本文格式為Word版，下載可任意編輯——教學(xué)心得體會(huì)做學(xué)生喜歡的老師碎片化信息時(shí)代，寫好一篇心得體會(huì),教學(xué)文章越來(lái)越難，東拼西湊也令人不合意，以下教學(xué)心得體會(huì)：做學(xué)生熱愛的老師文章內(nèi)容寫作方法可作參考，您可向其它有此需求的小伙伴推舉本站。

教學(xué)心得體會(huì)：做學(xué)生熱愛的老師

做學(xué)生最熱愛的老師，上學(xué)生最熱愛的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最熱愛的老師。那么，如何成為學(xué)生最熱愛的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教導(dǎo)者本身就是一本分外貴重的教科書，大到世界觀、人生觀，小到舉手投足，都滲透在整個(gè)教導(dǎo)過(guò)程中，假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬重，那么，我們的教導(dǎo)就已經(jīng)向告成邁進(jìn)了一大步。平日，遇到有的同學(xué)肚子不安逸，我會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉;有的同學(xué)感冒了，我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，試一試他是否發(fā)燒;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句激勵(lì)的話語(yǔ)"孩子你的進(jìn)步真大，持續(xù)努力，老師相信聰明的你確定能取得更大的告成'還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，平日遇到學(xué)生熱心的招呼，自己面帶微笑的回應(yīng)，幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;課堂上主動(dòng)為學(xué)生撿起掉下的鉛筆，為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)賞賜一個(gè)小小的筆記本，我看過(guò)這樣一句話：教導(dǎo)無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。

.

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛宛如陽(yáng)光普照大地，宛如雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要彌漫愛，學(xué)生們確定會(huì)熱愛。班里有位男生，習(xí)慣差，而且分外淘氣，學(xué)習(xí)較差，還經(jīng)和同學(xué)發(fā)生糾紛，老師們覺得頭疼，同學(xué)們都不熱愛他，表現(xiàn)雖不好但卻更加熱愛聽表?yè)P(yáng)，抓住孩子這個(gè)心理特點(diǎn)，我就往往給他"帶高帽子'，上課時(shí)，我時(shí)時(shí)關(guān)注著他并時(shí)時(shí)給以微笑的激勵(lì)，我察覺孩子比以往任何時(shí)候都專心，而后，我又在班上表?yè)P(yáng)了他，就這樣孩子學(xué)習(xí)有信仰了，班級(jí)榮譽(yù)感鞏固了。

同時(shí)讓我感受到學(xué)生最關(guān)切的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)切和愛好，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些貌似充満缺點(diǎn)的學(xué)生，假設(shè)能盡量察覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地大氣地去贊美他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的夢(mèng)想和信仰，激勵(lì)他們發(fā)憤向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠探索學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的"閃光點(diǎn)'，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有表示自我的機(jī)遇，滿腔熱忱地接待每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)學(xué)識(shí)是對(duì)教師的根本要求，教師還理應(yīng)是一位心理學(xué)專家，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌管學(xué)生的思想脈搏，能夠共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢，以最正確的方法解決問(wèn)題，贏得學(xué)生的信任與敬愛。

在工作中，我會(huì)持續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最熱愛的老師。

篇2:市小學(xué)數(shù)年會(huì)心得體會(huì)：讓我感動(dòng)的

市小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)心得體會(huì)：讓我感動(dòng)的

長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)集體備課的熟悉都猶如只可意會(huì)不成言傳似的，沒(méi)有人說(shuō)它不重要，但是卻沒(méi)有人分外領(lǐng)會(huì)理應(yīng)怎么去做才能真正使集體備課發(fā)揮實(shí)效性。大家就這樣霧里看花般地打著集體備課的名義，做著獨(dú)立寫教案的事，上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)來(lái)查，猶如也都能做到心照不宣般默契，這樣的情形在我們周邊理應(yīng)并不少見。

今年的數(shù)學(xué)年會(huì)主題扶助大家解決了多年的困惑和迷茫，讓全體參會(huì)人員都領(lǐng)會(huì)地看到了集體備課的全過(guò)程，讓全體人都知道了為集體備課該做什么，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我很慶幸自己能夠有機(jī)遇加入，同時(shí)，由于肩上還擔(dān)負(fù)著組織學(xué)校數(shù)學(xué)老師探討實(shí)施集體備課的任務(wù)，我更加感到年會(huì)的重要性。短短兩全日的活動(dòng)，讓我有太多的感受和感動(dòng)，現(xiàn)先簡(jiǎn)樸寫下這幾點(diǎn)：

1、感人。

每天的會(huì)議中午到12點(diǎn)，晚上到6點(diǎn)，更加是兩個(gè)晚上都披著微黑的夜色，伴著不太亮堂的路燈往回走，雖然時(shí)間對(duì)比晚，可是出了會(huì)場(chǎng)，大家都是一路走來(lái)，一路發(fā)著感慨，談?wù)撝鴮?duì)備課處境的熟悉及觀點(diǎn)，那種精神真是動(dòng)人，說(shuō)真的，在我們的生活中，除了教研室組織的活動(dòng)會(huì)這樣扎實(shí)務(wù)實(shí)，其他部門我沒(méi)太見過(guò)。

