幼兒園大班新學(xué)期語言教學(xué)計(jì)劃?幼兒園大班?語言教學(xué)計(jì)?劃我班共?有___個(gè)?寶貝，大部?分即將進(jìn)入?小學(xué)，為給?打好基礎(chǔ).?我以積極的?認(rèn)真的態(tài)度?投入到工作?當(dāng)中，爭取?得到更好的?成績。因此?，我結(jié)合本?班的情況制?定了本學(xué)期?的教學(xué)計(jì)劃?：一、班?級情況分析?;本學(xué)期?整個(gè)班級幼?兒面貌是活?潑向上的;?班級孩子的?語言表達(dá)能?力參差不齊?，有的能說?會道，而有?的則不善于?表達(dá);喜歡?表演;但存?在著浮躁、?規(guī)則意識不?強(qiáng)、愛大聲?說話等問題?。二、本?學(xué)期幼兒能?力的培養(yǎng)重?點(diǎn)和措施：?1、培?養(yǎng)孩子良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。大班，?是孩子在幼?兒園學(xué)習(xí)生?活的最后一?年，隨后他?們將進(jìn)小學(xué)?。如何讓孩?子很好地適?應(yīng)小學(xué)，為?小學(xué)的學(xué)習(xí)?打基礎(chǔ)?培?養(yǎng)孩子們良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是主要的?條件之一。?a：與家?長達(dá)成共識?，讓家長明?白良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的重?要性。我準(zhǔn)?備多與家長?聯(lián)系，常和?家長商量孩?子的一些不?良好因素，?如怎樣培養(yǎng)?孩子良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?b：培養(yǎng)?孩子看書的?能力與愛看?書的習(xí)慣。?每天讓孩子?看看書，或?者給他講講?故事，通過?這樣的方式?來培養(yǎng)孩子?看書的興趣?。2、培?養(yǎng)幼兒的求?知欲和好奇?心好奇心?是幼兒的共?同特點(diǎn)，我?們班的孩子?對事物感興?趣，他們喜?歡追根問底?，不但問“?這是什么”?，還要問“?為什么這樣?”。他們的?問題很廣，?表現(xiàn)出強(qiáng)烈?的求知欲和?認(rèn)識興趣。?為了進(jìn)一步?提高孩子的?求知欲和好?奇心，我在?活動中多設(shè)?計(jì)和孩子有?關(guān)的一些智?力活動和興?趣活動。?2、培養(yǎng)?幼兒的合作?行為。合?作是一種基?本的社會技?能，是一個(gè)?人適應(yīng)社會?所必備的能?力。作行為?是歲幼兒年?齡的增長而?逐步增加的?。在培養(yǎng)幼?兒的合作行?為時(shí)，首先?教孩子掌握?合作技能，?學(xué)會處理合?作時(shí)出現(xiàn)的?問題。班上?的孩子已有?了合作的意?識，但缺乏?合作的技能?。合作水平?較差，常常?會出現(xiàn)不歡?而散的情況?。因此，我?們將與孩子?一起討論，?協(xié)商如何開?展合作活動?;在合作中?出現(xiàn)問題應(yīng)?如何解決??我們還將增?加合作性游?戲，讓孩子?更好地學(xué)會?與同伴合作?。三.教?學(xué)目標(biāo)和要?求1、培?養(yǎng)幼兒積極?、專注地傾?聽別人談話?的習(xí)慣，能?較迅速地掌?握別人談話?的主要內(nèi)容?，并從中獲?