窮人窮人列夫·托爾斯泰

列夫·托爾斯泰(1828—1910)，偉大的俄國(guó)作家。他出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。1851年參軍，不久開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)《童年》。1856年退役后兩度出國(guó)游歷、考察。1863年起，用六年時(shí)間寫(xiě)成巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，后來(lái)又寫(xiě)成《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等著名作品。他的作品氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面廣闊，人物眾多，心理描寫(xiě)逼真、細(xì)膩，語(yǔ)言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。列夫·托爾斯泰列夫·托爾斯泰(1828—1910)，偉字詞正音gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻āi唉聲嘆氣

guǒ包裹kuíwú魁梧

lín濕淋淋sī撕破méi倒霉

lǜ憂慮字詞正音gētiányuànxiānāiguǒkuí舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)寡婦

掀起魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮濕淋淋心驚肉跳自言自語(yǔ)自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)波濤轟鳴

寒風(fēng)呼嘯

忐忑不安洶涌澎湃我會(huì)認(rèn)舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)寡婦我會(huì)認(rèn)“沒(méi)有一個(gè)人照顧她?。　鄙Ｄ纫贿呄胍贿吳昧饲瞄T(mén)?！肮褘D的日子真困難??！”“寡婦的日子真難過(guò)??！”

“為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？”yanayaya“沒(méi)有一個(gè)人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)?！肮褘D的日子①“哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚(yú)打得怎么樣？”

③“哦？什么時(shí)候？”④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！盵ò]

［ō］［ó］［ò］①“哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。[ò]［ō］呼嘯：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：憂慮：詞語(yǔ)理解文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。埋怨。自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。（身體）強(qiáng)壯高大。遇事不利；遭遇不好。憂愁擔(dān)心。呼嘯：詞語(yǔ)理解文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。埋自讀提示課文的題目是《窮人》，可是文中沒(méi)有一個(gè)“窮”字，你能找出相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受出窮人的“窮”嗎？自讀提示課文的題目是《窮人》，可是文中沒(méi)有一個(gè)“窮”字，你能自學(xué)指導(dǎo)大聲朗讀。邊讀邊思考：1、課文講了一件什么事？2、全文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？3、全文可以分為幾個(gè)段落，每段的意思是什么？4分鐘后，回答以上問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)檢測(cè)。自學(xué)指導(dǎo)大聲朗讀。邊讀邊思考：4分鐘后，回答以上問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)初讀，感知課文內(nèi)容：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？請(qǐng)你按照主次說(shuō)說(shuō)？(桑娜、漁夫、西蒙)

初讀，感知課文內(nèi)容：(桑娜、漁夫、西蒙)桑娜漁夫桑娜漁夫課文圍繞這三個(gè)人物講了一個(gè)什么故事？

課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。課文圍繞這三個(gè)人物講了一個(gè)什么故事？

第三段（第12—27節(jié)）【分段段意】

第一段（第1、2節(jié)）

第二段（第3—11節(jié)）第三段（第12—27節(jié)）【分段段意】課文中的“窮人”

,他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？理解課文內(nèi)容課文中的“窮人”,他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？理解課文內(nèi)容自由讀1-2自然段，讀后說(shuō)說(shuō)桑娜家的生活給你留下了什么印象？桑娜的家里很窮，你是從哪里看出來(lái)的？自由讀1-2自然段，讀后說(shuō)說(shuō)桑娜家的生活給你留下了什么印象？漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?，海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮，在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著，丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)，桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去，吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康，沒(méi)有什么可抱怨的，桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！”她一面自言自語(yǔ)，一面畫(huà)著十字。古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮

孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。２、從“吃、穿”看出“窮”孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。３、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。３、從“桑娜和漁夫的屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見(jiàn)。４、從“天氣的惡劣”看出“窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚(yú)，這里以環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)出了“窮”。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上自由讀1-2自然段，讀后說(shuō)說(shuō)桑娜家的生活給你留下了什么印象？桑娜的家里很窮:用的(破帆)(補(bǔ))

吃的(黑面包、魚(yú))(只有)

穿的(光著腳)(不論)自由讀1-2自然段，讀后說(shuō)說(shuō)桑娜家的生活給你留下了什么印象？1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。從這兩個(gè)自然段中，你感覺(jué)到桑娜是個(gè)怎樣的人？

勤勞1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而第一段（第1、2節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來(lái)。第一段（第1、2節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急地等待丈

有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。問(wèn)題探究有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)閱讀理解文章除了寫(xiě)他們的“窮”以外，還寫(xiě)了什么？哪個(gè)是重點(diǎn)要寫(xiě)的？閱讀理解文章除了寫(xiě)他們的“窮”以外，還寫(xiě)了什么？哪個(gè)是重點(diǎn)要1.桑娜關(guān)心生病的女鄰居.2、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒.

