Word-10-《向日葵》中班美術(shù)教案一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)愛(ài)好

1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵的形狀特征，幼兒觀看并用語(yǔ)言描述向日葵的形狀特征。

2、老師

總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤(pán)，四周有很多圓圓的發(fā)辨（花瓣），還有細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的身體（莖)，身體兩邊是它的手(葉）。

今日我們就用水粉筆為向日葵照張相。

二、老師示范

先畫(huà)向日葵的大臉盤(pán)——然后畫(huà)四周的發(fā)辨（花瓣）——向日葵的身體（莖)——向日葵的手(葉片）。老師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找伴侶（藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等）

三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜愛(ài)的`顏色為向日葵照相。留意示意幼兒向日葵的臉盤(pán)肯定要畫(huà)的大一些。

四、作品觀賞與溝通：

幼兒觀賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好伴侶和向日葵做嬉戲。

向日葵中班美術(shù)教案篇二

教材簡(jiǎn)介：

春天來(lái)了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水悄悄地流著，枯萎了的草兒靜靜地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽(yáng)光絢麗的照射著多情的大地，寂靜了一冬的人們，伸展著筋骨。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開(kāi)放著，給大地帶來(lái)了生氣?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟識(shí)的材料來(lái)制作一些漂亮的作品，關(guān)心他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽(yáng)花的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我們依據(jù)中班幼兒的實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：愿意樂(lè)觀地參加美工活動(dòng)，有肯定的環(huán)保意識(shí)。

2、力量目標(biāo)：按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量進(jìn)展幼兒的審美力量。

3、認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)心幼兒在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上感受春天的生氣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒通過(guò)剪、貼的方法制作太陽(yáng)花，感受太陽(yáng)花的形態(tài)。進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和對(duì)美的事物的感受力、表現(xiàn)力。

難點(diǎn)是：運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點(diǎn)粘貼彩紙球。

設(shè)計(jì)理念：

中班時(shí)期的幼兒審美力量有肯定的進(jìn)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的愛(ài)好，能在活動(dòng)中用自己喜愛(ài)的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手力量方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)谶B續(xù)培育幼兒發(fā)覺(jué)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培育幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)制造的環(huán)保意識(shí)。

設(shè)計(jì)思路：

中班孩子年齡較小，動(dòng)手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到勝利與歡樂(lè)，一次，我發(fā)覺(jué)紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀美麗而且簡(jiǎn)潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參與美工活動(dòng)，有肯定的環(huán)保意識(shí)。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

3、粘貼彩紙球，進(jìn)展幼兒的審美力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽(yáng)花”作品一幅。

教學(xué)過(guò)程：

1、通過(guò)談話激發(fā)愛(ài)好活動(dòng)開(kāi)頭我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的`關(guān)于春天里的各色各樣花的閱歷進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

2、觀賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開(kāi)闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。

3、觀賞老師作品觀賞老師的作品后，請(qǐng)幼兒把喜愛(ài)的地方說(shuō)出來(lái)。老師引導(dǎo)爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看老師的制作過(guò)程，加深對(duì)制作的了解。

4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的形狀和顏色表現(xiàn)出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。

5、評(píng)價(jià)觀賞把幼兒們的作品都展現(xiàn)到本班《春天》主題墻上面，在請(qǐng)他們觀賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美力量。

《向日葵》中班美術(shù)教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

2、發(fā)揮想象，嘗試依據(jù)洞洞的外形添畫(huà)出各種形象。

3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等

3、PPT：老師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車(chē)、水果、人物等）

4、音樂(lè)：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒(méi)出去···）你們猜我去哪了？（打開(kāi)登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很快樂(lè)。哎！只有一件事讓我特殊的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

你們說(shuō)我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）

師：你們真聰慧！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更美麗？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、嬉戲—撕洞洞。

師：你們說(shuō)的很好！今日我把你們請(qǐng)來(lái)，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。

