紀念白求恩2020年9月28日1紀念白求恩2020年9月28日1簡介白求恩生平

諾爾曼·白求恩（188－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。2020年9月28日2簡介白求恩生平諾爾曼·白求恩（188－1939），偉大的國1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”。白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。2020年9月28日31939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手2020年9月28日42020年9月28日4朗讀課文，讀準字音派遣（qiǎn）以身殉職（xùn）狹隘（ài）拈輕怕重（niān）熱忱（chén）純粹（cuì）鄙薄（bó）晉察冀（jì）漠不關(guān)心精益求精見異思遷麻木不仁2020年9月28日5朗讀課文，讀準字音派遣（qiǎn）以身殉職（xùn）⑴拈輕怕重：⑵見異思遷：⑶滿腔熱忱：解釋下列詞語。

接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。看到別的事物就改變原來的主意。心里充滿真誠和熱情。忱：情意。2020年9月28日6⑴拈輕怕重：解釋下列詞語。接受工作時挑揀輕松的，害⑷漠不關(guān)心：⑸麻木不仁：⑹精益求精：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。本義指肢體麻木，沒有感覺。這里指缺乏熱情，對集體和人民利益不關(guān)心好了還要求更好。

2020年9月28日7⑷漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。本義指肢體課后練習一、請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點（即段意），說說課文段落之間的關(guān)系。2020年9月28日8課后練習一、請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要

“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。”

要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句：2020年9月28日9“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點句：2020年9月28日10“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！?020年9月28日11第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段重點句：要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！?020年9月28日12第四段重點句：要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的文章框架1、贊揚白求恩同志的國際主義精神。2、贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。3、贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。4、號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。紀念白求恩共產(chǎn)主義精神毫無自私自利之心的精神2020年9月28日13文章框架1、贊揚白求恩同志的國際主義精神。紀念白求恩共產(chǎn)主義課后練習一、各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?

文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。2020年9月28日14課后練習一、文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)本文是議論文，運用了夾敘夾議的寫法。談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?分析議論文中的敘述與記敘文中的敘述有何不同?2020年9月28日15本文是議論文，運用了夾敘夾議的寫法。談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的2020年9月28日162020年9月28日162020年9月28日172020年9月28日17

“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一段

先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。2020年9月28日18“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是第一層：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層：“高度概括白求恩的思想和行動。第三層：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。第一段：可以分為三層。

2020年9月28日19第一層：高度概括白求恩同志的主要

第一段問題賞析文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？引用“列寧主義認為”一段話的作用是什么？2020年9月28日20第一段問題賞析文章開頭對白求恩同志的介2020年9月28日212020年9月28日212020年9月28日222020年9月28日22第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議敘議敘議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。2020年9月28日23第一層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦

第二段哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；

“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。

側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。2020年9月28日24第二段哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹第二段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道極端的負責任對工作的態(tài)度對同志人民的態(tài)度極端的熱忱滿腔熱忱冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁2020年9月28日25第二段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人對工

“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段

先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。2020年9月28日26“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘第三段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道極端的負責任對工作的態(tài)度對同志人民的態(tài)度對工作的要求極端的熱忱滿腔熱忱對技術(shù)精益求精“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路”冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁2020年9月28日27第三段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人對課后練習二、2、3段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道極端的負責任對工作的態(tài)度對同志人民的態(tài)度對工作的要求極端的熱忱滿腔熱忱對技術(shù)精益求精“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路”冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁2020年9月28日28課后練習二、2、3段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人本文不僅是為了頌揚白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學習，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，更加突出白求恩的高貴品質(zhì)；通過對比，顯出差距，更有力的證明了學習白求恩的必要性。課后練習二、說說運用對比手法（對比論證）的表達效果。2020年9月28日29本文不僅是為了頌揚白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學習，

