第6頁共6頁小學語文畢業(yè)班全程復習計劃為?了更好的完?成畢業(yè)班教?育教學工作?,先將本人?的語文復習?計劃做一簡?介:(一?)學習習慣?(一課時)?學習習慣?直接影響學?生學習能力?。作為一個?小學畢業(yè)生?,應該養(yǎng)成?的語文方面?的學習習慣?有規(guī)定的十?二點。(?二)漢語拼?音(兩課時?復習,一課?時練習)?漢語拼音教?學的目的在?于幫助學生?利用漢語拼?音識字、學?習普通話、?___。復?習這部分具?體要求有:?1、能讀?準聲母、韻?母、聲調和?整體認讀音?節(jié),并正確?書寫;能具?體區(qū)分聲母?、韻母;?2、能準確?、熟練地拼?讀音節(jié);?3、認識隔?音符號、聲?調符號;并?掌握"ü"?的拼寫規(guī)則?;4、認?識大寫字母?,熟記《漢?語拼音字母?表》,并能?運用音序排?列,學會音?序查字法;?5、復習?"一"、"?不"的變調?,復習"啊?"的變聲;?6、認識?兒化音;?(三)識字?、寫字(一?課時復習,?兩課時練習?)識字時?閱讀和習作?的基礎,寫?字是一項重?要的語文基?本功,其中?蘊含著多種?能力與智力?的培養(yǎng),復?習時,應給?予足夠的重?視。具體要?求有:1?、鞏固已認?識的常用漢?字___個?左右,其中?___個做?到會讀會寫?,并了解其?在具體語言?環(huán)境中的意?思;特別是?十二冊的生?字詞要熟練?掌握;2?、了解筆畫?、筆順、偏?旁部首等漢?字知識。特?別時容易寫?錯的筆畫、?筆順等。?3、能比較?熟練第用音?序、部首兩?種方法__?_,了解數?筆畫查字法?;4、能?借助字典,?聯系語言環(huán)?境,理解字?義、詞義;?5、能用?鋼筆正確、?端正、整潔?地書寫學過?的漢字,行?款整齊;?6、復習多?音字、形近?字、同音字?、多義字、?繁簡字等;?(形近字、?同音字、多?義字是一個?難點,應引?導學生掌握?正確的答題?方法)(?四)詞語(?積累分散在?早讀課中,?或平時,復?習指導兩課?時,練習三?課時)"?問渠那得清?如許?為有?源頭活水來?。"可見積?累是多么重?要,而詞語?的積累則是?基礎的基礎?。那么詞語?的復習要做?到:1、?理解、掌握?學過的詞語?,具有一定?的辨析詞語?的能力,對?學過的詞語?大部分會用?;2、近?義詞,指導?學生會做"?用字組詞,?并填空"的?題目;3?、補充成語?、成語歸類?;4、結?合上下文或?聯系生活實?際,理解詞?語的大體意?思;5、?能區(qū)分詞語?的感___?彩;6、?能根據意思?寫出相應的?詞語;7?、指導學生?在平時的閱?讀中,多注?意詞語的搭?配,以形成?良好的預感?,掌握規(guī)范?的語言;?8、詞語按?一定順序排?列可作一指?導。(五?)句子(復?習兩課時,?練習三課時?)一句一?句的話才連?成了篇,為?了學生能更?好地習作,?我們在句子?復習時,應?注意:1?、初步認識?轉折、因果?、假設、條?件、并列、?選擇等簡單?復句,會使?用關聯詞語?;2、能?修改常見類?型的病句、?病段;3?、根據表達?的需要,會?變換句型,?如把字句與?被字句的互?換,陳述句?與反問句的?互換,肯定?句與雙重否?定句的互換?,第一人稱?陳述和第三?人稱轉述的?互換,把句?子改寫成比?喻句、擬人?句、夸張句?等;4、?認識比喻、?擬人、夸張?等修辭方法?,并能模仿?運用;5?、懂得句子?是表達一個?完整的意思?的,表達力?求完整;?6、仿寫句?子。(六?)閱讀(復?習結合練習?進行,安排?五課時)?閱讀教學的?主要目的是?培養(yǎng)學生的?閱讀能力和?良好的閱讀?習慣。前面?字詞、句的?復習都是為?此作準備的?。具體要求?是:1、?引導學生懂?得如何回答?問題,特別?是回答問題?句子要完整?;2、引?導學生作答?"談體會"?一類的題目?;3、復?