認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活動(dòng)描寫(xiě)，看看這些描寫(xiě)體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關(guān)系？1.桑娜關(guān)心生病的女鄰居.認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活從心理描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T(mén)口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)??！進(jìn)去看看吧！”

你能體會(huì)到桑娜的什么品質(zhì)？有同情心從心理描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門(mén)口屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷，桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方，首先投入眼簾的是對(duì)著門(mén)放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。

《窮人》課件--部編版課件91、桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

“這樣做”是指怎樣做？她抱回孩子時(shí)有沒(méi)有考慮一下？如果不“這樣做”會(huì)怎樣？你從這段話中感受到她具有怎樣的品質(zhì)？從心理描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)1、桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。

西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒(méi)有人管他們，他們以后怎么辦？所以說(shuō)“她覺(jué)得非這樣做不可”。但她做這件事情的時(shí)候，并沒(méi)有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說(shuō)，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實(shí)的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。想一想，說(shuō)一說(shuō)如果把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（）；

如果不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（）。

想一想，說(shuō)一說(shuō)如果把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（

“非這樣做不可”的意思是應(yīng)該而且必須這樣做。“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人.“不知道為什么要這樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！胺沁@樣做不可”的意思是應(yīng)該而且必須這樣做。她的心跳得很“非這樣做不可”的意思是應(yīng)該而且必須這樣做“非這樣做不可”改為肯定句：應(yīng)該這樣做?！胺沁@樣做不可”的意思是應(yīng)該而且必須這樣做2、桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱回來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好！”

寧可自己受苦也要幫助別人。這里的省略號(hào)表示人物內(nèi)心活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)。說(shuō)明桑娜內(nèi)心充滿了矛盾。她的思緒既不連貫，也沒(méi)有了條理。她在擔(dān)心什么？她有什么品質(zhì)？2、桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？

桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感受到桑娜深愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受?！白宰髯允堋敝械摹白鳌痹谡n文中指把西蒙的兩個(gè)孤兒抱回家撫養(yǎng)；“受”在課文中指讓丈夫揍打。自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。3、“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”……桑娜沉思著，久久地坐在床前。從心理描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)3、“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)第二段（第3—11節(jié)）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。第二段（第3—11節(jié)）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病從對(duì)話描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)從對(duì)話描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)嘿，我回來(lái)啦，桑娜！瞧，這樣的夜晚!真可怕!糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？是啊，是啊，這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！哦，是你！是啊,是啊,天氣壞透了!哦,魚(yú)打得怎么樣?我？我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！嘿，我回來(lái)啦，桑娜！哦，是你！你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……你瞧，他們?cè)谶@里啦。哦？什么時(shí)候？嗯，是個(gè)問(wèn)題！嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。哦？什么時(shí)候？①“哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚(yú)打得怎么樣？”

③“哦？什么時(shí)候？”④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”[ò]

［ō］［ó］［ò］①“哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。[ò]［ō］四個(gè)“哦”的讀法：①“‘哦’，是你！桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他?！?/p>

②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚(yú)打得怎么樣？”這時(shí)是指桑娜還沒(méi)有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)使他驚訝，“哦”應(yīng)讀作[ò]，表示驚訝的意思。這里是桑娜對(duì)天氣壞和丈夫打漁艱難的理解?！芭丁睉?yīng)讀作［ō］，表示理解的意思。四個(gè)“哦”的讀法：這時(shí)是指桑娜還沒(méi)有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)③“哦？什么時(shí)候？”

④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！边@里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚?！芭丁睉?yīng)讀作［ó］，表示吃驚的意思。這里看出漁夫在思考這個(gè)問(wèn)題后醒悟而作出決定?！芭丁睉?yīng)讀作［ò］，表示下決心醒悟的意思。

