七年級英語教學(xué)計(jì)劃集錦15篇新學(xué)期開頭了，我們又投入緊急的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級（2）班的英語教學(xué)工作。為了更好地完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定如下工作規(guī)劃：

一、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底。

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異。

4、提倡任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂后以學(xué)生能做某事的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求。在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)避開單純傳授語言學(xué)問的教學(xué)方法，盡量采納任務(wù)型的教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、注意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體驗(yàn)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教學(xué)措施

（一）注意發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

課堂中實(shí)行多種多樣的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)展一些“英語背誦或英語朗讀競賽”“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動(dòng)。

（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語學(xué)問的聯(lián)系

初中英語課本有很多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采納以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，到達(dá)溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯（語境中學(xué)單詞）

可以利用學(xué)生在小學(xué)已把握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來幫忙理解，這樣能使學(xué)生更簡單把握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可實(shí)行看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。

（四）多讓學(xué)生自我呈現(xiàn)，多表揚(yáng)，增加自信念。

只有讓學(xué)生參加到課堂中才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

1、鼓舞學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度。

2、要為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的時(shí)機(jī)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間。

3、鼓舞學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、爭論、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

（五）制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。

（六）組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長學(xué)問、開闊視野、進(jìn)展智力和共性、呈現(xiàn)才能。教師應(yīng)有規(guī)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，如朗讀、表演等。教師要擅長誘導(dǎo)，愛護(hù)學(xué)生的奇怪心，培育他們的自主性和創(chuàng)新意識。

（七）重視后進(jìn)生的培育。

多與差生溝通，助其克制自卑，增加信念，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要準(zhǔn)時(shí)檢查，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。爭取每周都要進(jìn)展一次大的檢查。

（八）教學(xué)上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)懷差生，對其循循善誘，急躁教育。

（九）平常多與學(xué)生進(jìn)展思想溝通，了解其思想動(dòng)向，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時(shí)助其克制困難。

（十）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級的教學(xué)工作。

七年級英語教學(xué)規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底。

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異。

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系。

總之，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教材分析

本冊教科書是人民教育出版社課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（最新一年版）與美國圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)合作編寫的，它采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。包括3個(gè)StarterUnits和9個(gè)Units，本書注意學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的力量的培育，話題廣泛生動(dòng)，任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)

單詞：重點(diǎn)把握300左右個(gè)生詞；

語法：一般現(xiàn)在時(shí)BE動(dòng)詞的根本句型；物主代詞的用法；

課文：聽懂課堂用語，并做出反響；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典；

書面表達(dá)：對人物特征進(jìn)展描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物。

2、力量進(jìn)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展拼讀和預(yù)習(xí)，培育自學(xué)力量；通過比擬級、最高級的學(xué)習(xí)，培育觀看分析問題的力量和思維力量；了解動(dòng)物習(xí)性，培育描述動(dòng)物特性的表達(dá)力量；對語言點(diǎn)的歸納力量；增加用英語談?wù)撨^去活動(dòng)的力量；培育拼讀英語單詞的力量。

3、情感目標(biāo)

培育喜愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增加自信念；進(jìn)展愛國主義教育；進(jìn)展社會交往素養(yǎng)；敬重長輩，與人和諧相處；培育獨(dú)立自主的力量。

四、學(xué)生根本狀況

七年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生36名，大多數(shù)學(xué)生的英語水平幾乎為零，大多數(shù)的學(xué)生對英語沒有任何興趣，大多數(shù)的學(xué)生沒有任何學(xué)習(xí)英語的策略和方法，一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性沒有熟悉，動(dòng)機(jī)不夠劇烈。因此，學(xué)生的英語水平普遍比擬差，而且學(xué)習(xí)水平不均，沒有在同一個(gè)起跑線上，加大了教學(xué)難度。

五、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持每天背誦課文中的好句。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記生詞，常用句子或習(xí)語，利用課前5分鐘進(jìn)展聽寫，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度。對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量。

