13《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文，練習(xí)快速閱讀，提高閱讀速度。2、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。3、深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊(yùn)含的深刻意義。體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，通過品讀人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫。體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊(yùn)含的深刻意義。體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。教具準(zhǔn)備多媒體課件、音頻教學(xué)設(shè)計(jì)二次修改導(dǎo)入（2分鐘）一、探題：詩歌導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們?nèi)ツ陮W(xué)過的毛主席的詩《七律·長(zhǎng)征》嗎？我們帶著感情一起來背一背。、2.交代背景關(guān)于紅軍長(zhǎng)征，你了解多少呢？（課件出示紅軍過草地的圖片、視頻畫中畫）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草地似一片灰綠色的海洋，不見山丘樹木，沒有村寨道路，一眼望不到邊。若不慎陷入泥潭，無人相救，會(huì)愈陷愈深，直至被完全吞沒。每年的5月至9月為草地雨季，本已滯水泥濘的沼澤，變成漫漫澤國(guó)，紅軍正是在這個(gè)季節(jié)經(jīng)過草地的……準(zhǔn)備的青稞麥炒面，需要用水煮著吃，沒有水，干吃很難受，且口渴難熬。一般戰(zhàn)士準(zhǔn)備的干糧，兩三天就吃完了，所以饑餓和疾病威脅著每一個(gè)人的生命，許多同志沒有在戰(zhàn)場(chǎng)上倒下去，卻在草地里默默地死去……《金色的魚鉤》這個(gè)故事就發(fā)生在這樣艱難的情況下，下面就讓我們一起走進(jìn)草地，一起去看看那位偉大的老班長(zhǎng)。3.探題看到這個(gè)題目你有哪些疑問？新課教學(xué)（16分鐘）一、感知生詞：1.這是一篇回憶錄，一位炊事班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士，在即將走過草地時(shí)，自己卻倒下了。2.在我們解開魚鉤與老班長(zhǎng)之間的謎底之前，先來將這些詞語讀準(zhǔn)確：【出示課件】

顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息3.請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，按照老師給出的小標(biāo)題在文中找出對(duì)應(yīng)的段落，梳理文章內(nèi)容。二、感知形象：(一)抓住老班長(zhǎng)的外貌變化，體會(huì)老班長(zhǎng)的形象1.再讀課文，找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌的語句，在文中作標(biāo)記?！境鍪菊n件】2.第一處：“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！?.第二處：“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”4.第三處：“老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”→“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。5.第四處：這魚湯，他自己有沒有喝過一口？我們來看看，老班長(zhǎng)最后給我們留下的印象。出示：“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”

6.小結(jié)：從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士？（板書：盡職盡責(zé)）（二）感受其他描寫，加深體會(huì)故事中還有許許多多地方都蘊(yùn)含著感人至深的情，把讓你感動(dòng)的句子找出來，動(dòng)情地和同桌相互讀一讀，再來感受老班長(zhǎng)這份深深的愛。預(yù)設(shè)以下幾個(gè)方面：1、【出示課件】老班長(zhǎng)吃魚骨頭的畫面（6、7、8自然段）師：為什么讓你感動(dòng)？生：我從捧著、嚼著、緊鎖眉頭、哽咽等詞語感受到老班長(zhǎng)的舍己為人。（板書：舍己為人）是啊，我們和你一樣體會(huì)到了老班長(zhǎng)為別人著想的可貴品質(zhì)。你能用通過朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來嗎？讓我們一起讀出這份感動(dòng)。還可以加上動(dòng)作再次感受一下老班長(zhǎng)此時(shí)此刻的狀態(tài)。（生再讀）2、老班長(zhǎng)嚴(yán)厲勸“我”吃魚湯（第21、22自然段）【出示課件】①當(dāng)時(shí)“我”已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密，能喝下這碗魚湯嗎？從哪里可以看出來？生：“我”端起魚湯，覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴里。實(shí)在喝不下這碗魚湯。②老班長(zhǎng)又是怎么勸“我”的？生：老班長(zhǎng)鼓勵(lì)我們?yōu)榱烁锩?，必須吃下去。否則就走不出茫茫草地。③“我”明白老班長(zhǎng)的苦心，即便是“我”喝下魚湯“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了?！薄扒Ы镏亍笔鞘裁匆馑?？你能把這千斤重的心情讀出來嗎？每天只吃草根和魚骨頭，老班長(zhǎng)的身體又怎么熬得住？好景不長(zhǎng)，就在我們要走出草地時(shí)意外發(fā)生了?！境鍪菊n件】(第28自然段)