習敘述的方?法和寫作的?順序,引導?學生如何排?列句序;?4、能概括?文章的主要?內容,掌握?體會思想感?情的一些方?法,并能就?某一方面表?達自己的想?法;5、?課內要求背?誦的段落必?須熟練掌握?,重點段落?要會默寫;?課內重點片?斷要在每個?知識點上多?下點工夫;?6、引導?學生分析文?章的題目、?開頭、結尾?的好處;?7、閱讀說?明性的文章?是學生學習?的一個難點?,因引導學?生學會分析?,特別是說?明方法的掌?握;8、?閱讀敘事性?作品,了解?事件梗概,?簡單描述自?己印象最深?的場景、人?物、情節(jié),?說出自己的?西化、憎惡?、崇敬、向?往、同情等?感受;9?、閱讀詩歌?,大體把握?詩意,想象?詩歌描述的?情境,體會?詩人的情感?;10、?在理解文章?的過程中,?引導學生體?會省略號、?破折號、引?號的不同用?法,體會頓?號與逗號、?分號與句號?的不同用法?;注意書名?號的使用方?法;特別強?調"提示語?"中標點的?使用;1?1、《新課?程標準》推?薦的課外閱?讀書目,即?便沒有讀,?也要讓學生?有個大致的?了解,以備?考試。(?七)口語交?際(復習結?合練習進行?,安排兩課?時)口語?交際能力是?一種綜合能?力,是現代?公民必備的?能力。培養(yǎng)?口語交際能?力,不僅對?每個社會個?體來說至關?重要,而且?對促進社會?交往,實現?人際溝通具?有重要意義?。在《新課?程標準》中?這樣表述口?語交際的:?具有日?？?語交際的基?本能力,在?各種交際活?動中,學會?傾聽、表達?與交流,初?步學會文明?地進行人際?溝通和社會?交往,發(fā)展?合作精神。?我們在復習?中,要做到?:1、梳?理十一、十?二冊的口語?交際內容;?2、引導?學生有目的?、有重點地?聽;引導學?生任何時候?都要學會傾?聽,以保證?順利完成試?卷當中的語?文聽力題目?;3、復?習時,參考?《試題精粹?》中"口語?交際"的內?容,老師也?可以根據自?己班級的實?際情況進行?補充。(?八)古詩詞?、名言警句?等(復習兩?課時,練習?兩課時)?厚積才能薄?發(fā)。在小學?階段,積累?時一個非常?重要的方面?。特別是古?詩詞,更是?重要的一個?內容。我們?要求:1?、《新課程?標準》中提?到的古詩必?須熟練掌握?,并能通過?詩文的聲調?、節(jié)奏等體?味作品的內?容和情感;?2、其中?名句要會默?寫,會運用?;3、掌?握常見的俗?語、諺語、?歇后語,并?能適當運用?;4、掌?握不同方面?的名人名言?,特別是關?于讀書的、?惜時的、友?情的等;?(九)綜合?性學習(一?課時)綜?合性學習體?現了語文知?識的綜合運?用,體現了?聽、說、讀?、寫能力的?整體發(fā)展,?體現了語文?課程與其它?課程的溝通?,體現了書?本學習與實?踐活動的_?__結合。?其具體要求?是:1、?為解決與學?習和生活相?關的問題,?能利用圖書?館、網絡等?信息渠道獲?取資料,嘗?試寫簡單的?研究報告;?2、策劃?簡單的校園?活動和社會?活動,對所?策劃的主題?進行討論和?分析,學寫?活動計劃和?總結;3?、對自己身?邊的、大家?共同___?的問題,或?電視、電影?州中的故事?和形象,_?__討論、?專題演講,?學習辨別善?惡;4、?初步了解查?找資料,運?用資料的基?本方法。?(十)習作?(復習結合?練筆,共六?課時)"?寫作是運用?語言文字進?行表達和交?流的重要方?式","寫?作是自我表?達的需要"?,"寫作能?力是語文素?養(yǎng)的綜合體?現"。我們?在復習時,?要進一步提?高學生的作?文水平,應?注意:1?、以簡單的?紀實作文和?想象作文作?為復習的重?點;2、?讀書筆記和?常見應用文?是重點,也?是一個難點?,各班應根?據自己的實?際情況進行?教學;3?、處理好"?___寫"?、"寫什么?"、"怎樣?寫"這