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

七年級英語教學(xué)規(guī)劃3

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，實(shí)施：利用“互測及教師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。讓學(xué)生們能夠在一個(gè)和諧的氣氛下學(xué)習(xí)，體會到輕松和勝利的歡樂，從而愛上英語這門課程。

二、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等局部，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個(gè)模塊都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1局部是根本對話內(nèi)容，Unit2局部是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3局部是擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

三、學(xué)生根本狀況分析

通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，只有少局部學(xué)生的英語根底較好，取得了肯定的成績，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

四、詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫英語句子，培育學(xué)生良好的英語語感。

2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞，常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹早讀制度，充分發(fā)揮早讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)視，保證讀的效果。

4、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

五、課時(shí)安排

第一周：7AModule9

其次周：7AModule10

第三周：7BModule1Lostandfound

第四周：Module2WhatcanIdo？

第五周：Module3Makingplans

第六周：Module4Lifeinfuture

第七周：Module5Shopping

第八周：Module6Aroundtown

第九周：M6目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底;突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;采納活動(dòng)途徑，提倡參加，采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo);注意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、學(xué)生狀況分析及對策：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(1)、(3)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，雖然大局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)熟悉了局部字母和單詞，把握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，但大多數(shù)同學(xué)只是會說局部單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。26個(gè)英文字母都不會寫。針對種種狀況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用力量的遷移和拓展。敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基力量，培育聽、說、讀、寫的力量，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的力量，到達(dá)語言運(yùn)用力量的遷移和拓展。

1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫忙學(xué)生能開口用英語進(jìn)展簡潔的溝通。

3、抓好詞匯關(guān)，幫忙學(xué)生把握好重點(diǎn)單詞，把握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、把握好關(guān)鍵句型，特殊是每個(gè)單元的標(biāo)題。

四、教材分析：

本套七年級教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預(yù)備篇，九個(gè)正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。

各局部內(nèi)容

SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法構(gòu)造與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a，2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)際操練，GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-3c供應(yīng)多種課堂活動(dòng)。

SectionB：1a學(xué)會擴(kuò)展;1b新舊學(xué)問綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展;1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí);1e，2c穩(wěn)固重點(diǎn)句型，3a-3b供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。

“自我檢測”局部(SelfCheck)，通過一些更有針對性的練習(xí)，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)構(gòu)造等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展回憶和反思，幫忙學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展自我歸納、總結(jié)和檢測

五、本冊語法重、難點(diǎn)內(nèi)容：

1、含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不行數(shù)名詞

4、名詞全部格

5、介詞in，on，under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、確定句和否認(rèn)句

9、一般疑問句

10、特別疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。

六、教學(xué)措施：

七年級是英語學(xué)習(xí)的根底階段，也是關(guān)鍵時(shí)期。根底打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記10個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“聽寫、互測及教師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

七、質(zhì)量檢測：

每二單元一次小測驗(yàn)，每四單元一次綜合測試。堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

八、培優(yōu)幫輔：

眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)特殊重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生，以教師個(gè)別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué)。

1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，精彩完成學(xué)校制定的培育目標(biāo)，特選拔學(xué)科根底扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維靈敏、學(xué)習(xí)力量超群的學(xué)生，進(jìn)展重點(diǎn)培育，為他們脫穎而出制造條件，從而造就一批實(shí)踐力量強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。

2、詳細(xì)措施：

(1)幫忙優(yōu)生熟悉自己——幫忙優(yōu)生超越某些詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他出色青少年的比擬，通過對自己求學(xué)過程中的閱歷與失敗的冷靜分析，正確全面地熟悉自己，進(jìn)而有針對性地進(jìn)展自己。

(2)嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生消失問題時(shí)，既要愛護(hù)他們的自尊心，又要準(zhǔn)時(shí)、嚴(yán)厲地指出影響他們進(jìn)步的緣由，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們制造發(fā)揮力量的時(shí)機(jī)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。

(3)著力培育。對優(yōu)生要多賜予思想上的幫忙，使之樹立喜愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、制造性的時(shí)機(jī)，確定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

(4)公平相待。對優(yōu)生不能由于他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)峻的心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