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。2020年9月28日30“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記課后練習三、將第四段劃分為兩層，說說兩個層次之間是如何過渡的。答：這一段前四句為一層，后四句為一層，先記敘自己同白求恩的交往，后論述學習白求恩精神的意義?；貞浲浊蠖鞯慕煌磿r間順序，先后說了會面和通信，語言樸實，感情真摯。中間過渡從“我”的心情擴大到大家的心情，思路順當。白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結(jié)，接著進一步闡明學習的意義。2020年9月28日31課后練習三、將第四段劃分為兩層，說說兩個層次之間是如何過渡的本文的中心論點學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。2020年9月28日32本文的中心論點學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。2020年9月28日332020年9月28日33本文運用了哪些論證方法？對比論證2020年9月28日34本文運用了哪些論證方法？對比論證2020年9月28日34本文運用了哪些論證方法？2020年9月28日35本文運用了哪些論證方法？2020年9月28日35

明確:“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。

答：從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。排比句式增強語言氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。結(jié)尾向白求恩學習的意義是什么？五個短語“一個……的人”組成什么句式，是從哪幾個角度來說的？2020年9月28日36

明確:“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“

這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強。小結(jié)2020年9月28日37這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認1、“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！闭n后練習四、品味句子，體會表達效果答：此處連用兩個雙重否定，極其有力地強調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。2020年9月28日381、“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個2、

“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！闭n后練習四、品味句子，體會表達效果答：充分發(fā)揮“大有利于人民”的意思。具體分析闡述為五個方面，用5個短語組成排比，議論熱情洋溢，語氣非常流暢，收束非常有力。2020年9月28日392、“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人隨堂檢測2020年9月28日40隨堂檢測2020年9月28日40⒈心里充滿真誠和熱情。()⒉態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。()⒊看到別的事物就改變原來的主意。

()⒋接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。()⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。()㈠用成語表達下列幾句話的含義。滿腔熱忱漠不關(guān)心見異思遷拈輕怕重麻木不仁2020年9月28日41⒈心里充滿真誠和熱情。()㈠用成語表達下列㈡《紀念白求恩》這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的()A．寫作目的與文章主旨

B．文章內(nèi)容與論述重點

C．寫作動機與論述緣由

D．表達方式與論述方式A2020年9月28日42㈡《紀念白求恩》這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的《紀念白求恩》一文中心論點是()A.學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

B.學習白求恩同志偉大的國際主義精神。

C.學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。

D.學習白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。C2020年9月28日43《紀念白求恩》一文中心論點是()C2020年9月28演講完畢，謝謝觀看！Thankyouforreading!Inordertofacilitatelearninganduse,thecontentofthisdocumentcanbemodified,adjustedandprintedatwillafterdownloading.Welcometodownload!匯報人：XXX匯報日期：20XX年10月10日2020年9月28日44演講完畢，謝謝觀看！Thankyouforreadin紀念白求恩2020年9月28日45紀念白求恩2020年9月28日1簡介白求恩生平

諾爾曼·白求恩（188－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國．1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。2020年9月28日46簡介白求恩生平諾爾曼·白求恩（188－1939），偉大的國1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”。白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。2020年9月28日471939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手2020年9月28日482020年9月28日4朗讀課文，讀準字音派遣（qiǎn）以身殉職（xùn）狹隘（ài）拈輕怕重（niān）熱忱（chén）純粹（cuì）鄙?。╞ó）晉察冀（jì）漠不關(guān)心精益求精見異思遷麻木不仁2020年9月28日49朗讀課文，讀準字音派遣（qiǎn）以身殉職（xùn）⑴拈輕怕重：⑵見異思遷：⑶滿腔熱忱：解釋下列詞語。

接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的?？吹絼e的事物就改變原來的主意。心里充滿真誠和熱情。忱：情意。2020年9月28日50⑴拈輕怕重：解釋下列詞語。接受工作時挑揀輕松的，害⑷漠不關(guān)心：⑸麻木不仁：⑹精益求精：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。本義指肢體麻木，沒有感覺。這里指缺乏熱情，對集體和人民利益不關(guān)心好了還要求更好。