③“哦？什么時(shí)候？”這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

1．用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的語(yǔ)句。

2．用“（）”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句。

3．用“~~~”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句。

4．從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？《窮人》課件--部編版課件93.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！闭页雒鑼?xiě)漁夫的動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)，說(shuō)明他在干什么？從一個(gè)“熬”字可以看出漁夫已經(jīng)作出了什么決定？有了什么打算？善良、樂(lè)于助人3.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

這是講漁夫考慮怎樣對(duì)待西蒙的孩子的過(guò)程。漁夫“皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！闭f(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦。?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”是指孩子的撫養(yǎng)問(wèn)題?！八ι竽X勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮問(wèn)題?！班?，你看怎么辦？”這是在和桑娜商量。

“得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！”

這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。

“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”漁夫考慮自己的生活雖然會(huì)更苦一些，但“總能熬過(guò)去的”?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。

“快去！別等他們醒來(lái)?！迸潞⒆有褋?lái)知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。這樣的考慮過(guò)程合乎情理，說(shuō)明漁夫的心靈和桑娜一樣地善良。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？”“嗯，是個(gè)問(wèn)題！嗯，你看怎么辦？”他搔搔后腦勺說(shuō)。他搔搔后腦勺說(shuō)：“嗯，是個(gè)問(wèn)題！嗯，你看怎么辦？”“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？”這段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定的前后思考過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。③漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！边@段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定的前后思考過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑文章的懸念終于被解開(kāi)，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。④但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。文章的懸念終于被解開(kāi)，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，

因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過(guò)來(lái)?yè)狃B(yǎng)。第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)窮人生活心靈五個(gè)孩子勉強(qiáng)填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活不顧惜身體抱回家…非…不可得抱回來(lái)…總能熬過(guò)去都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人窮人生活心靈五個(gè)孩子勉強(qiáng)填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰本文的線索——“窮”。本文前后共設(shè)置了兩個(gè)懸念——1、漁夫能否平安歸來(lái)？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個(gè)孤兒？課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當(dāng)時(shí)俄國(guó)貧民生活的寫(xiě)照；二是謳歌了窮人善良、樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)，抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。寫(xiě)作特點(diǎn)：語(yǔ)言樸實(shí)，通過(guò)環(huán)境、心理和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象?？偨Y(jié)本文的線索——“窮”?？偨Y(jié)小練筆：續(xù)寫(xiě)《窮人》注意：1、情節(jié)發(fā)展要合理。2、無(wú)論最后發(fā)展成什么樣，人物性格特點(diǎn)、中心思想都不能有本質(zhì)變化。小練筆：續(xù)寫(xiě)《窮人》

桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？桑娜與漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)呢？小練筆：續(xù)寫(xiě)《窮人》桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了中心思想課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。中心思想課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫下列句子中省略號(hào)起什么作用？（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。（3）表示語(yǔ)意的跳躍（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ┕爬系溺姲l(fā)啞地敲了十下，十一下……()謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家做些什么呢?()我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（）下列句子中省略號(hào)起什么作用？一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、選詞填空

抱怨埋怨

1．你沒(méi)做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（）別人。

2．我（）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車。二、選詞填空抱怨埋怨安靜平靜

3．老師說(shuō)：“班會(huì)就要開(kāi)始，請(qǐng)大家（）?！?/p>

4．南湖（）得像一面鏡子。安靜平靜3．老師說(shuō)：“班會(huì)就要開(kāi)始，請(qǐng)大家（）?！睂幙伞病?/p>

與其……不如……

盡管……還是……

5．桑娜覺(jué)得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。

6．漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。寧可……也……

與其……不如……

盡管……還是……5三、寫(xiě)出下列句子中省略號(hào)用法。1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。

2．她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受?！?/p>

3．謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？1．聲音的延續(xù)

2．語(yǔ)言中斷，語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)

3．表示沉默三、寫(xiě)出下列句子中省略號(hào)用法。1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，四、寫(xiě)出下列句子中紅色字的意思。