(5)進(jìn)展高難度題型的訓(xùn)練。

(6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時(shí)，也不忘對困難學(xué)生的輔導(dǎo)、幫忙，要常常與學(xué)困生溝通談心，加強(qiáng)思想教育，特殊關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，對缺乏要仔細(xì)、嚴(yán)厲提出，準(zhǔn)時(shí)訂正;進(jìn)步時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和鼓舞，培育他們的自信念，進(jìn)一步穩(wěn)固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效益。

七年級英語教學(xué)規(guī)劃5

【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底;

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

【二】.所教班級學(xué)生根本狀況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語根底方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語教師的不懈努力，年段學(xué)生的根底學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后複習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7.實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)預(yù)備工作

unit1-unit2階段性檢測

第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測

第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中複習(xí)階段

七年級英語教學(xué)規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三．教材分析

《新目標(biāo)英語》七年級（下冊），全書共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)展時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)生狀況分析（略）

五、教學(xué)設(shè)想

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提升課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4.積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提升學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提升。

六．教學(xué)進(jìn)度安排

Unit16課時(shí)第一周----第三周

Unit25課時(shí)第三周---第四周

Unit35課時(shí)第五周---第六周

Unit45課時(shí)第六周---第七周

Unit55課時(shí)第七周---第八周

Unit6ReviewandMid-Test5課時(shí)第九周

Unit75課時(shí)第十周------第十二周

Unit85課時(shí)第十二周---第十三周

Unit95課時(shí)第十三周---第十四周

Unit105課時(shí)第十五周---第十六周

Unit115課時(shí)第十七周---第十八周

七年級英語教學(xué)規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此根底上制訂全學(xué)期授課規(guī)劃。把握教材的教育因素和學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最正確教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育.

二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語教研組工作規(guī)劃為指導(dǎo)，積極聽課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)。并積極參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說力量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用英語的力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”向“會用英語”進(jìn)展。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(6)班的英語教學(xué)工作，七(5)班共有學(xué)生57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七(6)班有學(xué)生57人，男生32個(gè)，女生25個(gè)。在這些學(xué)生中，兩個(gè)班均是男生人數(shù)大于女生，學(xué)生英語根底學(xué)問和聽說力量水平不一，大局部學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，大局部學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生把握英語的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫忙他們增加信念，克制困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。本書在之前教材的根底上有所變動(dòng)，對Self-check局部刪除，新增加了音標(biāo)局部，另外對教材重新進(jìn)展了整合。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程和語法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本書教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問構(gòu)造和認(rèn)知規(guī)律導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容;運(yùn)用每單元的學(xué)問點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)展結(jié)對和小組練習(xí);組織學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語完成各類任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的狀況作出評價(jià)等。

六、詳細(xì)工作

其一，我必需仔細(xì)細(xì)致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。首先，我必需仔細(xì)貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)，結(jié)合學(xué)校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標(biāo)教師教學(xué)用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上仔細(xì)圈點(diǎn)勾畫，初步思索設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能消失的問題與困惑，自我實(shí)現(xiàn)初步備課;其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)溝通探討新課的教授方法，對于有疑問的學(xué)問點(diǎn)主動(dòng)提問求教，準(zhǔn)時(shí)化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導(dǎo)學(xué)案，在初次備課的根底上，依據(jù)學(xué)生最近期的學(xué)習(xí)水平，認(rèn)真斟酌教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，尤其是各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排。最終一步，也是不容無視的一步就是在每次課下，我會在第一時(shí)間反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成敗的緣由，并準(zhǔn)時(shí)記錄。

其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極地參與聽課，在聽課過程中對比自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳教師請教，同時(shí)加強(qiáng)不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學(xué)習(xí)，以取長補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其三，做好課后輔導(dǎo)工作，七年級學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭。做好優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，并對后進(jìn)生準(zhǔn)時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當(dāng)一局部學(xué)生很膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷愛護(hù)他們，準(zhǔn)時(shí)鼓舞他們。對那些雙差生，應(yīng)滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

