小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研計劃2023(3篇)_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研計劃2023(3篇)_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研計劃2023(3篇)_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研計劃2023(3篇)_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研計劃2023(3篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研計劃2023?一、指導(dǎo)思?想遵照教?研工作計劃?,以學(xué)校的?教學(xué)教研工?作為指導(dǎo),?立足課堂、?革新教學(xué)方?式,提高課?堂教學(xué)的有?效性為重點?,堅持科學(xué)?育人,扎實?有序地開展?數(shù)學(xué)教學(xué)研?修工作,為?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展,?全面提高個?人素養(yǎng),努?力服務(wù)于教?研教學(xué)工作?而努力。?二、教研目?標(biāo)1、積?極實踐課改?的新理念,?新思路,圍?繞“有效性?高效課堂教?學(xué)”開展課?堂教學(xué)研究?活動,提高?課堂教學(xué)效?率。2、?積極探索,?參與課題研?究,配合學(xué)?校做好每兩?周一次的教?研活動,能?夠自覺應(yīng)用?現(xiàn)代教育教?學(xué)理論來指?導(dǎo)教學(xué)。?三、教研措?施1、加?強(qiáng)教育理論?學(xué)習(xí),多看?教育教學(xué)專?著,并認(rèn)真?做好筆記,?努力提高個?人專業(yè)素養(yǎng)?。認(rèn)真閱讀?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》,《小?學(xué)教學(xué)》《?聽名師講課?》《給教師?的建議》等?有關(guān)資料,?鉆研新教材?,新課標(biāo),?研究教法,?體會新課程?的理念,提?高自己的業(yè)?務(wù)能力。以?使自己在教?育教學(xué)工作?中能有所提?高。2、?通過教師個?人自學(xué),網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)的方?法及時了解?最前沿的教?改信息,擴(kuò)?展自己知識?視野,不斷?更新教育教?學(xué)理念,豐?富教育教學(xué)?理論,提升?理論水平和?教學(xué)教研水?平。3、?積極主動地?上好研討課?,認(rèn)真開展?高效課堂教?學(xué)展示活動?,使教學(xué)研?討進(jìn)課堂。?尤其要多關(guān)?注后進(jìn)生,?本學(xué)期采用?“一幫一”?以優(yōu)帶差、?小組競爭的?方式提高教?育教學(xué)質(zhì)量?和良好習(xí)慣?的養(yǎng)成,以?促進(jìn)潛能生?各方面能力?的提高。積?極學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教學(xué)?理論,轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)觀?念,準(zhǔn)確定?位自己,用?先進(jìn)的理論?充實自己、?提高自己。?經(jīng)常聽課,?學(xué)習(xí)身邊老?師的寶貴經(jīng)?驗,提高自?己教育水平?。4、虛?心向同行教?師們學(xué)習(xí),?爭取多聽課?,取眾人之?長,彌補(bǔ)自?己學(xué)科知識?的不足。學(xué)?會思考教育?問題,積極?把先進(jìn)的教?育理念轉(zhuǎn)化?為教師的行?為等,從反?思中提升教?學(xué)研究水平?。每節(jié)課后?,把自己在?教學(xué)實踐中?發(fā)現(xiàn)的問題?和有價值的?東西趕快記?下來,享受?成功,彌補(bǔ)?不足。在總?結(jié)經(jīng)驗中完?善自我。在?自己的教學(xué)?過程中,時?刻做到三個?反思:教學(xué)?前反思,從?培養(yǎng)學(xué)生實?踐能力著手?,拓展教學(xué)?內(nèi)容,優(yōu)化?教學(xué)過程;?5、認(rèn)真?撰寫教育教?學(xué)心得體會?,爭取有質(zhì)?有量。充分?利用網(wǎng)絡(luò)手?段,觀摩名?家教學(xué),撰?寫讀書筆記?