1．船上的帆還沒(méi)張起來(lái)。

2．請(qǐng)把這張喜報(bào)發(fā)下去。

3．上課時(shí)不要東張西望。

4．昨天，百貨大樓開(kāi)張了。

5．元宵節(jié)的夜晚，家家戶戶張燈結(jié)彩，好不熱鬧。

四、寫(xiě)出下列句子中紅色字的意思。

1．船上的帆還沒(méi)張起五、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

1．用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的語(yǔ)句。

2．用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句。

3．用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句。

4．從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？五、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。六、閱讀答題。

（一）一條小面包

從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)拿一條面包?！?/p>

這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到了面包，也沒(méi)有向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒(méi)有同大家一起吵鬧，也沒(méi)有與其他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了。六、閱讀答題。

（一）一條小面包

從前，有個(gè)地方

第二天，那些孩子同先前一樣沒(méi)有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開(kāi)面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來(lái)。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢(qián)送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說(shuō)：“不，不，我的孩子，這沒(méi)有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶野?，告訴你媽媽這些錢(qián)是你的了?！?/p>

說(shuō)說(shuō)為什么格琳琴的到了獎(jiǎng)勵(lì)？第二天，那些孩子同先前一樣沒(méi)有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯（二）何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見(jiàn)識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場(chǎng)最窮的人家里他們度過(guò)了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問(wèn)兒子：“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過(guò)日子的了？”

兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，可他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那么大！”兒子說(shuō)完，父親啞口無(wú)言。接著兒子又說(shuō)：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”1.文中的“兒子”為什么認(rèn)為自己家貧窮？

2.讀了《窮人》、《一條小面包》和《何為貧窮》這三個(gè)故事后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)貧窮的理解。（二）何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想四個(gè)“哦”的讀法：①“‘哦’，是你！桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他?！?/p>

②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚(yú)打得怎么樣？”這時(shí)是指桑娜還沒(méi)有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)使他驚訝，“哦”應(yīng)讀作[ò]，表示驚訝的意思。這里是桑娜對(duì)天氣壞和丈夫打漁艱難的理解?！芭丁睉?yīng)讀作［ō］，表示理解的意思。四個(gè)“哦”的讀法：這時(shí)是指桑娜還沒(méi)有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)③“哦？什么時(shí)候？”

④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！边@里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚?！芭丁睉?yīng)讀作［ó］，表示吃驚的意思。這里看出漁夫在思考這個(gè)問(wèn)題后醒悟而作出決定?！芭丁睉?yīng)讀作［ò］，表示下決心醒悟的意思。

③“哦？什么時(shí)候？”這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一探究活動(dòng)：

1.以《桑娜收養(yǎng)西蒙的孩子后……》為題，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一段二三百字的短文。

2.在生活中你一定有過(guò)做了錯(cuò)事的時(shí)候；夜晚一個(gè)人在家的時(shí)候；被人誤解了的時(shí)候……當(dāng)時(shí)你是否會(huì)自責(zé)？害怕？難過(guò)？還是其他的心情？選擇一件寫(xiě)下來(lái)，展現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

探究活動(dòng)：再見(jiàn)再見(jiàn)◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

２學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。

４背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺(tái)

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書(shū)：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購(gòu)買書(shū)籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩(shī)；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問(wèn)親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

◆激情引入，揭示話題

１長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書(shū)：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物

◆展開(kāi)討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國(guó)游客專門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？

２說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫(xiě)法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫(xiě)，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫(xiě)法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力窮人窮人列夫·托爾斯泰

列夫·托爾斯泰(1828—1910)，偉大的俄國(guó)作家。他出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。1851年參軍，不久開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)《童年》。1856年退役后兩度出國(guó)游歷、考察。1863年起，用六年時(shí)間寫(xiě)成巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，后來(lái)又寫(xiě)成《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等著名作品。他的作品氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面廣闊，人物眾多，心理描寫(xiě)逼真、細(xì)膩，語(yǔ)言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。列夫·托爾斯泰列夫·托爾斯泰(1828—1910)，偉字詞正音gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻āi唉聲嘆氣

guǒ包裹kuíwú魁梧

lín濕淋淋sī撕破méi倒霉

lǜ憂慮字詞正音gētiányuànxiānāiguǒkuí舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)寡婦

掀起魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅憂慮濕淋淋心驚肉跳自言自語(yǔ)自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)波濤轟鳴