另外，作為一名教齡不長的年輕教師，我必需不斷給自己充電，充實(shí)自我。積極進(jìn)讀教學(xué)專著，并寫心得體會。能夠抓住時(shí)機(jī)積極參與教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，多落實(shí)課改方案。同時(shí)作為英語教師堅(jiān)持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時(shí)期對英語教師的要求。

總之，有了目標(biāo)、有了規(guī)劃，我信任勝利的此岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)。我將始終懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校全部優(yōu)秀的教師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實(shí)踐中思索，在思索中尋求進(jìn)步，力爭實(shí)現(xiàn)自我更大地提升！

七年級英語教學(xué)規(guī)劃8

前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素養(yǎng)，下午在閱卷的過程中，我分析了學(xué)生成績狀況，學(xué)生成績整體不錯(cuò)，但學(xué)生成績兩級分化比擬嚴(yán)峻，我想，對學(xué)生把握英語的程度不同，可以試著采納整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、根本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到根本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點(diǎn)來提高學(xué)生英語的綜合素養(yǎng)。

之前通過對小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為，初一教材不僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的穩(wěn)固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從穩(wěn)固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)展循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會由于學(xué)問過難而消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡潔而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)展科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。

初一上冊共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部組成，以下對三局部簡要分析：

SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語法構(gòu)造，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)展的對話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一局部系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法學(xué)問。從3a到4局部是課堂活動(dòng)局部，這局部整體起到學(xué)習(xí)新學(xué)問和穩(wěn)固作用。

SectionB：1a和1b是在舊學(xué)問的根底上添加新學(xué)問，若有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4局部是多樣性的課堂活動(dòng)，這局部整體起到穩(wěn)固和擴(kuò)展作用。

Selfcheck：測驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的學(xué)問，有一個(gè)自我評價(jià)，教材的趣味化也在此局部表達(dá)出來。

運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、穩(wěn)固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確熟悉書本學(xué)問，采納講授、談話、爭論、演示、練習(xí)、參觀、試驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生把握重點(diǎn)詞匯、句型和語法學(xué)問并應(yīng)用，鼓舞他們大膽的說出來，做到根本英語對話的脫口而出。

通過對初一上冊英語學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體力量上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說的力量。

要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)學(xué)問是為了什么？是為了提高自身的素養(yǎng)，是為了提高自身的力量，是為了在走出雙語試驗(yàn)學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人。

初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，起著根底性作用，初中英語學(xué)習(xí)的狀況，會直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：

上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的細(xì)心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，準(zhǔn)時(shí)和其他英語教師爭論討論，直到問題解決為止，多聽聽有閱歷教師的課堂教學(xué)（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓舞自己進(jìn)展創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有的學(xué)問和力量根底及學(xué)習(xí)需要，對學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問可能存在的困難和問題進(jìn)展猜測。

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)問，提高思想素養(yǎng)和力量的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點(diǎn)：

首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課通過教師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的水平（在心理學(xué)上，叫做最近進(jìn)展區(qū)），要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)，這里主要包括：學(xué)問水平、力量水平、素養(yǎng)水平。

其次，內(nèi)容正確，要保證教給學(xué)生學(xué)問的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。

第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地進(jìn)展學(xué)生的潛能。

第四，組織有效，我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用，一個(gè)班級擁有一個(gè)良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的根底性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活潑，這樣，才有利于學(xué)生思索深入。

第五，相互體驗(yàn)，“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用，學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。

第一，形式多樣：依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置可以熬煉其各方面力量的作業(yè)，難易要適中。

其次，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生準(zhǔn)時(shí)有效的完成。

第三，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)：要準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯(cuò)誤，分析產(chǎn)生的緣由，以便于下次講解，并對作業(yè)進(jìn)展鑒定。

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面，我將做到：從實(shí)際動(dòng)身，對學(xué)生進(jìn)展因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

首先，教師自我評價(jià)，通過自己體驗(yàn)到的教學(xué)過程，總結(jié)自己教學(xué)的特長與缺乏，發(fā)揚(yáng)特長，努力改良缺乏，準(zhǔn)時(shí)和其他教師進(jìn)展溝通。