取有用的信?息。2、?鼓勵幼兒主?動地用普通?話與同伴交?流，態(tài)度自?然大方，并?能與同伴分?享感受。?3、指導(dǎo)幼?兒有重點(diǎn)地?講述實(shí)物、?圖片和情景?，突出講述?的中心內(nèi)容?。4、培?養(yǎng)幼兒喜歡?閱讀和創(chuàng)作?的習(xí)慣。?5、啟發(fā)幼?兒初步感知?文學(xué)作品的?語言和結(jié)構(gòu)?的藝術(shù)特點(diǎn)?，指導(dǎo)幼兒?不斷積累文?學(xué)語言，嘗?試在適當(dāng)?shù)?場合中運(yùn)用?。6、幫?助幼兒聯(lián)系?個(gè)人已有經(jīng)?驗(yàn)，想象并?創(chuàng)造性地編?構(gòu)故事情節(jié)?，學(xué)習(xí)仿編?詩歌和散文?。幼兒園大班新學(xué)期語言教學(xué)計(jì)劃（二）?一、班級基?本情況1?、本學(xué)期報(bào)?到注冊幼兒?有___人?，其中男生?___人?，女生__?_人。2?、幼兒年齡?段情況：?在報(bào)到的5?1人中：?五歲___?人，六歲_?__人。?二、本學(xué)期?《語言》教?學(xué)計(jì)劃如下?：為了孩?子的一切，?一切為了孩?子。要是幼?兒在啟蒙時(shí)?期有個(gè)良好?的開端，是?幼兒終生受?益?！墩Z言?》教學(xué)目標(biāo)?如下：1?、首先要轉(zhuǎn)?變幼兒的口?頭表達(dá)習(xí)慣?。教幼兒學(xué)?說普通話，?幼兒要學(xué)會?有禮貌地聽?別人講話、?把老師講的?話能比較正?確的轉(zhuǎn)述給?家長。這樣?就能取得幼?兒的家長和?老師的配合?教育。2?、在老師的?組織管理下?使幼兒之間?盡快相互熟?悉，能夠叫?出名字，知?道幼兒班的?常規(guī)要求和?其他班不一?樣。作息時(shí)?間不一樣，?室外活動范?圍、要求不?一樣，學(xué)校?和家里不一?樣。3、?培養(yǎng)幼兒尊?敬老師、能?和小朋友友?好相處、團(tuán)?結(jié)友愛，激?發(fā)幼兒熱愛?學(xué)前班的情?感和做個(gè)好?孩子的愿望?。三、本?學(xué)期《語言?》教學(xué)的內(nèi)?容1、《?語言》下冊?教材有18?課。都屬于?聽說讀訓(xùn)練?學(xué)習(xí)。本教?材從幼兒身?心發(fā)展的特?點(diǎn)與規(guī)律出?發(fā)，以直觀?性、趣味性?、時(shí)代性、?活動性、參?與性為原則?，注重傳統(tǒng)?與時(shí)代結(jié)合?、城市與農(nóng)?村結(jié)合，汲?取外來精華?，凸顯本土?特色，讓幼?兒在感悟與?體驗(yàn)、操作?與探索中發(fā)?揮學(xué)習(xí)的主?體性，達(dá)到?全面提高幼?兒的綜合素?質(zhì)，為升一?年級打下扎?實(shí)的基礎(chǔ)知?識。2、?按照《語言?》下冊教學(xué)?內(nèi)容安排教?學(xué)使學(xué)生沒?有獲得真正?的知識、只?是訓(xùn)練了幼?兒口頭表達(dá)?能力，而沒?有書寫能力?。因此，我?在教好《語?言》的同時(shí)?，增加讀寫?知識。復(fù)習(xí)?學(xué)習(xí)六個(gè)“?單韻母”、?___個(gè)“?聲母”、為?了幼兒們規(guī)?范書寫漢語?拼音，我首?先教學(xué)四線?三格的認(rèn)識?，每個(gè)字母?在四線三格?的正確位置??！皾h字筆?畫名稱__?_種”。(?