敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)了解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)，體會層次分明、條理清晰的特點。

體會語言表達準確周密、生動有力的特點。

理解文章的中心論點，了解“敬業(yè)”與“樂

業(yè)”的重要性，以及怎樣才能做到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。了解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)，體會層次分明、條理清晰的特點。析題敬業(yè)——對自己的事業(yè)很盡職（“發(fā)憤忘食”）樂業(yè)——把學習工作當作一件樂事（“樂以忘憂”）析題敬業(yè)——對自己的事業(yè)很盡職（“發(fā)憤忘食”）樂業(yè)——把學習梁啟超（1873～1929）中國近代維新派代表人物，學者。“戊戌變法”領袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。

梁啟超（1873～1929）中國近代維新派代表人物，學者?！氨尘百Y料《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。背景資料《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)旁騖

佝僂

承蜩褻瀆

駢進

強聒（qiǎngguō）（tiáo）（pián）（gōulóu）（xiè）（wù）掌握字詞旁騖佝僂教學目標1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。2、經(jīng)典語句、格言的積累。3、“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的初步學習。4、演講和口語特色的體會。教學目標1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。自主學習1、從題目來看，文章談論的是一個關于什么的問題？2、速讀課文思考：針對這個問題，作者提出了怎樣的觀點？文中哪句話明確地表達了作者的觀點？請在文章中勾畫出來。3、作者圍繞中心論點先后談論了哪幾個問題？作者論證這些問題時的思路是怎樣的？（列出文章的結(jié)構(gòu)圖。）學法點津：細讀課文，畫出每段文字中的中心句或關鍵句（指能夠概括文段內(nèi)容或承上啟下的句子），根據(jù)這些句子梳理作者的論證思路。自主學習1、從題目來看，文章談論的是一個關于什么的問題？分論點一：論述“要敬業(yè)”

分論點二：論述“要樂業(yè)”駁斥做工“苦”，指出“做”不可免“做“必產(chǎn)生樂趣，陳述四項原因什么是“敬”為什么“敬”《禮記》：敬業(yè)樂群《老子》：安其居，樂其業(yè)敬業(yè)樂業(yè)人生法門中心論點怎樣做到“敬”駁斥做工“苦”，指出“做”不可免“做“必產(chǎn)生樂趣，陳述四項原敬業(yè)與樂業(yè)一、提出論點（第1段）：“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門二、從兩個方面分析論證(第2～6段)敬業(yè)：主一無適便是敬（第3～4段）樂業(yè)：生活的最高境界（第5--6段）三、結(jié)尾總結(jié)全篇（第7段）：責任心、趣味應是人類合理生活總分總敬業(yè)與樂業(yè)一、提出論點（第1段）：“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不自主探究1、認真研讀課文3——4段，在書上邊讀邊旁批:①概括出作者為了證明自己的觀點所列舉的論據(jù)②這些論據(jù)可以分為幾類？③論據(jù)和論點之間是什么關系？④作者采用了哪些論證方法？這些論證方法有什么作用？（學法點津：回頭看看前面的文體知識，對照這些知識反復閱讀課文，加以概括。）2.用同樣的方法學習5----6段。3、你能為本文的敬業(yè)或樂業(yè)的觀點，列舉一個事實論據(jù)或道理論據(jù)加以補充論證嗎？自主探究1、認真研讀課文3——4段，在書上邊讀邊旁批:（1）文章的第3、4段是怎樣論述“敬業(yè)”的重要性的？

為什么“敬”

敬業(yè)什么是“敬”

怎樣做到“敬”“主一無適便是敬”專心致志，心無旁騖便是敬（引用朱子的話，解釋“敬”的含義）“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的?！保〝[事實，講道理）“惟一的秘訣就是忠實”（舉例論證、道理論證

）“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”（1）文章的第3、4段是怎樣論述“敬業(yè)”的重要性的？

為什么（1）理清作者論證“樂業(yè)重要性”的結(jié)構(gòu)。列舉反面現(xiàn)象進行批駁“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”舉例論證

