服裝原型制圖楊寒露

服裝原型制圖楊寒露1湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系課程設(shè)計的主要內(nèi)容課程設(shè)置的分析1教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計2教學(xué)方法與手段的設(shè)計3學(xué)習(xí)效果評價的設(shè)計4湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系課程設(shè)計的主要內(nèi)容課程設(shè)置2課程定位課程設(shè)計的理念與思路課程設(shè)置的分析11、課程的地位和作用2、課程的教學(xué)目標(biāo)、定位設(shè)計理念設(shè)計思路課程設(shè)置的分析11、課程的地位和作用2、課程的教學(xué)目標(biāo)、定位3服裝原型制圖是服裝專業(yè)的專業(yè)核心課程，也是必修課程之一,是理論性和實踐性都很強(qiáng)的綜合性課程，通過本課程的學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生掌握服裝原型的制圖方法及基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的原型制圖能力和靈活變通能力。課程的地位服裝原型制圖是服裝專業(yè)的專業(yè)核心課程，也是必修課程4湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系《服裝原型制版》是服裝專業(yè)中中核心課程，讓學(xué)生了解原型制版的基礎(chǔ)知識，基本理論和基本方法，為以后從事服裝打板打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的橋梁作用，它可根據(jù)畫好款式圖來做出結(jié)構(gòu)圖，又可以為車工提供樣板和裁片。課程的作用湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系《服裝原型制版》是服裝專業(yè)5

知識目標(biāo)1、掌握原型制版的基礎(chǔ)知識2、掌握新文化原型的制圖方法3、掌握各種服裝的款式變化能力目標(biāo)1、提高學(xué)生的制圖和識圖能力2、提高學(xué)生靈活變通能力3、提高學(xué)生獨立創(chuàng)新能力素質(zhì)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)愿望教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目62、課程的定位與銜接

服裝專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生面向企業(yè)，從事服裝技術(shù)工作，其主要業(yè)務(wù)包括：服裝樣衣制作工、流水生產(chǎn)車縫工、服裝樣板助理、生產(chǎn)管理等技能性人才。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生具備打板助理的基本技能和基本素質(zhì)。2、課程的定位與銜接服裝專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生面向72、課程的定位與銜接前期課程后續(xù)課程服裝原型制版服裝基礎(chǔ)知識服裝制圖基礎(chǔ)服裝美術(shù)基礎(chǔ)企業(yè)樣板制作生產(chǎn)樣衣工2、課程的定位與銜接前期課程后續(xù)課程服裝原型制版服裝基礎(chǔ)知識8湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系※2.1課程設(shè)計的理念1以崗位需求為導(dǎo)向，職業(yè)鑒定為依據(jù)，

