2.制作校園生物分布圖你知道這些生物是什么嗎？它們之間有什么聯(lián)系呢？統(tǒng)計(jì)我們搜索到的校園生物。匯總調(diào)查結(jié)果校園里一共有多少種動(dòng)物和植物？它們分別是什么動(dòng)物和植物？它們各自生活在什么地方？我們可以怎樣對調(diào)查到的動(dòng)植物分類，讓它們看起來一目了然呢？可以采用二歧分類法。用二歧分類法對植物進(jìn)行分類點(diǎn)擊觀看二歧分類法講解視頻二歧分類法示例擴(kuò)充：植物的分類根據(jù)莖的特點(diǎn)分為：木本植物和草本植物。根據(jù)生活環(huán)境分為：水生植物和陸生植物。根據(jù)是否落葉分為：落葉植物和常綠植物。根據(jù)是否開花分為：開花植物和不開花植物。要求：繪制一張簡單的校園平面圖。把發(fā)現(xiàn)的校園生物的名稱寫到校園平面圖的正確位置上。點(diǎn)擊觀看視頻制作校園生物分布圖1.遇到不知名的動(dòng)物或植物，可以在分布圖上把它畫下來，盡量畫得詳細(xì)。2.如果某一個(gè)地方的動(dòng)植物較多，可以給它們分別編號。3.可以只標(biāo)注生物名稱，也可以在呈現(xiàn)生物種類的同時(shí)呈現(xiàn)區(qū)域內(nèi)生物的多少。4.無論用什么方式，都應(yīng)力求直觀全面。注意：校園生物分布圖示例校園中哪個(gè)區(qū)域生物種類最多？你認(rèn)為這是什么原因造成的呢？校園中的動(dòng)植物之間存在著什么有趣的關(guān)系呢？上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，給校園里的植物掛牌。制作校園生物小報(bào)。3.形形色色的植物校園里的玫瑰花每一朵都是一樣的嗎？每棵白楊樹是完全相同的嗎？你能發(fā)現(xiàn)它們之間有什么不同之處嗎？親代（木槿花）后代（木槿花）比較植物后代與親代的異同比較花的顏色、花瓣數(shù)量？親代（桑葉）后代（桑葉）比較葉的顏色、大小、形狀？親代（松樹）后代（松樹）比較樹的形態(tài)？小組討論交流后代與親代的異同，填寫在學(xué)生活動(dòng)手冊上。其他植物有類似的現(xiàn)象嗎？后代與親代相似的現(xiàn)象叫遺傳。后代與親代及后代之間存在差異的現(xiàn)象叫變異。同一種植物也存在個(gè)體差異研討遺傳和變異的意義

植物延續(xù)至今的秘密是什么？為什么會(huì)形成各種各樣的植物呢？花壇里會(huì)出現(xiàn)不同顏色的玫瑰花和菊花，這是為什么呢？在自然界中，遺傳和變異是普遍存在的，正是因?yàn)橛辛诉z傳和變異，自然界才有了形形色色的植物。遺傳和變異與人類存在關(guān)系嗎？我們通過觀察發(fā)現(xiàn)植物的親代和后代之間有哪些相同和不同？哪些事例可以說明人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活？孟德爾：現(xiàn)代遺傳學(xué)之父孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，對不同代的豌豆的豆莢顏色、高莖或矮