、教學(xué)反思?,在課堂教?學(xué)中利用多?媒體手段教?學(xué),激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣,創(chuàng)設(shè)情?景,提高學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?、解決問題?的能力,培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。6、在?提高自身素?質(zhì)的同時,?加強(qiáng)教師口?語、粉筆字?、普通話等?的訓(xùn)練。做?到學(xué)到老做?到老。小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研計劃2023(二)?一、指導(dǎo)思?想遵照市?教研工作計?劃,以學(xué)校?的教學(xué)教研?工作為指導(dǎo)?,立足課堂?、革新教學(xué)?方式,提高?課堂教學(xué)的?有效性為重?點,堅持科?學(xué)育人,扎?實有序地開?展數(shù)學(xué)教學(xué)?研修工作,?為促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?,全面提高?個人素養(yǎng),?努力服務(wù)于?教研教學(xué)工?作而努力。?二、教研?目標(biāo)1、?積極實踐課?改的新理念?,新思路,?圍繞“有效?性課堂教學(xué)?”開展課堂?教學(xué)研究活?動,提高課?堂教學(xué)效率?。2、積?極探索,參?與課題研究?,配合學(xué)校?做好每兩周?一次的教研?活動,能夠?自覺應(yīng)用現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論來指導(dǎo)?教學(xué)。三?、教研措施?1、加強(qiáng)?教育理論學(xué)?習(xí),多看教?育教學(xué)專著?,并認(rèn)真做?好筆記,努?力提高個人?專業(yè)素養(yǎng)。?2、認(rèn)真?制定學(xué)科教?學(xué)計劃,平?時要做到:?用心備課、?上課要有激?情、及時撰?寫課后反思?、精心設(shè)計?作業(yè)、耐心?輔導(dǎo)學(xué)生。?3、積極?參加各級部?門組織的各?種教學(xué)教研?活動,配合?教導(dǎo)處做好?每一周一次?的教研組活?動。4、?通過教師個?人自學(xué),網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)的方?法及時了解?最前沿的教?改信息,擴(kuò)?展自己知識?視野,不斷?更新教育教?學(xué)理念,豐?富教育教學(xué)?理論,提升?理論水平和?教學(xué)教研水?平。5、?積極主動地?上好研討課?,認(rèn)真開展?課堂教學(xué)展?示活動,使?教學(xué)研討進(jìn)?課堂。6?、虛心向同?行教師們學(xué)?習(xí),爭取多?聽課,取眾?人之長,彌?補(bǔ)自己學(xué)科?知識的不足?,本學(xué)期聽?課絕不少于?___節(jié)。?7、認(rèn)真?撰寫教育教?學(xué)心得體會?,爭取有質(zhì)?有量。小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研計劃2023(三)?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)校?的教學(xué)教研?工作為指導(dǎo)?,立足課堂?、革新教學(xué)?方式,提高?課堂教學(xué)的?有效性為重?點,堅持科?學(xué)育人,扎?實有序地開?展數(shù)學(xué)教學(xué)?研修工作,?為促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?,全面提高?個人素養(yǎng),?努力服務(wù)于?教研教學(xué)工?作而努力。?二、教研?目標(biāo)1、?積極實踐課?改的新理念?,新思路,?圍繞“有效?性課堂教學(xué)?”開展課堂?教學(xué)研究活?動,提高課?堂教學(xué)效率?。2、積?極探索,參?與課題研究?,配合學(xué)校?做好每一周?一次的教研?活動,能夠?自覺應(yīng)用現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論來指導(dǎo)?教學(xué)。三?、教研措施?(一)多?讀對自己有?用的書,進(jìn)?行讀書研習(xí)?。廣泛閱?讀各類書目?,可以充實?、更新自己?的專業(yè)知識?,領(lǐng)悟生活?化、情境化?課堂教學(xué)的?