培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)力2以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，專家參與為依據(jù)， 建設(shè)課程新體系3以工作任務(wù)為導(dǎo)向，項目教學(xué)為依據(jù)， 構(gòu)建教學(xué)新內(nèi)容4以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向，能力培養(yǎng)為依據(jù)， 創(chuàng)造學(xué)習(xí)新環(huán)境設(shè)計理念湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系※2.1課程設(shè)計的理念19湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專家建議確定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)劃分典型工作任務(wù)確定行動領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定典型任務(wù)，了解工作過程、工具、工作方法專業(yè)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析專業(yè)崗位任務(wù)分析專業(yè)職業(yè)崗位群針對服裝樣板崗位群進(jìn)行調(diào)研※2.2課程設(shè)計的思路設(shè)計思路湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專家建議劃分10教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計2內(nèi)容設(shè)計內(nèi)容選取內(nèi)容組織教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計2內(nèi)容設(shè)計內(nèi)容選取內(nèi)容組織11湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系內(nèi)容選取中等教育部規(guī)劃教材出版社：高等教育出版社主編：李歐華出版時間：2005年1月教材選用湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系內(nèi)容選取中等教育部規(guī)劃教材12湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系2.1教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性社會、自理自律、學(xué)習(xí)發(fā)展、交流合作、信息處理、管理、耐勞耐挫、應(yīng)變等能力基本發(fā)展能力職業(yè)領(lǐng)域的專門知識、技術(shù)貼近職場，適應(yīng)企業(yè)需要基本生存能力內(nèi)容選取原型制版湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系2.1教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性13湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系教學(xué)內(nèi)容的安排序號項目實驗項目名稱課時1基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識82原型版制圖裙裝、褲裝、上衣原型123裙裝A字裙、裙子變化164襯衫各種不同變化襯衫205女裝外套西裝、夾克、大衣、風(fēng)衣、246創(chuàng)意服裝男、女創(chuàng)意服裝18合計98湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系教學(xué)內(nèi)容的安排序號項目實驗14教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析15湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系教學(xué)內(nèi)容工作過程工作任務(wù)完整的企業(yè)工作過程接受任務(wù)進(jìn)行衣服或款式工藝分析面、輔料的測試編寫工藝單服裝制版凈、毛樣制版復(fù)核樣板服裝排料確定裁剪方案材料計算及準(zhǔn)備領(lǐng)樣、排料服裝裁剪劃樣、裁剪編號、分包縫制工藝服裝縫制工序安排服裝流水工藝操作工序的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)各工序的熨燙及檢驗整理工藝整燙、鎖眼、釘扣工藝后整理工藝、檢驗工作任務(wù)湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系教工作過程工作任務(wù)完接受任16教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)方法與手段的設(shè)計3教學(xué)方法與手段教學(xué)模式教學(xué)方法與手段的設(shè)計3教學(xué)方法與手段17先知道做什么再學(xué)習(xí)

學(xué)是為了做A問題中心

從簡單到復(fù)雜學(xué)要有效果B從易到難

通過案例直觀學(xué)習(xí)舉例說明C案例教學(xué)

由模仿到變通、創(chuàng)新

學(xué)要有技巧D先會后懂

E團(tuán)體協(xié)作

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式激發(fā)競爭意識先知道做什么再學(xué)習(xí)學(xué)是為了做A從簡單到復(fù)雜學(xué)要有效果B18案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法示范講解法分析點評法討論法教學(xué)方法教學(xué)方法案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法示范講解法分析點評法討論19現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運用教學(xué)課件

教學(xué)錄像資源共享

實訓(xùn)練習(xí)

豐富課堂教學(xué)信息量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的想象力，我們在教學(xué)中采用多媒體課件現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極引入現(xiàn)代教學(xué)手段。通過錄象將打板車間搬入課堂，對先進(jìn)的CAD制版技術(shù)進(jìn)行錄象，在課堂上進(jìn)行播放，比較直觀的讓學(xué)生了解制版的流程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。將教學(xué)內(nèi)容、教案、多媒體課件等教學(xué)材料上網(wǎng)，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。在實訓(xùn)中，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。教學(xué)手段現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運用教學(xué)課件教學(xué)錄像資源共享實訓(xùn)練習(xí)20網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教材選用實訓(xùn)基地實訓(xùn)項目資源/教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教材選用實訓(xùn)基地實訓(xùn)項目資源http://www21教學(xué)效果評價4.3學(xué)習(xí)效果評價4.1考核模式學(xué)習(xí)效果評價的設(shè)計44.2考核標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)效果評價4.34.1學(xué)習(xí)效果評價的設(shè)計44.2224.1考核模式專業(yè)基礎(chǔ)知識測試模式課堂應(yīng)試模式實踐操作模式此模塊以筆試成績?yōu)橹鳎饕己藢W(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與掌握，并結(jié)合實際問題測試學(xué)生獨立分析問題與解決問題的能力。此模塊由課堂回答問題和單元測試兩部分組成，主要考察學(xué)生的快速反應(yīng)能力和課堂分析問題的能力。服裝專業(yè)教學(xué)不能是“紙上談兵”，而要真正的“實戰(zhàn)演習(xí)”，實際操作模塊主要有課堂練習(xí)與課后作業(yè)兩部分，是檢驗學(xué)生實踐應(yīng)用水平的重要手段。4.1考核模式專業(yè)基礎(chǔ)知識測試模式課堂應(yīng)試模式實踐操作模式2320%35%20%A專業(yè)基礎(chǔ)知識測試模塊課堂應(yīng)試模塊實踐操作模塊平時作業(yè)25%BCD4.2考核標(biāo)準(zhǔn)20%35%20%A專業(yè)基礎(chǔ)知識測試模塊課堂應(yīng)試模塊實踐操作244.3學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評學(xué)生互評教師評學(xué)分小組評價4.3學(xué)習(xí)評價學(xué)生自評學(xué)生互評教師評學(xué)分小組評價254.3學(xué)習(xí)評價各類評價表..\..\說課課件\教學(xué)效果反饋表.doc4.3學(xué)習(xí)評價各類評價表..\..\說課課件\教學(xué)效果反饋26謝謝2010年8月24請各位評委指正謝謝2010年8月24請各位評委指正27服裝原型制圖楊寒露