2、欣喜。

從每個(gè)單元的備課中，看到了主備人的勞動(dòng)和聰慧，從參會(huì)老師的發(fā)言中看到了普遍數(shù)學(xué)老師的敬業(yè)，大家就這樣在于老師給大家臨時(shí)搭建的這個(gè)平臺(tái)上舉行著交流、交換著觀法，那種強(qiáng)烈的交流空氣真是出乎平日的想象，大家都在用自己的斟酌一起共同演繹精彩的集體備課過(guò)程，更給人以啟示的是于老師及那些縣區(qū)教研員言簡(jiǎn)意賅的點(diǎn)評(píng)，有幽默型的、有技術(shù)型的，無(wú)不透出這些資深教研員的素質(zhì)和水平，給了我很大的啟示。掩蓋在備課和集體備課上的那層薄薄的霧逐漸被撥開了，人們已經(jīng)欣喜地依稀看到集體備課的"廬山'真面目。

3、可惜

講臺(tái)上，主備人講完思路后，參與備課成員開頭議論發(fā)表觀點(diǎn)，大家都是那么積極主動(dòng)地拿起話筒發(fā)表著自己的看法，有時(shí)針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同看法的人之間對(duì)話是那么強(qiáng)烈，為大家營(yíng)造了一個(gè)學(xué)術(shù)味很濃的空氣。我作為參與備課人之一有著更深的感受，我對(duì)單元內(nèi)容也舉行很細(xì)致的研讀，自己舉行了很專心的二次備課，在講臺(tái)上時(shí)，專心傾聽別人的觀點(diǎn)，也"伺機(jī)'想發(fā)表自己的看法，悵然的是時(shí)間太有限了，好多時(shí)候沒(méi)有機(jī)遇發(fā)言，真是意猶未盡、回味無(wú)窮！休息時(shí)，大家都說(shuō)，看得出加入備課的老師們好多還沒(méi)有來(lái)得及表達(dá)自己的觀點(diǎn)，他們的心中可能會(huì)有不少可惜的。由此也可以看出，老師們參與研討的熱心是很高的，對(duì)待研討的態(tài)度是分外積極專心的。

還有好多的感受，這幾點(diǎn)是我最想先表達(dá)的，先寫這幾點(diǎn)吧

篇3:加入省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高班心得體會(huì)

加入省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高班心得體會(huì)

加入整個(gè)培訓(xùn)班整整10天，收獲頗豐，中間既有大學(xué)教授站在對(duì)比高的角度給大家表示的理論，也有一線優(yōu)秀教師教研員的實(shí)踐層面的名貴閱歷，每天感受著這些嶄新的學(xué)識(shí)更換的喜悅，也感受著一起學(xué)習(xí)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱心。面對(duì)著這么多的人不同的表現(xiàn)，摯友之間閑聊于是有不少感受，現(xiàn)在采擷幾個(gè)印象深刻的寫來(lái)留作紀(jì)念。

愛笑的教授

在眾多講課教授中有一位李同勝教授給大家留下了深刻的印象。說(shuō)起他，我們連忙就會(huì)想到李教授那滿面的笑容，給人感覺那么親切/那么和暖，每個(gè)報(bào)告及案例都在他帶笑的陳述下緩緩流入學(xué)員的心田。課下大家都談?wù)撜f(shuō)李教授的講座真好，娓娓道來(lái)，絲毫沒(méi)有大博士的架子，并且從所舉案例中可以看出李教授確定是一個(gè)很擅長(zhǎng)研究的人，他的案例都是從實(shí)踐中得來(lái)的，豐富的案例可以證明教授確定沒(méi)少到一線調(diào)研。

教授給我們做了兩場(chǎng)報(bào)告，一是教師的教研觀念及其更新以新課程的實(shí)施為例。看題目時(shí)，以為又要是那些大道理大口號(hào)了，可聽下來(lái)感覺不是那么回事，大道理被教授賦予了生動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合老師/教學(xué)/國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀等實(shí)際，舉行了深入淺出的論述，結(jié)果以"教師教導(dǎo)觀念的更新是一個(gè)長(zhǎng)期的永不停息的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要把它作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求"終止報(bào)告，贏得了滿場(chǎng)的掌聲，讓人感動(dòng)。

二是新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)技能，這個(gè)報(bào)告是特意對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)班的，從教學(xué)目標(biāo)的陳述到教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要求，從教學(xué)活動(dòng)的組織與管理技能和變式練習(xí)技能到課堂總結(jié)和反思的技能，結(jié)果升華到指導(dǎo)老師要學(xué)會(huì)不斷生成教導(dǎo)聰慧，李教授就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地把自己對(duì)新課程下如何舉行數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題舉行了淋漓盡致地闡述，使老師們有一種豁然開朗的感覺，平日里每天都在實(shí)踐，可是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)還有這么多學(xué)問(wèn)，還可以有這么多好的手段可以試。其中給我印象最深的就是關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的描述：平日我們都說(shuō)三維目標(biāo)的三個(gè)方面，第一次聽到從四個(gè)緯度來(lái)闡述目標(biāo)，它就是學(xué)識(shí)與技能/數(shù)學(xué)斟酌/解決問(wèn)題/情感態(tài)度，結(jié)合一個(gè)概括例子兩位數(shù)加減兩位數(shù)目標(biāo)的呈現(xiàn)，讓我猛然感覺原來(lái)確定目標(biāo)并不是挖空心思地去套什么理念，而是實(shí)實(shí)在在地反映出教學(xué)目標(biāo)的類型和層次！

同學(xué)邊聽邊相視一笑：教授講得真好！

讓人敬重的士氣___當(dāng)堂推銷玩具的女孩

一天課間，上課時(shí)間快到了，一個(gè)很活潑的女孩子走到講臺(tái)前，手舉一個(gè)玩具樣品，大聲地對(duì)著全體同學(xué)說(shuō)："各位老師好，我這里進(jìn)了一批小玩具，有2元的/3元的價(jià)格不一，本來(lái)是想批發(fā)了回縣城賣的，結(jié)果有老師說(shuō)好，假