第8頁共8頁小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?，二年級語?文備課組以?課程改革的?基本精神為?指針，以學(xué)?校語文教研?組工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，圍?繞進(jìn)一步提?高教育教學(xué)?質(zhì)量和效率?為中心，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)思想?，深入貫徹?“新課標(biāo)”?的精神，將?以“提高語?文課堂教學(xué)?效率，大力?推進(jìn)課外閱?讀”為工作?重點(diǎn)，積極?倡導(dǎo)“一篇?課文兩課時(shí)?完成”，研?究“培養(yǎng)預(yù)?習(xí)習(xí)慣、精?簡教學(xué)環(huán)節(jié)?、突出教學(xué)?重點(diǎn)”的提?高語文教學(xué)?效率的具體?策略、方法?。二、主?要措施1?、進(jìn)行組內(nèi)?教材培訓(xùn)，?并在此基礎(chǔ)?上結(jié)合課堂?進(jìn)行研討。?2、通過?作業(yè)檢查評?價(jià)和測試卷?面分的合理?運(yùn)用，激發(fā)?二年級師生?對書寫質(zhì)量?的___，?促進(jìn)學(xué)生提?高書寫質(zhì)量?。3、積?極參與各種?主題研訓(xùn)活?動，全面提?高教師解讀?文本的能力?4、針對?學(xué)生的薄弱?環(huán)節(jié)，結(jié)合?課改對學(xué)生?認(rèn)知水平的?要求，討論?訓(xùn)練卡題型?，扎扎實(shí)實(shí)?培養(yǎng)孩子的?預(yù)習(xí)習(xí)慣，?提高閱讀理?解能力，落?實(shí)到位。?5、豐富課?外活動，開?展語言文字?方面的競賽?，使學(xué)習(xí)語?文較好的同?學(xué)在個(gè)性上?得到發(fā)展。?做到課外活?動與課堂教?學(xué)有機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)學(xué)生?思維的發(fā)展?。三、工?作要點(diǎn)_?__月份：?1、明確?上課、備課?、與改作等?各項(xiàng)工作的?要求，特別?是新變化的?地方，要求?具體、具有?操作性，傳?遞到位。?2、參加課?堂教學(xué)模式?全員培訓(xùn)，?并在組內(nèi)開?展研討活動?；4、推?薦教師參加?校級“公開?課”研討課?堂展示，積?極推進(jìn)“一?篇課文兩課?時(shí)完成”。?5、開展?一、二單元?主講研討活?動。__?_月份：?1、參與課?堂模式研討?縣級主題研?訓(xùn)活動；?2、進(jìn)行備?課抽查與反?饋，重點(diǎn)工?作在于教師?對教材的分?析與課堂重?難點(diǎn)的處理?有沒有較為?到位。3?、開展三、?四單元主講?研討活動。?___月?份：1、?參與課堂模?式研討之二?：___“?解讀文本合?理取舍一篇?課文兩課時(shí)?”主題研討?。2、期?中考試并分?析試卷，透?過試卷命題?來把握上級?的教學(xué)要求?，并探索更?為合理的語?文教與學(xué)的?方式。3?、以期中考?試為契機(jī)，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生測?試卷面分的?合理運(yùn)用，?制定明確的?標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行?科學(xué)評分。?4、五六?單元主講以?及研討。?___月份?：1、積?極參與課堂?模式研討之?。2、舉?行“制定學(xué)?生書寫評價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)指?導(dǎo)提高學(xué)生?書寫水平”?的討論。?3、舉行一?次學(xué)生課外?閱讀活動，?激發(fā)學(xué)生的?課外閱讀興?趣，重在讓?孩子感受閱?讀的快樂，?4、七八?單元主講以?及研討。?___月份?：1、學(xué)?生學(xué)業(yè)評價(jià)?研討；2?、教師課堂?教學(xué)評價(jià)研?討；3、?期末測試并?分析。4?、學(xué)期小結(jié)?。小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃（二）?新一學(xué)期開?始了，我們?二年級語文?