服裝原型制圖楊寒露28湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系課程設(shè)計的主要內(nèi)容課程設(shè)置的分析1教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計2教學(xué)方法與手段的設(shè)計3學(xué)習(xí)效果評價的設(shè)計4湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系課程設(shè)計的主要內(nèi)容課程設(shè)置29課程定位課程設(shè)計的理念與思路課程設(shè)置的分析11、課程的地位和作用2、課程的教學(xué)目標(biāo)、定位設(shè)計理念設(shè)計思路課程設(shè)置的分析11、課程的地位和作用2、課程的教學(xué)目標(biāo)、定位30服裝原型制圖是服裝專業(yè)的專業(yè)核心課程，也是必修課程之一,是理論性和實踐性都很強(qiáng)的綜合性課程，通過本課程的學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生掌握服裝原型的制圖方法及基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的原型制圖能力和靈活變通能力。課程的地位服裝原型制圖是服裝專業(yè)的專業(yè)核心課程，也是必修課程31湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系《服裝原型制版》是服裝專業(yè)中中核心課程，讓學(xué)生了解原型制版的基礎(chǔ)知識，基本理論和基本方法，為以后從事服裝打板打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的橋梁作用，它可根據(jù)畫好款式圖來做出結(jié)構(gòu)圖，又可以為車工提供樣板和裁片。課程的作用湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系《服裝原型制版》是服裝專業(yè)32

知識目標(biāo)1、掌握原型制版的基礎(chǔ)知識2、掌握新文化原型的制圖方法3、掌握各種服裝的款式變化能力目標(biāo)1、提高學(xué)生的制圖和識圖能力2、提高學(xué)生靈活變通能力3、提高學(xué)生獨立創(chuàng)新能力素質(zhì)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)愿望教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目332、課程的定位與銜接

服裝專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生面向企業(yè)，從事服裝技術(shù)工作，其主要業(yè)務(wù)包括：服裝樣衣制作工、流水生產(chǎn)車縫工、服裝樣板助理、生產(chǎn)管理等技能性人才。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生具備打板助理的基本技能和基本素質(zhì)。2、課程的定位與銜接服裝專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生面向342、課程的定位與銜接前期課程后續(xù)課程服裝原型制版服裝基礎(chǔ)知識服裝制圖基礎(chǔ)服裝美術(shù)基礎(chǔ)企業(yè)樣板制作生產(chǎn)樣衣工2、課程的定位與銜接前期課程后續(xù)課程服裝原型制版服裝基礎(chǔ)知識35湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系※2.1課程設(shè)計的理念1以崗位需求為導(dǎo)向，職業(yè)鑒定為依據(jù)，