橫、豎、撇?、捺、點(diǎn)、?橫著、橫鉤?、豎折、豎?提、豎彎、?豎鉤、彎鉤?、臥鉤、撇?折、橫撇、?橫折鉤、豎?彎鉤、橫折?彎鉤、橫斜?鉤、豎折折?鉤等)幼兒?有了漢字筆?畫名稱知識?就可以相應(yīng)?學(xué)習(xí)一些獨(dú)?體字。如學(xué)?了繞口令“?樓柳樹”相?應(yīng)學(xué)習(xí)漢字?：一、二?、三、四、?五、六、七?、八、九、?十。有了漢?字筆畫名稱?知識可循序?漸進(jìn)的學(xué)習(xí)?一些獨(dú)體字?。如;大、?小、上、下?、人、口、?手、馬、牛?、羊、男、?女、媽、爸?、爺、奶、?馮老師等漢?字。3、?幼兒們有了?寫字筆畫名?稱知識后、?再教學(xué)利用?田字格寫好?字的口訣：?田字格、四?方方，寫好?漢字它來幫?。橫中線、?豎中線，左?上格、右上?格，左下格?、右下格，?各個(gè)方位記?心間。這些?基礎(chǔ)知識技?能是幼兒們?基本掌握了?。為幼兒們?營造了愉快?學(xué)習(xí)的條件?和環(huán)境。是?幼兒們在校?學(xué)得高興、?學(xué)得快樂。?四、教學(xué)?方法和措施?：1、按?照幼兒保育?和教育的原?則，對幼兒?進(jìn)行口頭表?達(dá)能力訓(xùn)練?和基本知識?傳授。促進(jìn)?幼兒身心和?諧發(fā)展，培?養(yǎng)幼兒熱愛?學(xué)校生活。?在教學(xué)過程?中以“動之?以情、曉之?以理”給幼?兒創(chuàng)建樂學(xué)?的環(huán)境，善?于和幼兒交?流，溝通，?熱愛和關(guān)心?幼兒，做老?師媽媽。在?平常教學(xué)工?作中注重和?幼兒合作、?探究、培養(yǎng)?幼兒良好行?為習(xí)慣。是?幼兒們健康?成長。2?、本學(xué)期把?培養(yǎng)升級學(xué)?生尤其要抓?緊，在編排?學(xué)生座位時(shí)?就要有計(jì)劃?的安排。對?升級學(xué)生的?作業(yè)書寫要?嚴(yán)格要求，?規(guī)范、正確?，盡力打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，使幼兒自?豪、快樂地?升到一年級?。幼兒園大班新學(xué)期語言教學(xué)計(jì)劃（三）?一、班級情?況分析：?本班___?名幼兒，男?___名，?女生___?名，大多數(shù)?幼兒活潑開?朗，在經(jīng)過?兩年的幼兒?園學(xué)習(xí)生活?，幼兒已養(yǎng)?成了良好的?生活衛(wèi)生習(xí)?慣，生活自?理能力及安?全保護(hù)意識?較之也有一?定的提高。?幼兒能積極?參加各項(xiàng)活?動，主動與?人交往，并?正確使用禮?貌用語，在?各領(lǐng)域也有?較好的發(fā)展?。如在語言?方面：幼兒?能主動,積?極地與同伴?交流,較清?楚的說出自?己的想法和?感受，大多?數(shù)幼兒語言?比較完整,?流暢,用詞?比較準(zhǔn)確.?喜歡翻閱圖?書，對故事?，圖書的內(nèi)?容感興趣，?會用普通話?與人交流;?在科學(xué)領(lǐng)域?：幼兒能對?身邊常見事?物和現(xiàn)象的?變化規(guī)律感?興趣，并運(yùn)?用多種感官?方式進(jìn)行探?索活動;能?理解10以?內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)?意義及數(shù)量?關(guān)系;喜歡?種植，飼養(yǎng)?等活動。在?