真諦,提高?自己的教學(xué)?水平。同時?,注意多鉆?研、勤思考?,將自己的?教育教學(xué)實?踐與理論結(jié)?合起來,在?總結(jié)和反思?中來形成自?己的教學(xué)風(fēng)?格。在近期?內(nèi),我計劃?精讀《課程?改革與問題?解決教學(xué)》?、《新課程?背景下的有?效課堂教學(xué)?策略》等有?關(guān)教育教學(xué)?方面的書刊?,及時更新?教育理念。?工作之余,?我計劃欣賞?一些文學(xué)書?籍,寫好讀?書感想,從?而不斷充實?自己。(?二)虛心向?他人請教,?取人之長,?補(bǔ)己之短,?進(jìn)行教學(xué)研?討和提升。?目前進(jìn)行?的新課改對?我來說是一?種挑戰(zhàn),同?時也是一次?難得的鍛煉?機(jī)會。我將?積極向同伴?學(xué)習(xí),多走?進(jìn)同組教師?和優(yōu)秀教師?的課堂,虛?心向大家學(xué)?習(xí)。積極參?加校內(nèi)校外?的教研活動?,平時就當(dāng)?天發(fā)生的教?學(xué)突發(fā)事件?,教學(xué)感悟?反思,學(xué)生?的思想問題?及解決方法?等與同組教?師交流學(xué)習(xí)?。在實踐中?提高自己的?教學(xué)能力。?(三)加?強(qiáng)教育教學(xué)?研究,做創(chuàng)?新型的教師?。在今后?的教學(xué)中我?將嘗試運(yùn)用?多種靈活的?教學(xué)方法,?來激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。及時對每?節(jié)課進(jìn)行反?思,爭取每?學(xué)期都能有?兩篇質(zhì)量較?高的反思和?教學(xué)設(shè)計。?同時,還要?堅持每天都?有點滴收獲?,每月都能?寫一篇較高?質(zhì)量的教育?教學(xué)論文。?并一如既往?地準(zhǔn)時參加?校內(nèi)外教科?研培訓(xùn)活動?,提升教學(xué)?研究能力。?(四)具?體實施方案?1、勤于?學(xué)習(xí),樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念。(?1)堅持不?懈地學(xué)?;?到老,學(xué)到?老,樹立終?身學(xué)習(xí)的觀?念。(2?)多渠道地?學(xué)。要做學(xué)?習(xí)的有心人?,在書本中?學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)?政治思想理?論、教育教?學(xué)理論和各?種專業(yè)知識?,增強(qiáng)自己?的理論積淀?;也要在“?無字處”學(xué)?習(xí),學(xué)習(xí)他?人高尚的師?德修養(yǎng),豐?富的教學(xué)經(jīng)?驗,以達(dá)到?取長補(bǔ)短的?目的;虛心?向同行教師?們學(xué)習(xí),爭?取多聽課,?取眾人之長?,彌補(bǔ)自己?學(xué)科知識的?不足,本學(xué)?期聽課絕不?少于___?節(jié)。(3?)廣泛地學(xué)?。廣泛地閱?讀各類有益?的書籍,學(xué)?習(xí)各種領(lǐng)域?的知識、技?能,特別要?學(xué)習(xí)現(xiàn)代信?息科技,不?斷構(gòu)建、豐?富自己的知?識結(jié)構(gòu)。通?過教師個人?自學(xué),網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)的方法?及時了解最?前沿的教改?信息,擴(kuò)展?自己知識視?野,不斷更?新教育教學(xué)?理念,豐富?教育教學(xué)理?論,提升理?論水平和教?學(xué)教研水平?。2、善?于思考,在?實踐中探求?、感悟。?(1)認(rèn)真?制定學(xué)科教?學(xué)計劃,平?時要做到:?用心備課、?上課要有激?情、及時撰?寫課后反思?、精心設(shè)計?作業(yè)、耐心?輔導(dǎo)學(xué)生。?(2)積?極主動地上?好研討課,?認(rèn)真開展課?堂教學(xué)展示?活動,使教?學(xué)研討進(jìn)課?堂。(3?)認(rèn)真撰寫?教育教學(xué)心?得體會,爭?取有質(zhì)有量?。(4)?要堅持用腦?子工作,力?爭做到:?反思昨天—?—在反思中?揚(yáng)長;審?視今天——?在審視中甄?別;前瞻?明天——在?前瞻中創(chuàng)新?。時刻把?工作與思考?相結(jié)合,在?思考中工作?,在工作中?思考,創(chuàng)造?性地開展工?作。3、?樂于動筆,?提高教育科?研水平。積?極參加各級?部門組織的?各種

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論