其次，學(xué)生評價(jià)，可以通過考試、競賽等途徑，對學(xué)習(xí)學(xué)生狀況進(jìn)展總結(jié)評價(jià)（留意德育），進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。

結(jié)語：我將克制困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實(shí)，為使英語教學(xué)成為歷城雙語試驗(yàn)學(xué)校特色多做奉獻(xiàn)。

20xx年七年級英語上冊教學(xué)規(guī)劃2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級的英語課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大局部學(xué)生的英語根底都比擬差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強(qiáng)英語根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型的根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的根底；另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作探究力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用力量的遷移和拓展。敬重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高，有所進(jìn)步。

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，在根底教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成局部，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，把握學(xué)問，提高口語水平和交際力量，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展共性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底；

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對他們進(jìn)展教育教學(xué)：

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)展許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)展各種力量的訓(xùn)練。

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)展表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標(biāo)志。

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)展教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的教師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語言的實(shí)踐性，注意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語的力量。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增加語感，循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次清楚，講求實(shí)效。

20xx年七年級英語上冊教學(xué)規(guī)劃3

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底;突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;采納活動(dòng)途徑，提倡參加，采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo);注意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(1)、(3)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，雖然大局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)熟悉了局部字母和單詞，把握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，但大多數(shù)同學(xué)只是會說局部單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。26個(gè)英文字母都不會寫。針對種種狀況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用力量的遷移和拓展。敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。

培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基力量，培育聽、說、讀、寫的力量，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的力量，到達(dá)語言運(yùn)用力量的遷移和拓展。

3、抓好詞匯關(guān)，幫忙學(xué)生把握好重點(diǎn)單詞，把握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

本套七年級教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預(yù)備篇，九個(gè)正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。

SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法構(gòu)造與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練習(xí)核心對話;2a，2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)際操練，GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-3c供應(yīng)多種課堂活動(dòng)。

SectionB：1a學(xué)會擴(kuò)展;1b新舊學(xué)問綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展;1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí);1e，2c穩(wěn)固重點(diǎn)句型，3a-3b供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。

“自我檢測”局部(SelfCheck)，通過一些更有針對性的練習(xí)，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)構(gòu)造等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展回憶和反思，幫忙學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展自我歸納、總結(jié)和檢測

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

10、特別疑問句：what，who，where，howmuch，when，why。

七年級是英語學(xué)習(xí)的根底階段，也是關(guān)鍵時(shí)期。根底打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記10個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“聽寫、互測及教師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

每二單元一次小測驗(yàn)，每四單元一次綜合測試。堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)特殊重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生，以教師個(gè)別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué)。

1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，精彩完成學(xué)校制定的培育目標(biāo)，特選拔學(xué)科根底扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維靈敏、學(xué)習(xí)力量超群的學(xué)生，進(jìn)展重點(diǎn)培育，為他們脫穎而出制造條件，從而造就一批實(shí)踐力量強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。

(1)幫忙優(yōu)生熟悉自己――幫忙優(yōu)生超越某些詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他出色青少年的比擬，通過對自己求學(xué)過程中的閱歷與失敗的冷靜分析，正確全面地熟悉自己，進(jìn)而有針對性地進(jìn)展自己。

(2)嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生消失問題時(shí)，既要愛護(hù)他們的自尊心，又要準(zhǔn)時(shí)、嚴(yán)厲地指出影響他們進(jìn)步的緣由，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們制造發(fā)揮力量的時(shí)機(jī)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。

(3)著力培育。對優(yōu)生要多賜予思想上的幫忙，使之樹立喜愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、制造性的時(shí)機(jī)，確定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

(4)公平相待。對優(yōu)生不能由于他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)峻的心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

(6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時(shí)，也不忘對困難學(xué)生的輔導(dǎo)、幫忙，要常常與學(xué)困生溝通談心，加強(qiáng)思想教育，特殊關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，對缺乏要仔細(xì)、嚴(yán)厲提出，準(zhǔn)時(shí)訂正;進(jìn)步時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和鼓舞，培育他們的自信念，進(jìn)一步穩(wěn)固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效益。