自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。

②說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？是啊，當(dāng)生命垂危的時(shí)候，老班長(zhǎng)竟然想到的還是3個(gè)小戰(zhàn)士。他為什么要這樣做呢？這真是一個(gè)好戰(zhàn)士??！生1：老班長(zhǎng)的犧牲讓我們很難過，很傷心。生2：老班長(zhǎng)在生命垂危之時(shí)，還想著別人，心系他人，心系革命。（板書：忠于革命）三、品味“金色”1．引讀最后一個(gè)自然段：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。擦干了眼淚——2．他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠(chéng)和無私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。（板書：魚鉤）你說，這魚鉤不就是班長(zhǎng)生命的象征嗎？是這小小的魚鉤，釣到了挽救戰(zhàn)士生命的小魚，是這看似平凡的老班長(zhǎng)，用自己的生命換來了三個(gè)小戰(zhàn)士的生存的希望！【播放視頻】央視視頻《金色的魚鉤》3、【出示課件】回味質(zhì)疑：現(xiàn)在你能理解為什么說長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒了嗎？（板書：金色）長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高貴品質(zhì)；長(zhǎng)滿紅銹的鐵魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛?？偨Y(jié)作業(yè)（2分鐘）教師總結(jié)：1.這不是一枚普通的魚鉤，萬分沉重。這魚鉤，是一種深深地懷念，還是一份革命的力量，更是對(duì)一代代享受著美好生活的人們的教育呀！在長(zhǎng)征途中有多少這樣可歌可泣的英雄，正因?yàn)橛辛怂麄?，才有我們現(xiàn)在美好的今天！【致敬】2.作業(yè)：交流課堂探究；課后完成學(xué)案上的練習(xí)。課后反思《金色的魚鉤》是一篇略讀課文，描寫的是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。課文用《金色的魚鉤》做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。本文的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命舍己為人的品質(zhì)教育，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的表達(dá)方法。訓(xùn)練通過外貌、神態(tài)、言行體會(huì)人物的品質(zhì)的能力，提高學(xué)生的資料收集的能力。本文的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情，難點(diǎn)是理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。一、給學(xué)生足夠時(shí)間自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)案上設(shè)計(jì)了三道課前預(yù)習(xí)題，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過程中，小組中的成員可以互相討論，時(shí)間是8分鐘。這3道題是這樣的：(1)查閱有關(guān)長(zhǎng)征的歷史資料、圖片、作品、故事等(2)疏通詞句。(3)課文寫了一件什么事？本文的哪些內(nèi)容讓你深受感動(dòng)，找出來，并說一說讓你感動(dòng)的原因。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高，網(wǎng)課學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。二、提升小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)既是老師對(duì)課堂情況的總評(píng)，也是課堂的延伸。當(dāng)課后學(xué)生談了自己在這堂課中的收獲時(shí)，我適時(shí)地總結(jié)了一下，并提了一個(gè)要求。我是這樣說的：在長(zhǎng)征途中，還有許許多多感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們課后去搜集，我們準(zhǔn)備組織一次長(zhǎng)征故事會(huì)。希望同學(xué)們過段時(shí)間能上臺(tái)爭(zhēng)著講述自己搜集到的故事。另外，在這堂課的教學(xué)中，我也發(fā)