1、提出設(shè)計(jì)要求：老師預(yù)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞，我們一起玩?zhèn)€嬉戲，把上面撕出各種外形的洞洞，然后再來(lái)設(shè)計(jì)。（記?。憾炊吹耐庑卧襟@奇越好，洞洞之間要有肯定的距離。）

2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)頭嬉戲。

三、嘗試想象創(chuàng)作。

1、補(bǔ)洞洞。

師：現(xiàn)在T恤上有很多洞洞，你們把洞洞四周涂滿膠，選一張喜愛(ài)的紙把洞洞補(bǔ)好。

2、添加想象。

師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)頭創(chuàng)作！

四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹。

小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課（幼兒繪畫(huà)教案）

第四周專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行第4課小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

活動(dòng)主線：教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)的分析觀賞各種小食品包裝的實(shí)物，詳細(xì)的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)同學(xué)加深理解外形和顏色等繪畫(huà)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的觀看力量、記憶力量和繪畫(huà)表現(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同外形特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)預(yù)備：1.同學(xué)自帶一樣小食品。要求沒(méi)有老師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參與本課的活動(dòng)。

作業(yè)要求：寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要留意好形狀特點(diǎn)和圖案與顏色的設(shè)計(jì)效果。

活動(dòng)過(guò)程

一、小食品欣賞活動(dòng)。

解決以下問(wèn)題（培育同學(xué)敏銳的審美感知力量）（造型的審美）關(guān)于對(duì)小食品（）的調(diào)查年班所研專(zhuān)題名稱(chēng)：經(jīng)討論我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過(guò)包裝我知道里面是：形狀：顏色：以色為主，還有顏色。顏色搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對(duì)比比較劇烈2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是3．畫(huà)幾種你發(fā)覺(jué)的線條。你還發(fā)覺(jué)了什么：。

二、老師小結(jié)

同學(xué)在討論的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)的顏色運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你觀看的小食品畫(huà)出來(lái)。

適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨便的組合（審美力量的理解。a美術(shù)學(xué)問(wèn)的介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的討論報(bào)告，張貼自己的討論成果。

2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。（d通過(guò)同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)比、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過(guò)討論，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀看。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的溝通。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加的樂(lè)觀性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展現(xiàn)自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的愛(ài)好一下子就上來(lái)了，紛紛談?wù)摗按笞旃帧痹趺闯詵|西。活動(dòng)開(kāi)頭我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行仔細(xì)地觀看、并相互爭(zhēng)論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家爭(zhēng)論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親自制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為樂(lè)觀主動(dòng)，他們依據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后依據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

在這一過(guò)程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子由于沒(méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小伴侶一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽擱了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不夠敏捷粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿裝扮好。最終我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂(lè)??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

向日葵中班美術(shù)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受名畫(huà)中向日葵的勃勃生氣，探究向17I葵花盤(pán)的顏色和構(gòu)成。

2、能運(yùn)用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤(pán)。

3、感受秋天豐收的景象。

活動(dòng)預(yù)備

1、水溶性炫彩棒，油畫(huà)棒，勾線筆，素描紙。

2、凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活動(dòng)過(guò)程

1、扮演螞蟻媽媽?zhuān)瑢?dǎo)人故事情節(jié)。

（1）老師扮演螞蟻媽媽敘述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里查找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天畢竟是什么樣子的……

（2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中的秋天。

2、觀賞作品，觀看向日葵。

（1）觀賞作品，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

（2）老師：小螞蟻爬到向日葵上，會(huì)發(fā)覺(jué)哪些隱秘呢？

例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發(fā)覺(jué)前面有花格子，再往前一看，又發(fā)覺(jué)了國(guó)際象棋棋盤(pán)……

（3）老師：其實(shí)呀，全部的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3、創(chuàng)作別樣的向日葵花園。

（1）老師：我們要用奇妙的格子畫(huà)向日葵，這樣就能看清晰小螞蟻藏在哪里了。

（2）老師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫(huà)