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心肌梗死病人的護理說課PPT模板下載:/moban/CLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTS1234567說課大綱教學(xué)理念與目的教學(xué)分析教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)資源準(zhǔn)備CLICKTOADDCONTENTS教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)評價與反思CLICKTOADDCONTENTSCLICKTO一、教學(xué)理念與目的學(xué)生為主體全面發(fā)展主動學(xué)習(xí)返回一、教學(xué)理念與目的學(xué)生為全面發(fā)展主動學(xué)習(xí)返回二、教學(xué)分析教學(xué)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)分析難重點分析二、教學(xué)分析教學(xué)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)分析難重點分析(一)教材分析《內(nèi)科護理》第三章第五節(jié)主編鐘華曹文元科學(xué)出版社(一)教材分析《內(nèi)科護理》醫(yī)護專業(yè)心肌梗死病人的護理說課課件(二)學(xué)情分析年齡特點學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)動機即將實習(xí),面臨執(zhí)業(yè)護士資格考試心肌梗死是循環(huán)系統(tǒng)常見病,需要掌握的護理技能極為重要重視臨床護理技能操作,但理論認知較少90后,中職二年級(二)學(xué)情分析年齡特點學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)動機即將實習(xí),面臨(三)教學(xué)目標(biāo)分析(三)教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能1、熟悉心梗先兆、癥狀特征,掌握護理措施2、早期發(fā)現(xiàn)心梗先兆,及時配合醫(yī)生做好心梗病人的正確護理措施。知識與技能1、熟悉心梗先兆、癥狀特征,掌握護理措施2、早期發(fā)過程與方法增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為新科奠定基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生討論交流,掌握護理措施及與病人溝通的方法過程與方法增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為新科奠定基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生討論交流情感態(tài)度與價值觀1、減輕病人胸痛,提高病人活動耐力;2、減輕病人恐懼感,平穩(wěn)情緒;3、鼓勵病人表達內(nèi)心感受,給予心理支持;4、沉著、冷靜、正確和熟練操作,給病人予安全感。情感態(tài)度與價值觀1、減輕病人胸痛,提高病人活動耐力;2、減輕重難點分析重點心肌梗死的一般護理、病情觀察和用藥護理;心肌梗死的健康指導(dǎo)。心肌梗死的心電圖改變、治療要點。返回難點重難點分析重點心肌梗死的一般護理、病情觀察和用藥護理;心肌梗三、教學(xué)策略設(shè)計返回三、教學(xué)策略設(shè)計返回四、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源多媒體、課件、模型、教材教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備實訓(xùn)室,一體化教學(xué)模式1、根據(jù)學(xué)生實際情況和教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,利用課外書籍和網(wǎng)絡(luò)資源精心備課。1、預(yù)習(xí)課文,復(fù)習(xí)冠心病內(nèi)容;2、上網(wǎng)查看心肌梗死的案例和視屏,圖書館查閱資料。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源多媒體、課件、模型、教材教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程(一)組織教學(xué)(2分鐘)1師生問好建立良好教學(xué)次序2安全教育(一)組織教學(xué)(2分鐘)1師生問好建立良好教學(xué)次序2安全教育(二)復(fù)習(xí)舊課與預(yù)習(xí)檢查(5分鐘)復(fù)習(xí)舊課1、心絞痛的典型體征?2、能緩解心絞痛的藥有哪些?3、硝酸甘油舌下含服無效的指征?提問:(二)復(fù)習(xí)舊課與預(yù)習(xí)檢查(5分鐘)復(fù)習(xí)舊課1、心絞痛的典型體(三)引入新課(15分鐘)模型演示分組討論播放視頻點評結(jié)論(三)引入新課(15分鐘)模型演示分組討論播放視頻點評結(jié)論教學(xué)過程(分組討論)1、血液循環(huán)系統(tǒng)組成有哪些?2、冠狀動脈粥樣硬化的結(jié)局。3、冠狀動脈的分布與梗死心肌的關(guān)系4、該病人發(fā)生了什么?該如何處理?教學(xué)過程(分組討論)1、血液循環(huán)系統(tǒng)組成有哪些?五、教學(xué)過程(師生互動)