備課組__?_名教師，?仍然會以滿?腔的熱情投?入到工作中?。有了上學(xué)?年的同伴互?助經(jīng)驗(yàn)，本?學(xué)期我們依?然會相互合?作，相互探?討，在教育?教研中要揚(yáng)?長避短共同?進(jìn)步。一?、指導(dǎo)思想?：緊緊圍?繞學(xué)校本學(xué)?期工作目標(biāo)?，樹立科研?興教的觀念?，立足課堂?教學(xué)，積極?開展教學(xué)研?究活動，不?斷提高課堂?教學(xué)效率，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?和進(jìn)取精神?為重點(diǎn)，通?過學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、研究，?進(jìn)一步在備?課組中形成?濃厚互助合?作、團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的良好氛?圍，提升備?課組的整體?水準(zhǔn)，以此?提高我們師?生的整體生?命質(zhì)量。?二、工作目?標(biāo)：1、?繼續(xù)抓好教?育教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，創(chuàng)?設(shè)濃郁的學(xué)?術(shù)氛圍，不?斷提高教師?的自身素質(zhì)?；2、重?點(diǎn)抓好教學(xué)?常規(guī)與校本?教研，進(jìn)一?步增強(qiáng)教師?的自主創(chuàng)新?意識，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量；?3、改進(jìn)教?研活動的形?式，方法和?內(nèi)容，切實(shí)?提高教師教?學(xué)科研能力?。4、培?養(yǎng)學(xué)生對語?文學(xué)習(xí)的興?趣，以及良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，構(gòu)建和?諧的校園環(huán)?境。三、?具體措施：?（一）、?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，大膽實(shí)?踐，進(jìn)一步?深化小學(xué)語?文課程改革?。1、深?化語文課堂?教學(xué)改革，?大膽實(shí)踐探?索。要確立?以活動促發(fā)?展的意識，?通過舉辦不?同層面的課?堂教學(xué)展示?研討活動，?多評議切磋?，多交流碰?撞，在活動?中發(fā)現(xiàn)、研?究、解決所?遇問題。要?切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)?生學(xué)習(xí)的方?式，將充分?的自主學(xué)習(xí)?、有效的合?作學(xué)習(xí)、適?度的探究學(xué)?習(xí)緊密結(jié)合?起來，重視?興趣的激發(fā)?、獨(dú)特體驗(yàn)?的激活和朗?讀作用的發(fā)?揮。上課既?要有課前的?預(yù)設(shè)，又要?開放地納入?彈性靈活的?生成。對于?師生互動中?出現(xiàn)的創(chuàng)造?火花，教師?應(yīng)敏銳地抓?住它，并予?以引燃，使?不同的體驗(yàn)?發(fā)散共享，?從而超越預(yù)?設(shè)的目標(biāo)。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?等教育文件?，轉(zhuǎn)變觀念?。要潛心研?究了解語文?課程改革背?景、指導(dǎo)思?想、改革目?標(biāo)，熟悉課?程標(biāo)準(zhǔn)的目?標(biāo)、內(nèi)容和?要求。繼續(xù)?注意轉(zhuǎn)變以?下教育觀念?：課程觀，?從“文本”?走向“體驗(yàn)?”；教學(xué)觀?，從“傳道?、授業(yè)、解?惑”走向“?教學(xué)相長”?；人才觀，?從培養(yǎng)“筆?桿子”走向?育人“打底?子”；科學(xué)?觀，從“封?閉”走向“?開放”；目?標(biāo)觀，從單?一目標(biāo)走向?三維整合的?目標(biāo)。要繼?續(xù)努力將教?改基本理念?轉(zhuǎn)化為語文?教學(xué)過程的?具體行為，?整合優(yōu)化教?學(xué)過程。?3、加強(qiáng)課?改過程管理?。積極上好?課改實(shí)踐課?、研究課，?開展評課交?流，及時(shí)反?