寒風(fēng)呼嘯

忐忑不安洶涌澎湃我會(huì)認(rèn)舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)寡婦我會(huì)認(rèn)“沒(méi)有一個(gè)人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)?！肮褘D的日子真困難??！”“寡婦的日子真難過(guò)??！”

“為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？”yanayaya“沒(méi)有一個(gè)人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)?！肮褘D的日子①“哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚(yú)打得怎么樣？”

③“哦？什么時(shí)候？”④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！盵ò]

［ō］［ó］［ò］①“哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。[ò]［ō］呼嘯：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：憂慮：詞語(yǔ)理解文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。埋怨。自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。（身體）強(qiáng)壯高大。遇事不利；遭遇不好。憂愁擔(dān)心。呼嘯：詞語(yǔ)理解文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。埋自讀提示課文的題目是《窮人》，可是文中沒(méi)有一個(gè)“窮”字，你能找出相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)感受出窮人的“窮”嗎？自讀提示課文的題目是《窮人》，可是文中沒(méi)有一個(gè)“窮”字，你能自學(xué)指導(dǎo)大聲朗讀。邊讀邊思考：1、課文講了一件什么事？2、全文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？3、全文可以分為幾個(gè)段落，每段的意思是什么？4分鐘后，回答以上問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)檢測(cè)。自學(xué)指導(dǎo)大聲朗讀。邊讀邊思考：4分鐘后，回答以上問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)初讀，感知課文內(nèi)容：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物？請(qǐng)你按照主次說(shuō)說(shuō)？(桑娜、漁夫、西蒙)

初讀，感知課文內(nèi)容：(桑娜、漁夫、西蒙)桑娜漁夫桑娜漁夫課文圍繞這三個(gè)人物講了一個(gè)什么故事？

課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。課文圍繞這三個(gè)人物講了一個(gè)什么故事？

第三段（第12—27節(jié)）【分段段意】

第一段（第1、2節(jié)）

第二段（第3—11節(jié)）第三段（第12—27節(jié)）【分段段意】課文中的“窮人”

,他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？理解課文內(nèi)容課文中的“窮人”,他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？理解課文內(nèi)容自由讀1-2自然段，讀后說(shuō)說(shuō)桑娜家的生活給你留下了什么印象？桑娜的家里很窮，你是從哪里看出來(lái)的？自由讀1-2自然段，讀后說(shuō)說(shuō)桑娜家的生活給你留下了什么印象？漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?，海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮，在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著，丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)，桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去，吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康，沒(méi)有什么可抱怨的，桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！”她一面自言自語(yǔ)，一面畫(huà)著十字。古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮

孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。２、從“吃、穿”看出“窮”孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。３、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。３、從“桑娜和漁夫的屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見(jiàn)。４、從“天氣的惡劣”看出“窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚(yú)，這里以環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)出了“窮”。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上自由讀1-2自然段，讀后說(shuō)說(shuō)桑娜家的生活給你留下了什么印象？桑娜的家里很窮:用的(破帆)(補(bǔ))

吃的(黑面包、魚(yú))(只有)

穿的(光著腳)(不論)自由讀1-2自然段，讀后說(shuō)說(shuō)桑娜家的生活給你留下了什么印象？1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。從這兩個(gè)自然段中，你感覺(jué)到桑娜是個(gè)怎樣的人？

勤勞1.海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而第一段（第1、2節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來(lái)。第一段（第1、2節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急地等待丈

有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。問(wèn)題探究有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)閱讀理解文章除了寫(xiě)他們的“窮”以外，還寫(xiě)了什么？哪個(gè)是重點(diǎn)要寫(xiě)的？閱讀理解文章除了寫(xiě)他們的“窮”以外，還寫(xiě)了什么？哪個(gè)是重點(diǎn)要1.桑娜關(guān)心生病的女鄰居.2、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒.