(10分鐘)布置任務(wù):1、分組匯總心梗健康史采集2、討論推斷心梗的狀況特征五、教學(xué)過程(師生互動)

(10分鐘)五、教學(xué)過程布置任務(wù)心梗有哪些并發(fā)癥?指導(dǎo)探究精講心梗有哪些并發(fā)癥?教師活動五、教學(xué)過程布置任務(wù)心梗有哪些并發(fā)癥?指導(dǎo)探究精講心梗有哪些五、教學(xué)過程學(xué)生活動研讀書本認真聽課分組討論討論并由組長總結(jié)答案五、教學(xué)過程學(xué)研讀書本認真聽課分組討論討論并由組長總結(jié)答案任務(wù)二:學(xué)習(xí)心梗的輔助檢查和護理診斷任務(wù)三:學(xué)習(xí)心梗的護理措施任務(wù)二:學(xué)習(xí)心梗的輔助檢查和任務(wù)三:學(xué)習(xí)心梗的護理措施小結(jié)與布置作業(yè)本次課的重點在于心梗的發(fā)生的判定。心梗的身體特征性癥狀。本次課的重點在于心梗的輔助檢查。本次課的重點在于心梗的護理措施。小結(jié)與布置作業(yè)本次課的重點在于心梗的發(fā)生的判定。心梗的身體特六、板書設(shè)計心肌梗死病人的護理一、概念二、護理評估三、護理診斷四、護理目標(biāo)五、護理措施分組任務(wù)123456返回六、板書設(shè)計心肌梗死病人的護理分組七、教學(xué)評價與反思七、教學(xué)評價與反思教學(xué)反思特色與創(chuàng)新:從生活中、臨床中感悟,實現(xiàn)抽象內(nèi)容的生活化。教學(xué)做說一體化教學(xué)反思特色與創(chuàng)新:從生活中、臨床中感悟,實現(xiàn)抽象內(nèi)容的生活教學(xué)反思問題與不足由于時間短不能深入學(xué)習(xí)心電圖、心肌壞死標(biāo)記物測定并發(fā)癥的認識需進一步加強教學(xué)反思問題與不足由于時間短不能深入學(xué)習(xí)心電圖、心肌壞死標(biāo)記謝謝觀賞,敬請指教!謝謝觀賞,敬請指教!PPT模板下載:/moban/行業(yè)PPT模板:/hangye/節(jié)日PPT模板:/jieri/PPT素材下載:/sucai/PPT背景圖片:/beijing/PPT圖表下載:/tubiao/優(yōu)秀PPT下載:/xiazai/PPT教程:/powerpoint/Word教程:/word/Excel教程:/excel/資料下載:/ziliao/PPT課件下載:/kejian/范文下載:/fanwen/試卷下載:/shiti/教案下載:/jiaoan/