無業(yè)游民厭惡本業(yè)的人勞苦總是免不掉，只有從勞苦中找出快樂來運用設問“凡職業(yè)都是有趣味的……為什么呢？”轉(zhuǎn)入論述為什么要“樂業(yè)”。⑴變化漸進之“樂”⑵成就之“樂”⑶競爭之“樂”⑷省卻煩惱之“樂”道理論證“樂業(yè)”是人生更高的境界樂業(yè)（1）理清作者論證“樂業(yè)重要性”的結(jié)構(gòu)。列舉反面現(xiàn)象進行批駁課外延伸1、討論：課文說“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下。”又說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和他們當政治家的建設成一個共和國家同一價值。”然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵，”對這兩種人生觀，你如何看待？傾向于哪一種？從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據(jù)談一談。2、交流：“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒兆髡叩倪@一標準來衡量，你能從現(xiàn)實社會中也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請列舉一個這樣的人物并簡述其事跡。課外延伸1、討論：課文說“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有參考答案1：兩種說法適用的語境有所不同，反映的人生觀也有區(qū)別。梁啟超教導人們要安于本職、不可好高騖遠，體現(xiàn)了干一行愛一行的中國人生哲學。拿破侖鼓勵士兵要爭當元帥，則是鼓勵人們要有遠大的報負，不能滿足于現(xiàn)狀的人生觀。參考答案1：兩種說法適用的語境有所不同，反映的人生觀也例：凡職業(yè)都是有趣味的居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們從沒有認為這項工作是無聊的，因為找到“鐳”，是他們最大的樂趣。陳景潤幾十年如一日在枯燥的數(shù)學世界里馳騁，稿紙裝了幾麻袋，終于摘取了“皇冠上的明珠”。……例：凡職業(yè)都是有趣味的居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，自我檢測1、下列注音、字形全對的一組是（）A、樂（lè）業(yè)百行（háng）業(yè)為先羨慕（mù）言行相顧B、征（zhèng）引禪（chán）師佝（gǒu）僂（lóu）斷章取義C、駢（pián）進褻（xiè）瀆（dú）佛（fó）門不二法門D、承蜩（tiáo）旁鶩（wù）層累（lěi）強聒（guō）不舍自我檢測1、下列注音、字形全對的一組是（）2.下列加點字注音全都正確的一項是（）A.強聒（ɡuō）駢進（pián）承蜩(tiáo）解剖（pāo）B.折本（shé）儒家（rǔ）旁騖（wù）扯直（chě）C.戊戌（xū）調(diào)和（tiáo）赦免（shè）咽喉（yàn）D.災難（nàn）耿直（ɡěnɡ）德行（xínɡ）層累（lěi）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列加點字注音全都正確的一項是（）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3、下列引文和出處有誤的一項是（）A、“安其居，樂其業(yè)。”——《老子》

B、“群居終日，言不及交，好行小慧，難矣哉！”——《論語》

C、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄墩撜Z》

D、“素其位而行，不愿乎其外?！薄墩撜Z》

3、下列引文和出處有誤的一項是（）4、根據(jù)句意說出相應的詞語：A：比喻最好的或獨一無二的方法（）B：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句（）C：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽（)D：語言和行為相照應（）E：嘮嘮叨叨說個沒完（）F：道理極容易明白（）4、根據(jù)句意說出相應的詞語：5.本文采用“”的結(jié)構(gòu)形式：開頭全文，演講一開始，梁啟超就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來分別談論了“”“”的重要性。最后用“”和“”總結(jié)全文，整篇文章主旨鮮明，層次清晰，層層深入，邏輯嚴密。5.本文采用“”的結(jié)構(gòu)形式：開頭全學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？敬業(yè)與樂業(yè)提出論點——“敬業(yè)樂業(yè)”“有業(yè)”（前提）“敬業(yè)”（基本）“樂業(yè)”（境界）“敬業(yè)”——責任心“樂業(yè)”——趣味總結(jié)勉勵分析論證

