再塑生命的人海倫·凱勒再塑生命的人海倫·凱勒解題“再塑生命的人”指的是

，她再塑了

的生命。

安妮?莎莉文老師海倫?凱勒解題“再塑生命的人”指的是字詞檢測(cè)搓捻綻開剎那間茁壯生長(zhǎng)花團(tuán)錦簇怦然心動(dòng)cuōniǎnzhànchàzhuócùpēng字詞檢測(cè)搓捻cuōniǎnzhànchàzhuóc

她19個(gè)月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)。但是她憑著自己的堅(jiān)毅和努力，不但活了下來，甚至成為一個(gè)對(duì)整個(gè)世界都有影響的人。她，精通英語、德語、法語！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，被譽(yù)為“美國英雄”！她19個(gè)月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連走近作者★海倫·凱勒，19世紀(jì)

國盲聾女

家、

家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮.莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)?！锼幻绹稌r(shí)代周刊》評(píng)為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《》、《》、《》等。美作教育假如給我三天光明我的老師我的生活走近作者★海倫·凱勒，19世紀(jì)國盲聾女1、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。合作探究，研讀質(zhì)疑:2、莎莉文老師都教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說明。莎莉文是一位什么樣的老師？4、說說再塑生命的含義？1、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用

我，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。1、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。

我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”

我，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪2、莎莉文老師都教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？

1)原來宇宙萬物都各有名稱，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。2）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。2、莎莉文老師都教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說明。莎莉文是一位什么樣的老師？

不順利——不能分清“杯”和“水”

海倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。

莎莉文（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。

（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（愛心與耐心）（教學(xué)技巧高超）3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說明。莎莉文是一位什么樣的老師本文中再塑生命是指：在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了光明、希望、快樂和自由?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。

字面意思：

是指“重新塑造生命，重新獲得生命”。4、對(duì)“再塑生命”的理解：本文中再塑生命是指：字面意思：4、對(duì)“再塑生命”的理解：我來露一手說說你還知道哪些身殘志堅(jiān)的人物，簡(jiǎn)要說說他（她）的事跡，與大家分享。我來露一手說說你還知道哪些身殘志堅(jiān)的人物，簡(jiǎn)要貝多芬德國偉大的作曲家26歲時(shí)聽覺衰退35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界

貝多芬二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng)阿炳二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……阿炳以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基

原蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明……以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基自學(xué)掌握英語、日語、德語等當(dāng)代知名作家翻譯家5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺高位截癱……張海迪自學(xué)掌握英語、日語、德語等5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺命運(yùn)扼住的咽喉命運(yùn)扼住的咽喉海倫說：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮.沙利文莎莉文老師是“再塑生命”的人，她將人世間美好的思想感情、雋永的愛心，以及踏踏實(shí)實(shí)的追求，像春天的種子植于海倫的心田。海倫說：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮配歌曲《愛的奉獻(xiàn)》課文小結(jié)我們有健全的體魄，有比他們順利的人生，但我們的成長(zhǎng)，也同樣離不開老師的教誨。我們現(xiàn)在能做復(fù)雜的習(xí)題，掌握一門外語，會(huì)用文字書寫內(nèi)心，都是因?yàn)槲覀兊睦蠋?。所以，我們像海倫一樣，感激豐富我們的老師吧!配歌曲《愛的奉獻(xiàn)》課文小結(jié)我們有健全的體魄，有1、完成學(xué)案拓展練習(xí)。2、課外閱讀《海倫?凱勒自傳》《假如給我三天光明》。課后作業(yè)1、完成學(xué)案拓展練習(xí)。課后作業(yè)再塑生命的人海倫·凱勒再塑生命的人海倫·凱勒解題“再塑生命的人”指的是

，她再塑了

的生命。

安妮?莎莉文老師海倫?凱勒解題“再塑生命的人”指的是字詞檢測(cè)搓捻綻開剎那間茁壯生長(zhǎng)花團(tuán)錦簇怦然心動(dòng)cuōniǎnzhànchàzhuócùpēng字詞檢測(cè)搓捻cuōniǎnzhànchàzhuóc

她19個(gè)月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)。但是她憑著自己的堅(jiān)毅和努力，不但活了下來，甚至成為一個(gè)對(duì)整個(gè)世界都有影響的人。她，精通英語、德語、法語！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，被譽(yù)為“美國英雄”！她19個(gè)月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連走近作者★海倫·凱勒，19世紀(jì)

國盲聾女

家、

家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮.莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)?！锼幻绹稌r(shí)代周刊》評(píng)為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《》、《》、《》等。美作教育假如給我三天光明我的老師我的生活走近作者★海倫·凱勒，19世紀(jì)國盲聾女1、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。合作探究，研讀質(zhì)疑:2、莎莉文老師都教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說明。莎莉文是一位什么樣的老師？4、說說再塑生命的含義？1、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用

我，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。1、在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。

我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”

我，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪2、莎莉文老師都教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？

1)原來宇宙萬物都各有名稱，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。2）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。2、莎莉文老師都教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說明。莎莉文是一位什么樣的老師？

不順利——不能分清“杯”和“水”

海倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。

莎莉文（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。

（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（愛心與耐心）（教學(xué)技巧高超）3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說明。莎莉文是一位什么樣的老師本文中再塑生命是指：在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了光明、希望、快樂和自由?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。

字面意思：

是指“重新塑造生命，重新獲得生命”。4、對(duì)“再塑生命”的理解：本文中再塑生命是指：字面意思：4、對(duì)“再塑生命”的理解：我來露一手說說你還知道哪些身殘志堅(jiān)的人物，簡(jiǎn)要說說他（她）的事跡，與大家分享。我來露一手說說你還知道哪些身殘志堅(jiān)的人物，簡(jiǎn)要貝多芬德國偉大的作曲家26歲時(shí)聽覺衰退35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界

貝多芬二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng)阿炳二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明……阿炳以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基

原蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明……以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基自學(xué)掌握英語、日語、德語等當(dāng)代知名作家翻譯家5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺高位截癱……張海迪自學(xué)掌握英語、日語、德語等5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺命運(yùn)扼住的咽喉命運(yùn)扼住的咽喉海倫說：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮.沙利文莎莉文老師是“再塑生命”的人，她將人世間美好的思想感情、雋永的愛心，以及踏踏實(shí)實(shí)的追求，像春天的種子植于海倫的心田。