20xx年七年級英語上冊教學(xué)規(guī)劃4

雖然大局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)峻，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫忙他們增加信念，克制困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有規(guī)劃地上好課。因此制定教學(xué)規(guī)劃如下：

本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法構(gòu)造與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法X能重點(diǎn)；3a-4b供應(yīng)多種課堂活動(dòng)。sectionb：1a此會擴(kuò)展；1b新舊學(xué)問綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a-3c供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為制造性活用所學(xué)學(xué)問供應(yīng)各類課堂活動(dòng)。selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價(jià)，包括詞匯學(xué)問的評價(jià)，語言應(yīng)用力量的評價(jià)和幽默。

初一年級是英語學(xué)習(xí)的根底階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。根底打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持檢測等形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周―第15周：unit7-unit8階段性檢測

七年級英語教學(xué)規(guī)劃9

一、學(xué)生根本狀況分析。

初一新生思維靈敏，活潑好動(dòng)，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個(gè)別英語根底薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求。

1、依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動(dòng)。

2、本學(xué)期要著重留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開。還要注意培育學(xué)生的自學(xué)力量，在以前的根底上，指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書。

3、從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好根底訓(xùn)練，注意培育學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

三、詳細(xì)措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進(jìn)展幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的幫忙促其進(jìn)步。

1、在課堂上表達(dá)學(xué)問的梯度，擴(kuò)大照看面。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

4、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)視學(xué)生聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時(shí)間進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生把握語言學(xué)問的力量。

初一上冊英語分為starterunit1-3，unit1-9、starter1-3每個(gè)單元三課時(shí)完成，unit1-9每個(gè)單元6課時(shí)。

七年級英語教學(xué)規(guī)劃10

沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了臨沂六中北校區(qū)的七年級新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進(jìn)取，面對新的校園，新的教師，新的.同學(xué)，他們布滿奇怪，布滿劇烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里，更好更快地進(jìn)展，及早適應(yīng)充實(shí)緊急的初中生活，依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃。

一、班級現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級九、十班的班主任。七年級九班由57位學(xué)生組成，25位女生，32位男生。七年級十班由56位同學(xué)組成，21位女生，35位男生。學(xué)生來自各個(gè)不同的學(xué)校，有的來自試驗(yàn)小學(xué)，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級的治理帶來肯定的難度。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看，雖然大局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，且他們來自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語學(xué)習(xí)水平也不盡一樣。局部學(xué)生消失了嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，許多同學(xué)不及格甚至只考了三四非常，學(xué)習(xí)形勢特別嚴(yán)峻。

三、教材分析

本冊七年級教材共分12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的連接與過渡，主要通過對字母的學(xué)習(xí)開展音標(biāo)教學(xué)，為今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的根底。Unit1-Unit9主要是通過設(shè)置每個(gè)單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的構(gòu)造和理清語法工程，積存詞匯，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，到達(dá)對語言學(xué)問活學(xué)活用的目的。

四、教學(xué)措施

七年級是英語學(xué)習(xí)的根底階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。根底打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1.落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過程。

2.要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過仿照來進(jìn)展，教師要供應(yīng)大量的聽音、仿照、實(shí)踐的時(shí)機(jī)，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特殊是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。

3.每天背誦課文中的對話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。每周依據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。

4.仔細(xì)貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

5.堅(jiān)持單元檢測等形成性評價(jià)制度。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做一次檢測，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改良教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

6.對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

7.合理劃分學(xué)習(xí)小組，開展小組合作競爭。依據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過組內(nèi)競爭，組間競爭，同號學(xué)生競爭，營造深厚學(xué)習(xí)氣氛，開展小組合作競爭。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

9.2－9.30：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

10.8—10.13：Unit1及檢測

10.14—10.20：Unit2及檢測

10.21—10.27：Unit3及檢測

10.28—11.2：Unit4及檢測

11.4—11.14：期中復(fù)習(xí)及檢測

11.18—11.24：Unit5及檢測

11.25—12.1：Unit6及檢測

12.2—12.8：Unit:7及檢測

12.9—12.15：Unit8及檢測

12.16—12.22：Unit9及檢測

12.23—1.11：期末復(fù)習(xí)及檢測

七年級英語教學(xué)規(guī)劃11

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三。教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》七年級（下冊），全書共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)、一般疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一則笑話，用以訓(xùn)練學(xué)生的思維力量，提高學(xué)生的興趣。