思、提煉和?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?充分發(fā)揮校?內(nèi)骨干教師?的導(dǎo)航、引?領(lǐng)作用，重?視組內(nèi)和組?際之間的團(tuán)?隊(duì)學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)，整?體促進(jìn)教研?組業(yè)務(wù)水平?的提高。?（二）、規(guī)?范語文教學(xué)?常規(guī)管理，?全面提高學(xué)?生語文素養(yǎng)?。1、注?重培養(yǎng)學(xué)生?的語文素養(yǎng)?，引導(dǎo)學(xué)生?熱愛祖國的?語言文字，?培養(yǎng)學(xué)生欣?賞美文的能?力，從中獲?得審美情趣?、道德修養(yǎng)?及運(yùn)用祖國?文字的能力?。加強(qiáng)學(xué)生?的小練筆，?使閱讀與習(xí)?作緊密結(jié)合?，促進(jìn)學(xué)生?閱讀理解與?寫作能力的?提高、發(fā)展?。2.重?視學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成。特別?要重視上課?專心聽講、?按時(shí)完成作?業(yè)、審題、?閱讀、寫字?等習(xí)慣的養(yǎng)?成，采取切?實(shí)的措施經(jīng)?常抓，反復(fù)?抓，為學(xué)生?可持續(xù)發(fā)展?打下良好的?基礎(chǔ)。四?、備課組活?動時(shí)間：?時(shí)間：每周?四下午第一?節(jié)課地點(diǎn)?：二年級語?文組辦公室?五、備課?組活動具體?安排：（略?）小學(xué)二年級語文備課組工作計(jì)劃（三）?本學(xué)期，二?年級語文教?研組將在新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?的引領(lǐng)下，?在學(xué)校各級?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?下，以課程?改革為契機(jī)?，強(qiáng)化教研?活動的針對?性，加大課?堂教學(xué)改革?的力度，加?快本組語文?教師成長速?度和課堂教?學(xué)時(shí)效性的?提高。結(jié)合?學(xué)科自身的?特點(diǎn)，扎實(shí)?有效地開展?工作?，F(xiàn)將?本學(xué)期工作?做好如下安?排：一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提升本組教?師的教育教?學(xué)理論水平?1、繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》等國家?教育行政部?門頒布的指?導(dǎo)教學(xué)的權(quán)?威性文件，?使本組教師?的教育教學(xué)?理論水平得?以提升。由?于本組新增?兩位新教師?，加強(qiáng)這樣?的學(xué)習(xí)就顯?得尤為重要?。本學(xué)期，?我們將主要?采取集中與?自學(xué)相結(jié)合?的形式繼續(xù)?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，進(jìn)一步領(lǐng)?會其精神實(shí)?質(zhì)，了解語?文課程改革?背景、指導(dǎo)?思想、改革?目標(biāo)，熟悉?課程標(biāo)準(zhǔn)的?目標(biāo)、內(nèi)容?和要求，從?而提升教師?的理念。并?借助網(wǎng)絡(luò)和?學(xué)校訂閱的?雜志重點(diǎn)學(xué)?習(xí)與課題相?關(guān)的教育教?學(xué)理論，把?新的教學(xué)理?念靈活地運(yùn)?用于課堂教?學(xué)中。2?、充分發(fā)揮?學(xué)校本土專?家的引領(lǐng)作?用。本學(xué)期?，我組將邀?請學(xué)校的學(xué)?科帶頭人、?骨干教師等?作理論講座?，聽他們的?示范課，進(jìn)?一步提高本?組教師的整?體教學(xué)和研?究水平，從?而促使本組?教師盡快提?高自己的教?學(xué)業(yè)務(wù)水平?。二、加?強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)?常規(guī)管理工?作，提高本?組教師的業(yè)?務(wù)能力1?、注重__?_備課的實(shí)?