2020年9月28日51⑷漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。本義指肢體課后練習一、請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點（即段意），說說課文段落之間的關(guān)系。2020年9月28日52課后練習一、請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要

“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。”

要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句：2020年9月28日53“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點句：2020年9月28日54“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”2020年9月28日55第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段重點句：要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。”2020年9月28日56第四段重點句：要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的文章框架1、贊揚白求恩同志的國際主義精神。2、贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。3、贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。4、號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。紀念白求恩共產(chǎn)主義精神毫無自私自利之心的精神2020年9月28日57文章框架1、贊揚白求恩同志的國際主義精神。紀念白求恩共產(chǎn)主義課后練習一、各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?

文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。2020年9月28日58課后練習一、文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)本文是議論文，運用了夾敘夾議的寫法。談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?分析議論文中的敘述與記敘文中的敘述有何不同?2020年9月28日59本文是議論文，運用了夾敘夾議的寫法。談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的2020年9月28日602020年9月28日162020年9月28日612020年9月28日17

“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一段

先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。2020年9月28日62“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是第一層：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層：“高度概括白求恩的思想和行動。第三層：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。第一段：可以分為三層。

2020年9月28日63第一層：高度概括白求恩同志的主要

第一段問題賞析文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？引用“列寧主義認為”一段話的作用是什么？2020年9月28日64第一段問題賞析文章開頭對白求恩同志的介2020年9月28日652020年9月28日212020年9月28日662020年9月28日22第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議敘議敘議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。2020年9月28日67第一層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦

第二段哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；

“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。

側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。2020年9月28日68第二段哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹第二段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道極端的負責任對工作的態(tài)度對同志人民的態(tài)度極端的熱忱滿腔熱忱冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁2020年9月28日69第二段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人對工

“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段

先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。2020年9月28日70“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘第三段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道極端的負責任對工作的態(tài)度對同志人民的態(tài)度對工作的要求極端的熱忱滿腔熱忱對技術(shù)精益求精“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路”冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁2020年9月28日71第三段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人對課后練習二、2、3段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道極端的負責任對工作的態(tài)度對同志人民的態(tài)度對工作的要求極端的熱忱滿腔熱忱對技術(shù)精益求精“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路”冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁2020年9月28日72課后練習二、2、3段如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人本文不僅是為了頌揚白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學習，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，更加突出白求恩的高貴品質(zhì)；通過對比，顯出差距，更有力的證明了學習白求恩的必要性。課后練習二、說說運用對比手法（對比論證）的表達效果。2020年9月28日73本文不僅是為了頌揚白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學習，

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。2020年9月28日74“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記課后練習三、將第四段劃分為兩層，說說兩個層次之間是如何過渡的。答：這一段前四句為一層，后四句為一層，先記敘自己同白求恩的交往，后論述學習白求恩精神的意義。回憶同白求恩的交往，按時間順序，先后說了會面和通信，語言樸實，感情真摯。中間過渡從“我”的心情擴大到大家的心情，思路順當。白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結(jié)，接著進一步闡明學習的意義。2020年9月28日75課后練習三、將第四段劃分為兩層，說說兩個層次之間是如何過渡的本文的中心論點學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。2020年9月28日76本文的中心論點學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。2020年9月28日772020年9月28日33本文運用了哪些論證方法？對比論證2020年9月28日78本文運用了哪些論證方法？對比論證2020年9月28日34本文運用了哪些論證方法？2020年9月28日79本文運用了哪些論證方法？2020年9月28日35

明確:“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。

答：從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。排比句式增強語言氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。結(jié)尾向白求恩學習的意義是什么？五個短語“一個……的人”組成什么句式，是從哪幾個角度來說的？2020年9月28日80

明確:“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“

這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強。小結(jié)2020年9月28日81這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認1、“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！闭n后練習四、品味句子，體會表達效果答：此處