培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)力2以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，專家參與為依據(jù)， 建設(shè)課程新體系3以工作任務(wù)為導(dǎo)向，項目教學(xué)為依據(jù)， 構(gòu)建教學(xué)新內(nèi)容4以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向，能力培養(yǎng)為依據(jù)， 創(chuàng)造學(xué)習(xí)新環(huán)境設(shè)計理念湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系※2.1課程設(shè)計的理念136湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專家建議確定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)劃分典型工作任務(wù)確定行動領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定典型任務(wù)，了解工作過程、工具、工作方法專業(yè)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析專業(yè)崗位任務(wù)分析專業(yè)職業(yè)崗位群針對服裝樣板崗位群進(jìn)行調(diào)研※2.2課程設(shè)計的思路設(shè)計思路湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專家建議劃分37教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計2內(nèi)容設(shè)計內(nèi)容選取內(nèi)容組織教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計2內(nèi)容設(shè)計內(nèi)容選取內(nèi)容組織38湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系內(nèi)容選取中等教育部規(guī)劃教材出版社：高等教育出版社主編：李歐華出版時間：2005年1月教材選用湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系內(nèi)容選取中等教育部規(guī)劃教材39湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系2.1教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性社會、自理自律、學(xué)習(xí)發(fā)展、交流合作、信息處理、管理、耐勞耐挫、應(yīng)變等能力基本發(fā)展能力職業(yè)領(lǐng)域的專門知識、技術(shù)貼近職場，適應(yīng)企業(yè)需要基本生存能力內(nèi)容選取原型制版湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系2.1教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性40湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系教學(xué)內(nèi)容的安排序號項目實驗項目名稱課時1基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識82原型版制圖裙裝、褲裝、上衣原型123裙裝A字裙、裙子變化164襯衫各種不同變化襯衫205女裝外套西裝、夾克、大衣、風(fēng)衣、246創(chuàng)意服裝男、女創(chuàng)意服裝18合計98湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系教學(xué)內(nèi)容的安排序號項目實驗41教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析42湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系教學(xué)內(nèi)容工作過程工作任務(wù)完整的企業(yè)工作過程接受任務(wù)進(jìn)行衣服或款式工藝分析面、輔料的測試編寫工藝單服裝制版凈、毛樣制版復(fù)核樣板服裝排料確定裁剪方案材料計算及準(zhǔn)備領(lǐng)樣、排料服裝裁剪劃樣、裁剪編號、分包縫制工藝服裝縫制工序安排服裝流水工藝操作工序的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)各工序的熨燙及檢驗整理工藝整燙、鎖眼、釘扣工藝后整理工藝、檢驗工作任務(wù)湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝設(shè)計藝術(shù)系教工作過程工作任務(wù)完接受任43教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)方法與手段的設(shè)計3教學(xué)方法與手段教學(xué)模式教學(xué)方法與手段的設(shè)計3教學(xué)方法與手段44先知道做什么再學(xué)習(xí)

學(xué)是為了做A問題中心

從簡單到復(fù)雜學(xué)要有效果B從易到難

通過案例直觀學(xué)習(xí)舉例說明C案例教學(xué)

由模仿到變通、創(chuàng)新

學(xué)要有技巧D先會后懂

E團(tuán)體協(xié)作

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式激發(fā)競爭意識先知道做什么再學(xué)習(xí)學(xué)是為了做A從簡單到復(fù)雜學(xué)要有效果B45案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法示范講解法分析點評法討論法教學(xué)方法教學(xué)方法案例教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法示范講解法分析點評法討論46現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運用教學(xué)課件

教學(xué)錄像資源共享

實訓(xùn)練習(xí)

豐富課堂教學(xué)信息量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的想象力，我們在教學(xué)中采用多媒體課件現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極引入現(xiàn)代教學(xué)手段。通過錄象將打板車間搬入課堂，對先進(jìn)的CAD制版技術(shù)進(jìn)行錄象，在課堂上進(jìn)行播放，比較直觀的讓學(xué)生了解制版的流程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。將教學(xué)內(nèi)容、教案、多媒體課件等教學(xué)材料上網(wǎng)，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。在實訓(xùn)中，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)，