認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活動(dòng)描寫(xiě)，看看這些描寫(xiě)體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關(guān)系？1.桑娜關(guān)心生病的女鄰居.認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活從心理描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門(mén)口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)??！進(jìn)去看看吧！”

你能體會(huì)到桑娜的什么品質(zhì)？有同情心從心理描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門(mén)口屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷，桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方，首先投入眼簾的是對(duì)著門(mén)放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。

《窮人》課件--部編版課件91、桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

“這樣做”是指怎樣做？她抱回孩子時(shí)有沒(méi)有考慮一下？如果不“這樣做”會(huì)怎樣？你從這段話中感受到她具有怎樣的品質(zhì)？從心理描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)1、桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。

西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒(méi)有人管他們，他們以后怎么辦？所以說(shuō)“她覺(jué)得非這樣做不可”。但她做這件事情的時(shí)候，并沒(méi)有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說(shuō)，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實(shí)的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。想一想，說(shuō)一說(shuō)如果把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（）；

如果不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（）。

想一想，說(shuō)一說(shuō)如果把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（

“非這樣做不可”的意思是應(yīng)該而且必須這樣做。“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人.“不知道為什么要這樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！胺沁@樣做不可”的意思是應(yīng)該而且必須這樣做。她的心跳得很“非這樣做不可”的意思是應(yīng)該而且必須這樣做“非這樣做不可”改為肯定句：應(yīng)該這樣做?！胺沁@樣做不可”的意思是應(yīng)該而且必須這樣做2、桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱回來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！”

寧可自己受苦也要幫助別人。這里的省略號(hào)表示人物內(nèi)心活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)。說(shuō)明桑娜內(nèi)心充滿了矛盾。她的思緒既不連貫，也沒(méi)有了條理。她在擔(dān)心什么？她有什么品質(zhì)？2、桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？

桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能感受到桑娜深愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負(fù)擔(dān)自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受?！白宰髯允堋敝械摹白鳌痹谡n文中指把西蒙的兩個(gè)孤兒抱回家撫養(yǎng)；“受”在課文中指讓丈夫揍打。自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。3、“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”……桑娜沉思著，久久地坐在床前。從心理描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)3、“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)第二段（第3—11節(jié)）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。第二段（第3—11節(jié)）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病從對(duì)話描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)從對(duì)話描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)嘿，我回來(lái)啦，桑娜！瞧，這樣的夜晚!真可怕!糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家里做些什么呢？是啊，是啊，這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！哦，是你！是啊,是啊,天氣壞透了!哦,魚(yú)打得怎么樣?我？我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！嘿，我回來(lái)啦，桑娜！哦，是你！你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……你瞧，他們?cè)谶@里啦。哦？什么時(shí)候？嗯，是個(gè)問(wèn)題！嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。哦？什么時(shí)候？①“哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚(yú)打得怎么樣？”

③“哦？什么時(shí)候？”④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！盵ò]

［ō］［ó］［ò］①“哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。[ò]［ō］四個(gè)“哦”的讀法：①“‘哦’，是你！桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他?！?/p>

②“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚(yú)打得怎么樣？”這時(shí)是指桑娜還沒(méi)有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)使他驚訝，“哦”應(yīng)讀作[ò]，表示驚訝的意思。這里是桑娜對(duì)天氣壞和丈夫打漁艱難的理解?！芭丁睉?yīng)讀作［ō］，表示理解的意思。四個(gè)“哦”的讀法：這時(shí)是指桑娜還沒(méi)有想出好辦法時(shí)，丈夫的出現(xiàn)③“哦？什么時(shí)候？”

④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！边@里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚?！芭丁睉?yīng)讀作［ó］，表示吃驚的意思。這里看出漁夫在思考這個(gè)問(wèn)題后醒悟而作出決定?！芭丁睉?yīng)讀作［ò］，表示下決心醒悟的意思。

③“哦？什么時(shí)候？”這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

1．用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的語(yǔ)句。

2．用“（）”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句。

3．用“~~~”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句。

4．從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？《窮人》課件--部編版課件93.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！闭页雒鑼?xiě)漁夫的動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)，說(shuō)明他在干什么？從一個(gè)“熬”字可以看出漁夫已經(jīng)作出了什么決定？有了什么打算？善良、樂(lè)于助人3.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

這是講漁夫考慮怎樣對(duì)待西蒙的孩子的過(guò)程。漁夫“皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！闭f(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦。?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”是指孩子的撫養(yǎng)問(wèn)題?！八ι竽X勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮問(wèn)題?！班?，你看怎么辦？”這是在和桑娜商量。