發(fā)揚

“敬業(yè)”

“樂業(yè)”

精神舉例論證道理論證舉例論證道理論證對比論證敬業(yè)與樂業(yè)提出論點——“敬業(yè)樂業(yè)”“有業(yè)”（前提）“敬業(yè)”—有業(yè)敬業(yè)樂業(yè)

提出問題

分析問題

解決問題

孔子百丈禪師（舉例論證）1什么叫敬業(yè)2為什么敬業(yè)3怎樣敬業(yè)（道理論證）四個理由

敬業(yè)與樂業(yè)責任心樂趣板書設計有業(yè)敬業(yè)樂業(yè)提出問題分析問題解決問題孔子百丈禪光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒。——約·諾里斯教師寄語光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清推薦閱讀：梁啟超：《少年中國說》

推薦閱讀：梁啟超：《少年中國說》敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)了解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)，體會層次分明、條理清晰的特點。

體會語言表達準確周密、生動有力的特點。

理解文章的中心論點，了解“敬業(yè)”與“樂

業(yè)”的重要性，以及怎樣才能做到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。了解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)，體會層次分明、條理清晰的特點。析題敬業(yè)——對自己的事業(yè)很盡職（“發(fā)憤忘食”）樂業(yè)——把學習工作當作一件樂事（“樂以忘憂”）析題敬業(yè)——對自己的事業(yè)很盡職（“發(fā)憤忘食”）樂業(yè)——把學習梁啟超（1873～1929）中國近代維新派代表人物，學者?！拔煨缱兎ā鳖I袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。

梁啟超（1873～1929）中國近代維新派代表人物，學者。“背景資料《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。背景資料《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)旁騖

佝僂

承蜩褻瀆

駢進

強聒（qiǎngguō）（tiáo）（pián）（gōulóu）（xiè）（wù）掌握字詞旁騖佝僂教學目標1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。2、經(jīng)典語句、格言的積累。3、“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的初步學習。4、演講和口語特色的體會。教學目標1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。自主學習1、從題目來看，文章談論的是一個關于什么的問題？2、速讀課文思考：針對這個問題，作者提出了怎樣的觀點？文中哪句話明確地表達了作者的觀點？請在文章中勾畫出來。3、作者圍繞中心論點先后談論了哪幾個問題？作者論證這些問題時的思路是怎樣的？（列出文章的結(jié)構(gòu)圖。）學法點津：細讀課文，畫出每段文字中的中心句或關鍵句（指能夠概括文段內(nèi)容或承上啟下的句子），根據(jù)這些句子梳理作者的論證思路。自主學習1、從題目來看，文章談論的是一個關于什么的問題？分論點一：論述“要敬業(yè)”

分論點二：論述“要樂業(yè)”駁斥做工“苦”，指出“做”不可免“做“必產(chǎn)生樂趣，陳述四項原因什么是“敬”為什么“敬”《禮記》：敬業(yè)樂群《老子》：安其居，樂其業(yè)敬業(yè)樂業(yè)人生法門中心論點怎樣做到“敬”駁斥做工“苦”，指出“做”不可免“做“必產(chǎn)生樂趣，陳述四項原敬業(yè)與樂業(yè)一、提出論點（第1段）：“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門二、從兩個方面分析論證(第2～6段)敬業(yè)：主一無適便是敬（第3～4段）樂業(yè)：生活的最高境界（第5--6段）三、結(jié)尾總結(jié)全篇（第7段）：責任心、趣味應是人類合理生活總分總敬業(yè)與樂業(yè)一、提出論點（第1段）：“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不自主探究1、認真研讀課文3——4段，在書上邊讀邊旁批:①概括出作者為了證明自己的觀點所列舉的論據(jù)②這些論據(jù)可以分為幾類？③論據(jù)和論點之間是什么關系？④作者采用了哪些論證方法？這些論證方法有什么作用？（學法點津：回頭看看前面的文體知識，對照這些知識反復閱讀課文，加以概括。）2.用同樣的方法學習5----6段。3、你能為本文的敬業(yè)或樂業(yè)的觀點，列舉一個事實論據(jù)或道理論據(jù)加以補充論證嗎？自主探究1、認真研讀課文3——4段，在書上邊讀邊旁批:（1）文章的第3、4段是怎樣論述“敬業(yè)”的重要性的？

