《條形統(tǒng)計圖》第一課時教學設計3宜章縣三完小毛姣英【教學內容】人教版四年級數(shù)學上冊第七單元條形統(tǒng)計圖---認識條形統(tǒng)計圖【教學目標】知識與技能：經(jīng)歷用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對比過程，體驗條形表示數(shù)量多少時更直觀、便于比較的優(yōu)勢，體會學習條形統(tǒng)計圖的必要性。過程與方法：通過讀圖、畫圖活動認識1格表示1個格單位的條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的結構特征和表示數(shù)量的方法，能對數(shù)據(jù)做簡單的分析，能根據(jù)要求準確的畫出長短合適的條形統(tǒng)計圖。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的觀察、思考問題的習慣，提高用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的能力?！窘虒W重點】認識簡單的條形統(tǒng)計圖，理解一格表示一個單位?！窘虒W難點】了解條形統(tǒng)計圖的特點，會繪制簡單條形統(tǒng)計圖?！窘虒W方法設計】本節(jié)數(shù)學課采用翻轉課堂模式，利用多媒體環(huán)境進行教學。主要的教學策略有：課前自主學習、課中合作探究、討論匯報，提煉總結、經(jīng)驗分享?！窘虒W準備】多媒體課件、微課視頻、課前自主學習匯報單、課中小組合作學習任務單。【課時安排】1課時【教學過程】一、自學生疑（回顧視頻，分享收獲和疑問）師：昨天，小朋友們在家觀看了《認識條形統(tǒng)計圖》的微課視頻，首先讓我們一起來回顧一下，再仔細觀看一次視頻吧。師：通過課前自主學習，相信大家收獲不少，先和你的同桌說一說，分享分享吧！生1：我知道了什么叫條形統(tǒng)計圖。生2：我知道了條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是什么。生3:我知道了怎樣看懂條形統(tǒng)計圖。生4：我知道了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各自的特點是什么?！瓗煟捍蠹抑赖目烧娑?，那你還有什么疑問？你還想知道什么？生1：條形統(tǒng)計圖包含有哪幾項內容呢？生2：怎樣畫條形統(tǒng)計圖？師：同學們真了不起！提出了一些很好的問題。這節(jié)課，我們就從這些問題入手，一起來認識條形統(tǒng)計圖。（板書課題）二、解惑答疑1、出示教材第94頁中的例題1。師：同學們，這是北京市2022年8月的天氣情況圖:看到這個圖片，你能從中了解到哪些數(shù)學知識呢？預設：生1：這是一個天氣日歷，上面有8月份每天的天氣狀況。生2：用不同的圖片表示各種不同的天氣情況?！瓗煟耗敲?，這個月的每種天氣各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？2、初步認識條形統(tǒng)計圖⑴整理數(shù)據(jù)師：你怎樣才能知道這個月每種天氣各有多少天呢？用什么方法可以分別統(tǒng)計出這些數(shù)據(jù)呢？先思考，再來交流。生：數(shù)數(shù)師：好的，這是最直接的辦法。還有其他的嗎？生：還可以用畫“正”字的方法統(tǒng)計出每種天氣的數(shù)量?！〗Y：這一方法即方便，又不易出錯。同學們找出的這些方法來統(tǒng)計數(shù)據(jù)都是可行的。下面你們就用自己喜歡的方法統(tǒng)計出每種天氣的數(shù)量吧。⑵表示數(shù)據(jù)師：我們已經(jīng)通過畫“正”字、直接數(shù)數(shù)等方法統(tǒng)計出了每種天氣各有多少天，那么如何才能清楚地將他們表示出來呢？你有什么好的辦法嗎？預設：畫統(tǒng)計表、畫“O”（象形圖）……師小結：好的，下面就請同學們用自己的方法將各種天氣狀況表示出來，畫在草稿本上，可以畫統(tǒng)計表表示，也可以畫“O”（象形圖）表示。開始。⑶分析數(shù)據(jù)①統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖師：同學們都畫完了嗎？先來看看同學們畫的。（投影圖片）有同學是這樣畫的：師：從這張表中，你知道了一些什么？生：9天晴天,6天陰天,9天多云的天氣，5天陣雨的天氣，兩天雷陣雨的天氣。師：是的，這張統(tǒng)計表十分詳細、也十分清晰地把每種天氣各有多少天都表示出來了。再看看這張圖，這是一張象形統(tǒng)計圖，這個圖把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？生：不清楚，每種天氣有幾天還要再數(shù)，非常麻煩。②條形統(tǒng)計圖師：這里還有第三種表示方法呢？它就是這節(jié)課我們要認識的條形統(tǒng)計圖。師：怎樣讀懂條形統(tǒng)計圖呢？生：首先橫向觀察，獲取信息。觀察橫軸，橫軸表示的是統(tǒng)計的天氣類型，共統(tǒng)計了五種天氣，分別是晴、陰、多云、陣雨、和雷陣雨。師：是的，橫軸表示的是天氣類型，也就是我們要進行統(tǒng)計的項目。生：然后縱向觀察，讀取數(shù)據(jù)。觀察縱軸，縱軸表示的是每種天氣的天數(shù)。標出的數(shù)據(jù)是0、1、2一直到9。所以每一格代表一天,用直條的長短表示每一種天氣的天數(shù)。師：現(xiàn)在來觀察一下條形統(tǒng)計圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么信息呢？生：由圖可知:晴天和多云天氣的天數(shù)同樣多,都是9天；雷陣雨天氣的天數(shù)最少，是兩天；陰天有6天，所以比晴天少3天等等。師;還可以發(fā)現(xiàn)很多的信息。直條越長，所表示的數(shù)據(jù)越大;直條越短，所表示的數(shù)據(jù)越小。小結：像這樣用條形的長短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計圖。③象形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖相比較問：那這樣的條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點呢？與象形統(tǒng)計圖比較。生：更清楚、更直觀、更容易比較數(shù)據(jù)大小。小結：象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖都是用圖形來表示數(shù)據(jù)的多少，但象形統(tǒng)計圖中沒有標出相應的數(shù)據(jù)，不能直觀的看出各種天氣情況多少，而條形統(tǒng)計圖中標出了數(shù)據(jù)，能直觀的看出各種天氣情況的多少，因此，用條形統(tǒng)計圖表示更清楚，更直觀。④統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖相比較師：條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表都能體現(xiàn)出具體的數(shù)據(jù)。它們各自有什么特點呢？小組內討論交流。生：條形統(tǒng)計圖能清楚、直觀的表示出各種數(shù)據(jù)的大小，便于比較。統(tǒng)計表能清楚的看出各種數(shù)據(jù)的多少，便于分析。師：在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，可以根據(jù)不同的情況選擇合適的統(tǒng)計方法?？偨Y一下，這節(jié)課我們認識了條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖是統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一種方法，條形統(tǒng)計圖是用直條的長短來代表數(shù)據(jù)的大小，從條形統(tǒng)計圖中能很容易的看出各種數(shù)據(jù)的大小，便于比較。三、訓練釋疑師：下面打開課本，我們來做一做書本95頁的題目。1、先我們用統(tǒng)計表來統(tǒng)計一下本班同學出生的月份。把統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)填寫在教材95頁統(tǒng)計表中。班長上來跟大家一起統(tǒng)計。2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計好之后再用條形統(tǒng)計圖表示出來。學生獨立完成，同桌交流。再全班交流。四、拓展設疑1、師：新課就學到這里，誰來說說這節(jié)課你學到了什么？你有什么收獲？生：學會了畫條形統(tǒng)計圖、了解條形統(tǒng)計圖的好處（優(yōu)點）……2