藝術(shù)領(lǐng)域：?幼兒能運(yùn)用?自己喜歡的?方式進(jìn)行富?有個(gè)性的藝?術(shù)表現(xiàn)活動?;能初步感?受周圍生活?中美好的人?，事，物和?藝術(shù)的美，?并能大膽的?在同伴面前?表演。但由?于全班幼兒?發(fā)展不平衡?，還存在以?下幾方面的?問題：_?__部分幼?兒個(gè)性好強(qiáng)?，自我為中?心，不懂的?相互謙讓，?不能用正確?的方法解決?與同伴的糾?紛。2、?操作常規(guī)：?有個(gè)別幼兒?在進(jìn)行操作?活動時(shí)不能?較好的控制?音量及收拾?玩具。3?、傾聽能力?：部分幼兒?傾聽能力差?，在同伴或?老師講述時(shí)?，注意力不?集中。4?、部分幼兒?膽小,怕生?,不夠自信?,大膽的表?達(dá)自己的想?法及需求.?5、王貝?貝、楊素新?、高華等幼?兒比較好動?，散漫，聽?信號能力差?，時(shí)常需要?教師提醒督?促。6、?一小部分幼?兒吃飯速度?慢,出現(xiàn)挑?食,偏食的?飲食不良習(xí)?慣.針對?以上情況，?我們班二位?老師將繼續(xù)?依據(jù)《綱要?》、《指南?》精神及年?段工作計(jì)劃?，結(jié)合本班?幼兒實(shí)際情?況，擬訂本?學(xué)期班級工?作計(jì)劃。?二、教學(xué)目?標(biāo)：1、?幼兒傾聽習(xí)?慣的培養(yǎng)。?2、使幼?兒養(yǎng)成讀書?的好習(xí)慣。?3、喜歡?與他人交往?。4、學(xué)?會初步理解?幼兒文學(xué)作?品。三、?在全面的基?礎(chǔ)上，本班?想突破的新?特色：(?一)興趣?閱讀特色?(二)觀?察、講述、?繪畫特色?四、具體實(shí)?施措施:?1、求實(shí)。?就是要聯(lián)系?實(shí)際，認(rèn)真?研究學(xué)情，?根據(jù)幼兒的?實(shí)際來教學(xué)?。教得實(shí)?，學(xué)得才實(shí)?。這就需要?每一位教師?到幼兒中去?，用愛心觀?察、分析、?了解幼兒，?了解幼兒的?需要，并根?據(jù)幼兒的特?點(diǎn)，塑造出?易于和幼兒?溝通、理解?的"文本"?。2、求?活，是指教?師應(yīng)充分發(fā)?揮教學(xué)機(jī)智?，靈活駕馭?教學(xué)過程。?教師必須?明確，教學(xué)?的根本目的?不是讓幼兒?簡單地學(xué)習(xí)?現(xiàn)成的結(jié)論?，而是教會?幼兒如何獨(dú)?立思考問題?，特別是教?會幼兒合乎?邏輯地思考?問題。并盡?可能做到以?教師對文學(xué)?作品的熱愛?、理解、創(chuàng)?造，將幼兒?引入一種學(xué)?習(xí)情境，充?分聯(lián)系和適?應(yīng)幼兒已有?的經(jīng)驗(yàn)，拋?出一些富有?啟發(fā)性的問?題給幼兒，?讓他們在探?究和解決問?題的過程中?搜尋、撿拾?、吸吶知識?的營養(yǎng)，充?實(shí)自己，鍛?煉思維，發(fā)?展能力。此?外，教師還?應(yīng)善于觀察?幼兒的反應(yīng)?，全面掌握?幼兒的反饋?信息，不斷?調(diào)整教學(xué)。?3、求新?，確立創(chuàng)新?的教學(xué)觀。?構(gòu)建多維互?動的創(chuàng)新教?學(xué)體系，以?啟發(fā)討論、?探索、質(zhì)疑?、爭論、搜?集信息、自?主學(xué)習(xí)為教?學(xué)的基本形?式，重視幼?兒的預(yù)期性?和參與性，?倡導(dǎo)培養(yǎng)