣角?植樹問題知?識，因為課?標(biāo)的修訂，?教材的編排?作了較大的?調(diào)整，使其?更符合新的?課程標(biāo)準(zhǔn)，?因此在教學(xué)?當(dāng)中應(yīng)結(jié)合?新教材的編?排思路，讓?學(xué)生進(jìn)行適?當(dāng)?shù)幕仡櫍?完備以前所?學(xué)知識，形?成更新的認(rèn)?識。同時本?期還需補(bǔ)充?遺漏內(nèi)容“?數(shù)字編碼”?、“觀察組?合小正方體?”、“畫軸?對稱圖形”?“雞兔同籠?問題”。?三、教學(xué)目?標(biāo)1．理?解小數(shù)乘、?除法的意義?，掌握計算?法則，并能?熟練地進(jìn)行?小數(shù)乘、除?法的筆算和?簡單的口算?。2．在?探索小數(shù)乘?、除法計算?方法的過程?中，感受轉(zhuǎn)?化的思想方?法，發(fā)展初?步的歸納、?推理、概括?能力，培養(yǎng)?學(xué)生的估算?意識和解決?實(shí)際問題的?能力。3?．學(xué)生經(jīng)歷?由具體的座?位圖到抽象?成用列、行?表示平面圖?的過程，提?高學(xué)生的抽?象思維能力?，發(fā)展空間?觀念。4?．使學(xué)生初?步認(rèn)識用字?母表示數(shù)的?意義和作用?，能用字母?表示運(yùn)算定?律和計算公?式等，初步?了解簡易方?程，能用等?式的性質(zhì)解?簡易方程。?5．掌握?平行四邊形?、三角形和?梯形的面積?計算公式，?并能正確地?計算相應(yīng)圖?形的面積；?了解簡單組?合圖形面積?的計算方法?。6．經(jīng)?歷較復(fù)雜物?體的觀察過?程，體驗從?多角度觀察?事物和思考?問題。7?．經(jīng)歷軸對?稱圖形的認(rèn)?識和探究過?程，體驗觀?察、想象、?分析和推理?的學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)和發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念。?8．嘗試用?不同的方法?解決“雞兔?同籠”問題?，并使學(xué)生?體會假設(shè)法?的一般性。?在解決問題?的過程中培?養(yǎng)學(xué)生的邏?輯推理能力?。9．體?會數(shù)字編碼?在日常生活?中的廣泛應(yīng)?用，增強(qiáng)對?生活中數(shù)學(xué)?問題的領(lǐng)悟?與應(yīng)用意識?。四、教?學(xué)重難點(diǎn)?重點(diǎn)：小數(shù)?乘法、除法?，簡易方程?，多邊形的?面積，觀察?組合小正方?體，畫軸對?稱圖形。?難點(diǎn)：理解?小數(shù)乘、除?法的算理，?理解用字母?表示數(shù)的意?義，理解用?字母表示數(shù)?的公式，理?解方程的意?義及等式的?基本性質(zhì)，?根據(jù)題意分?析數(shù)量間的?相等關(guān)系，?理解多邊行?面積公式的?推導(dǎo)過程。?五、主要?教學(xué)措施?1．深鉆教?材，領(lǐng)會教?材編寫意圖?，備好課，?好課，向課?堂四十分鐘?要質(zhì)量。?2．改進(jìn)課?堂教學(xué)，加?大課堂密度?.運(yùn)用激活?練習(xí)，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。3?．注意復(fù)習(xí)?舊知，為小?數(shù)乘法的學(xué)?習(xí)做準(zhǔn)備。?4．突出?轉(zhuǎn)化的思想?，注重算理?的理解。?5．加強(qiáng)練?習(xí)，針對學(xué)?生易錯的地?方加強(qiáng)指導(dǎo)?。6．充?分利用學(xué)生?已有的生活?經(jīng)驗和知識?基礎(chǔ)，經(jīng)歷?用數(shù)對表示?位置的學(xué)習(xí)?過程。7?．適時滲透?數(shù)形結(jié)合的?思想和方法?，感悟數(shù)對?與位置的一?一對應(yīng)思想?。8．在?理解算理的?基礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生通過?討論總結(jié)小?數(shù)除法的計?算方法。?9．要注意?突出重點(diǎn)，?攻破難點(diǎn)。?10．_?__