效性，切實(shí)?提高備課質(zhì)?量___?備課的目的?是為教師創(chuàng)?造自主發(fā)展?的條件，備?課前要__?_本組教師?認(rèn)真分析教?材，統(tǒng)一認(rèn)?識，并做好?討論記錄。?我組決定，?開學(xué)初，備?課采取“以?老帶新”的?方式（由老?教師提前“?主備”一課?“詳案”，?在___備?課時(shí)具體介?紹教學(xué)設(shè)計(jì)?），其余教?師進(jìn)行討論?、交流，最?終根據(jù)本班?學(xué)生實(shí)際設(shè)?計(jì)出最優(yōu)化?的教案。教?研組內(nèi)加強(qiáng)?備課方面的?管理，做到?沒有教案不?進(jìn)課堂（新?教師有手寫?詳案）。備?課應(yīng)注意備?學(xué)生，做到?目中有人，?留有一定彈?性。同時(shí)，?使新教師盡?快適應(yīng)學(xué)校?的課堂教學(xué)?工作。2?、加強(qiáng)課例?研討活動，?提高本組教?師的教學(xué)實(shí)?踐能力對?于新教師而?言，課例研?討活動將成?為自身成長?的最有利的?方式。開學(xué)?初，組內(nèi)教?師就將商討?并確定安排?好本期教研?活動，定好?計(jì)劃。遵循?學(xué)校教學(xué)教?研計(jì)劃，切?實(shí)開展教師?之間開展互?相聽課、評?課等活動。?通過舉行課?堂教學(xué)研討?活動，多評?議切磋，多?交流碰撞，?在活動中發(fā)?現(xiàn)、研究、?解決所遇問?題。重視組?內(nèi)的團(tuán)隊(duì)學(xué)?習(xí)和合作學(xué)?習(xí)，整體促?進(jìn)教研組業(yè)?務(wù)水平的提?高。3、?加強(qiáng)常規(guī)調(diào)?研本學(xué)期?，我組教師?每人至少上?一節(jié)教研課?。大力提倡?“推門課”?，特別是新?教師，可以?隨時(shí)走進(jìn)本?組教師的課?堂聽課。每?位教師每周?聽課不少于?兩節(jié)。同時(shí)?，教研組將?配合教導(dǎo)處?通過每月的?聽課、抽查?備課教案、?聽課筆記、?作業(yè)批改等?多種方式，?檢查常規(guī)落?實(shí)情況。?4、加強(qiáng)教?研組內(nèi)的質(zhì)?量監(jiān)控做?好本年級學(xué)?生的單元檢?測，及時(shí)分?析，減少或?消除錯誤積?累，并調(diào)整?自己的教學(xué)?行為，重視?提優(yōu)補(bǔ)差工?作。同時(shí)各?班加強(qiáng)各類?素質(zhì)競賽，?如朗誦比賽?、故事大王?賽、聽寫比?賽等，以促?進(jìn)學(xué)生素質(zhì)?全面發(fā)展。?5、優(yōu)化?作業(yè)設(shè)計(jì)，?促進(jìn)不同學(xué)?生的發(fā)展?作業(yè)練習(xí)要?基礎(chǔ)性跟綜?合性、實(shí)踐?性、活動性?合理搭配。?既要結(jié)合課?后題，又要?注重實(shí)踐性?作業(yè)的設(shè)計(jì)?，使不同層?次的學(xué)生得?到不同的發(fā)?展。加強(qiáng)教?師作業(yè)布置?與批改的規(guī)?章制度，提?倡作業(yè)少而?精、當(dāng)堂完?成，批改及?時(shí)、正確。?教研組內(nèi)不?定期開展一?次班級學(xué)生?的作業(yè)檢查?評比活動。?6、重視?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成特別要?重視上課專?心聽講、按?時(shí)完成作業(yè)?、閱讀、寫?字等習(xí)慣的?養(yǎng)成，采取?切實(shí)的措施?經(jīng)常抓，反?復(fù)抓，為學(xué)?生可持續(xù)發(fā)?展打下良好?的基礎(chǔ)。?7、重視語?文實(shí)踐活動?的開展努?力構(gòu)建一個(gè)?開放的語文?學(xué)習(xí)的環(huán)境?，密切課堂?生活與社會?生活的聯(lián)系?，以培養(yǎng)學(xué)?生扎實(shí)的語?文能力。每?位教師都要?重視語文實(shí)?踐活動的_?__與開展?，將“活動?”與“語文?”有機(jī)地融?為一體，使?學(xué)生在活動?過程中自覺?地學(xué)語文、?用語文，讓?學(xué)生既熟練?掌握語文技?能，又發(fā)展?思維，培養(yǎng)?創(chuàng)新意識和?創(chuàng)造能力。?8、引導(dǎo)?廣泛閱讀和?積累，積淀?人文底蘊(yùn)?