“得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！”

這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。

“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”漁夫考慮自己的生活雖然會(huì)更苦一些，但“總能熬過(guò)去的”?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。

“快去！別等他們醒來(lái)?！迸潞⒆有褋?lái)知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。這樣的考慮過(guò)程合乎情理，說(shuō)明漁夫的心靈和桑娜一樣地善良。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？”“嗯，是個(gè)問(wèn)題！嗯，你看怎么辦？”他搔搔后腦勺說(shuō)。他搔搔后腦勺說(shuō)：“嗯，是個(gè)問(wèn)題！嗯，你看怎么辦？”“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？”這段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定的前后思考過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。③漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！边@段話細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定的前后思考過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑文章的懸念終于被解開(kāi)，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。④但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。文章的懸念終于被解開(kāi)，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，

因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過(guò)來(lái)?yè)狃B(yǎng)。第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)窮人生活心靈五個(gè)孩子勉強(qiáng)填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活不顧惜身體抱回家…非…不可得抱回來(lái)…總能熬過(guò)去都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人窮人生活心靈五個(gè)孩子勉強(qiáng)填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰本文的線索——“窮”。本文前后共設(shè)置了兩個(gè)懸念——1、漁夫能否平安歸來(lái)？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個(gè)孤兒？課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當(dāng)時(shí)俄國(guó)貧民生活的寫(xiě)照；二是謳歌了窮人善良、樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)，抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。寫(xiě)作特點(diǎn)：語(yǔ)言樸實(shí)，通過(guò)環(huán)境、心理和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象?？偨Y(jié)本文的線索——“窮”?？偨Y(jié)小練筆：續(xù)寫(xiě)《窮人》注意：1、情節(jié)發(fā)展要合理。2、無(wú)論最后發(fā)展成什么樣，人物性格特點(diǎn)、中心思想都不能有本質(zhì)變化。小練筆：續(xù)寫(xiě)《窮人》

桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？桑娜與漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)呢？小練筆：續(xù)寫(xiě)《窮人》桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了中心思想課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。中心思想課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫下列句子中省略號(hào)起什么作用？（1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。（3）表示語(yǔ)意的跳躍（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。ǎ┕爬系溺姲l(fā)啞地敲了十下，十一下……()謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家做些什么呢?()我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（）下列句子中省略號(hào)起什么作用？一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、選詞填空

抱怨埋怨

1．你沒(méi)做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（）別人。

2．我（）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車。二、選詞填空抱怨埋怨安靜平靜

3．老師說(shuō)：“班會(huì)就要開(kāi)始，請(qǐng)大家（）?！?/p>

4．南湖（）得像一面鏡子。安靜平靜3．老師說(shuō)：“班會(huì)就要開(kāi)始，請(qǐng)大家（）?！睂幙伞病?/p>

與其……不如……

盡管……還是……

5．桑娜覺(jué)得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。

6．漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。寧可……也……

與其……不如……

盡管……還是……5三、寫(xiě)出下列句子中省略號(hào)用法。1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。

2．她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受?！?/p>

3．謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？1．聲音的延續(xù)

2．語(yǔ)言中斷，語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)

3．表示沉默三、寫(xiě)出下列句子中省略號(hào)用法。1．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，四、寫(xiě)出下列句子中紅色字的意思。

1．船上的帆還沒(méi)張起來(lái)。

2．請(qǐng)把這張喜報(bào)發(fā)下去。

3．上課時(shí)不要東張西望。

4．昨天，百貨大樓開(kāi)張了。

5．元宵節(jié)的夜晚，家家戶戶張燈結(jié)彩，好不熱鬧。

四、寫(xiě)出下列句子中紅色字的意思。

1．船上的帆還沒(méi)張起五、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)?！?/p>

1．用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的語(yǔ)句。

2．用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句。

3．用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句。

4．從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？五、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。六、閱讀答題。

（一）一條小面包

從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)拿一條面包?！?/p>

這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到了面包，也沒(méi)有向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝，就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒(méi)有同大家一起吵鬧，也沒(méi)有與其他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了。六、閱讀答題。

（一）一條小面包

從前，有個(gè)地方

第二天，那些孩子同先前一樣沒(méi)有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