四、學(xué)情簡要分析

通過半年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面對全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教育。

二、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來說：

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4.積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

六。教學(xué)進(jìn)度安排

Unit1-2復(fù)習(xí)6課時(shí)第一周----第三周

Unit35課時(shí)第三周---第四周

Unit45課時(shí)第五周---第六周

Unit55課時(shí)第六周---第七周

Unit66課時(shí)第七周---第八周

Review1-6andMid-Test5課時(shí)第九周

Unit75課時(shí)第十周------第十二周

Unit85課時(shí)第十二周---第十三周

Unit95課時(shí)第十三周---第十四周

Unit105課時(shí)第十五周---第十六周

Unit11125課時(shí)第十七周---第十八周

ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十八周—其次十周

七年級英語教學(xué)規(guī)劃12

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；注意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系；目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底；采納活動(dòng)途徑，提倡參加，采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、七年級學(xué)生根本狀況分析：

本屆七年級新生曾在小學(xué)學(xué)過

二、三年英語。大多數(shù)學(xué)生入校前已學(xué)過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)熟悉了局部字母和單詞，把握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會說局部單詞和句子。但局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。

三、教材分析

本冊由預(yù)備篇（三個(gè)單元）和正式篇（十二個(gè)單元）兩局部組成。下冊只有正式篇10二個(gè)單元。上下兩冊各有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。這同前套教材一樣。但在每個(gè)單元的內(nèi)部構(gòu)造上則完全不同：每個(gè)單元分為ABC三局部，并且各有側(cè)重點(diǎn)。

A局部的設(shè)計(jì)。操練新語言時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯；呈現(xiàn)新的表達(dá)方式；幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)；語法聚焦框，總結(jié)本單元使用的語法；互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生在相互合作中使用目標(biāo)語言來完本錢局部的學(xué)習(xí)。B局部的設(shè)計(jì)。在循環(huán)A局部所呈現(xiàn)的語言的同時(shí)引出新的詞匯；以活動(dòng)幫忙學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面學(xué)過的語言。C局部為學(xué)生自我檢測局部，復(fù)習(xí)全部重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語法工程；卡通圖片方式進(jìn)一步應(yīng)用了本課的目標(biāo)語言。A局部為根底學(xué)問和重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)，B局部則強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的學(xué)習(xí)，C局部則是檢測學(xué)習(xí)效果。在層次清楚的同時(shí)，又使學(xué)生明白了已把握的學(xué)問點(diǎn)與力量和須待彌補(bǔ)的的地方，從而獲得自我學(xué)習(xí)效果的清楚熟悉，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的形成性評價(jià)。

四、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)新教材，不斷提高教師的學(xué)問水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長。

五、詳細(xì)措施：

1、字母和音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的根底，因此在開學(xué)初要嚴(yán)格抓好學(xué)生學(xué)習(xí)字母和音標(biāo)的質(zhì)量；

2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好課前預(yù)備，按時(shí)完成作業(yè)和準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)等；

3、讓學(xué)生每天背課文中的四會單詞和課文中的對話，教師在其次天準(zhǔn)時(shí)聽寫或抽查，培育學(xué)生積存詞匯的好習(xí)慣；

4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第三周：學(xué)習(xí)STARTER局部，完成小學(xué)英語到初中英語的過渡。教讀國際音標(biāo)

第四周—第五周：Unit1-Unit2階段性檢測第六周—第七周Unit3-Unit4階段性檢測第八周—第九周Unit5-Unit6階段性檢測第十周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試第十一周—第十二周Unit7-Unit8階段性檢測第十三周—第十四周Unit9-unit10階段性檢測第十五周—第十六周Unit11-Unit12階段性檢測

第十七周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級英語教學(xué)規(guī)劃13

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為根底；3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、注意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為