為什么“敬”

敬業(yè)什么是“敬”

怎樣做到“敬”“主一無適便是敬”專心致志，心無旁騖便是敬（引用朱子的話，解釋“敬”的含義）“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。”（擺事實，講道理）“惟一的秘訣就是忠實”（舉例論證、道理論證

）“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”（1）文章的第3、4段是怎樣論述“敬業(yè)”的重要性的？

為什么（1）理清作者論證“樂業(yè)重要性”的結(jié)構(gòu)。列舉反面現(xiàn)象進行批駁“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”舉例論證

無業(yè)游民厭惡本業(yè)的人勞苦總是免不掉，只有從勞苦中找出快樂來運用設問“凡職業(yè)都是有趣味的……為什么呢？”轉(zhuǎn)入論述為什么要“樂業(yè)”。⑴變化漸進之“樂”⑵成就之“樂”⑶競爭之“樂”⑷省卻煩惱之“樂”道理論證“樂業(yè)”是人生更高的境界樂業(yè)（1）理清作者論證“樂業(yè)重要性”的結(jié)構(gòu)。列舉反面現(xiàn)象進行批駁課外延伸1、討論：課文說“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和他們當政治家的建設成一個共和國家同一價值。”然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵，”對這兩種人生觀，你如何看待？傾向于哪一種？從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據(jù)談一談。2、交流：“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依照作者的這一標準來衡量，你能從現(xiàn)實社會中也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請列舉一個這樣的人物并簡述其事跡。課外延伸1、討論：課文說“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有參考答案1：兩種說法適用的語境有所不同，反映的人生觀也有區(qū)別。梁啟超教導人們要安于本職、不可好高騖遠，體現(xiàn)了干一行愛一行的中國人生哲學。拿破侖鼓勵士兵要爭當元帥，則是鼓勵人們要有遠大的報負，不能滿足于現(xiàn)狀的人生觀。參考答案1：兩種說法適用的語境有所不同，反映的人生觀也例：凡職業(yè)都是有趣味的居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們從沒有認為這項工作是無聊的，因為找到“鐳”，是他們最大的樂趣。陳景潤幾十年如一日在枯燥的數(shù)學世界里馳騁，稿紙裝了幾麻袋，終于摘取了“皇冠上的明珠”?！悍猜殬I(yè)都是有趣味的居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，自我檢測1、下列注音、字形全對的一組是（）A、樂（lè）業(yè)百行（háng）業(yè)為先羨慕（mù）言行相顧B、征（zhèng）引禪（chán）師佝（gǒu）僂（lóu）斷章取義C、駢（pián）進褻（xiè）瀆（dú）佛（fó）門不二法門D、承蜩（tiáo）旁鶩（wù）層累（lěi）強聒（guō）不舍自我檢測1、下列注音、字形全對的一組是（）2.下列加點字注音全都正確的一項是（）A.強聒（ɡuō）駢進（pián）承蜩(tiáo）解剖（pāo）B.折本（shé）儒家（rǔ）旁騖（wù）扯直（chě）C.戊戌（xū）調(diào)和（tiáo）赦免（shè）咽喉（yàn）D.災難（nàn）耿直（ɡěnɡ）德行（xínɡ）層累（lěi）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列加點字注音全都正確的一項是（）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3、下列引文和出處有誤的一項是（）A、“安其居，樂其業(yè)。”——《老子》

B、“群居終日，言不及交，好行小慧，難矣哉！”——《論語》

C、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄墩撜Z》

D、“素其位而行，不愿乎其外?！薄墩撜Z》

3、下列引文和出處有誤的一項是（）4、根據(jù)句意說出相應的詞語：A：比喻最好的或獨