心肌梗死病人的護理說課PPT模板下載:/moban/CLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTS1234567說課大綱教學(xué)理念與目的教學(xué)分析教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)資源準(zhǔn)備CLICKTOADDCONTENTS教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)評價與反思CLICKTOADDCONTENTSCLICKTO一、教學(xué)理念與目的學(xué)生為主體全面發(fā)展主動學(xué)習(xí)返回一、教學(xué)理念與目的學(xué)生為全面發(fā)展主動學(xué)習(xí)返回二、教學(xué)分析教學(xué)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)分析難重點分析二、教學(xué)分析教學(xué)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)分析難重點分析(一)教材分析《內(nèi)科護理》第三章第五節(jié)主編鐘華曹文元科學(xué)出版社(一)教材分析《內(nèi)科護理》醫(yī)護專業(yè)心肌梗死病人的護理說課課件(二)學(xué)情分析年齡特點學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)動機即將實習(xí),面臨執(zhí)業(yè)護士資格考試心肌梗死是循環(huán)系統(tǒng)常見病,需要掌握的護理技能極為重要重視臨床護理技能操作,但理論認知較少90后,中職二年級(二)學(xué)情分析年齡特點學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)動機即將實習(xí),面臨(三)教學(xué)目標(biāo)分析(三)教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能1、熟悉心梗先兆、癥狀特征,掌握護理措施2、早期發(fā)現(xiàn)心梗先兆,及時配合醫(yī)生做好心梗病人的正確護理措施。知識與技能1、熟悉心梗先兆、癥狀特征,掌握護理措施2、早期發(fā)過程與方法增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為新科奠定基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生討論交流,掌握護理措施及與病人溝通的方法過程與方法增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為新科奠定基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生討論交流情感態(tài)度與價值觀1、減輕病人胸痛,提高病人活動耐力;2、減輕病人恐懼感,平穩(wěn)情緒;3、鼓勵病人表達內(nèi)心感受,給予心理支持;4、沉著、冷靜、正確和熟練操作,給病人予安全感。情感態(tài)度與價值觀1、減輕病人胸痛,提高病人活動耐力;2、減輕重難點分析重點心肌梗死的一般護理、病情觀察和用藥護理;心肌梗死的健康指導(dǎo)。心肌梗死的心電圖改變、治療要點。返回難點重難點分析重點心肌梗死的一般護理、病情觀察和用藥護理;心肌梗三、教學(xué)策略設(shè)計返回三、教學(xué)策略設(shè)計返回四、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源多媒體、課件、模型、教材教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備實訓(xùn)室,一體化教學(xué)模式1、根據(jù)學(xué)生實際情況和教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,利用課外書籍和網(wǎng)絡(luò)資源精心備課。1、預(yù)習(xí)課文,復(fù)習(xí)冠心病內(nèi)容;2、上網(wǎng)查看心肌梗死的案例和視屏,圖書館查閱資料。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源多媒體、課件、模型、教材教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程(一)組織教學(xué)(2分鐘)1師生問好建立良好教學(xué)次序2安全教育(一)組織教學(xué)(2分鐘)1師生問好建立良好教學(xué)次序2安全教育(二)復(fù)習(xí)舊課與預(yù)習(xí)檢查(5分鐘)復(fù)習(xí)舊課1、心絞痛的典型體征?2、能緩解心絞痛的藥有哪些?3、硝酸甘油舌下含服無效的指征?提問:(二)復(fù)習(xí)舊課與預(yù)習(xí)檢查(5分鐘)復(fù)習(xí)舊課1、心絞痛的典型體(三)引入新課(15分鐘)模型演示分組討論播放視頻點評結(jié)論(三)引入新課(15分鐘)模型演示分組討論播放視頻點評結(jié)論教學(xué)過程(分組討論)1、血液循環(huán)系統(tǒng)組成有哪些?2、冠狀動脈粥樣硬化的結(jié)局。3、冠狀動脈的分布與梗死心肌的關(guān)系4、該病人發(fā)生了什么?該如何處理?教學(xué)過程(分組討論)1、血液循環(huán)系統(tǒng)組成有哪些?五、教學(xué)過程(師生互動)

(10分鐘)布置任務(wù):1、分組匯總心梗健康史采集2、討論推斷心梗的狀況特征五、教學(xué)過程(師生互動)

(10分鐘)五、教學(xué)過程布置任務(wù)心梗有哪些并發(fā)癥?指導(dǎo)探究精講心梗有哪些并發(fā)癥?教師活動五、教學(xué)過程布置任務(wù)心梗有哪些并發(fā)癥?指導(dǎo)探究精講心梗有哪些五、教學(xué)過程學(xué)生活動研讀書本認真聽課分組討論討論并由組長總結(jié)答案五、教學(xué)過程學(xué)研讀書本認真聽課分組討論討論并由組長總結(jié)答案任務(wù)二:學(xué)習(xí)心梗的輔助檢查和護理診斷任務(wù)三:學(xué)習(xí)心梗的護理措施任務(wù)二:學(xué)習(xí)心梗的輔助檢查和任務(wù)三:學(xué)習(xí)心梗的護理措施小結(jié)與布置作業(yè)本次課的重點在于心梗的發(fā)生的判定。心梗的身體特征性癥狀。本次課的重點在于心梗的輔助檢查。本次課的重點在于心梗的護理措施。小結(jié)與布置作業(yè)本次課的重點在于心梗的發(fā)生的判定。心梗的身體特六、板書設(shè)計心肌梗死病人的護理一、概念二、護理評估三、護理診斷四、護理目標(biāo)

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