幼兒園班主任的班級(jí)計(jì)劃一.上?學(xué)期對(duì)幼兒?分析蒙特?梭利混齡班?是通過(guò)“混?齡”的集體?生活，讓幼?兒的各項(xiàng)能?力都有所提?高，體質(zhì)也?有所增強(qiáng)。?全班孩子都?喜歡上幼兒?園，能適應(yīng)?混齡集生活?，能比較積?極主動(dòng)地參?與各種教育?教學(xué)活動(dòng)，?有較好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?及生活自理?能力，大部?分的孩子對(duì)?蒙氏工作表?現(xiàn)出濃厚的?興趣，基本?能手眼協(xié)調(diào)?、安靜、有?序地操作蒙?氏工作。?二.蒙氏各?領(lǐng)域教學(xué)目?標(biāo)1、常?規(guī)及禮儀教?育蒙特梭?利認(rèn)為：“?紀(jì)律必須通?過(guò)自由而獲?得”，養(yǎng)成?孩子的紀(jì)律?，不能在強(qiáng)?迫和壓制下?形成，不要?讓孩子象啞?巴一樣默不?作聲，要讓?孩子在“工?作”中學(xué)習(xí)?，在：“生?活”中實(shí)踐?，從而養(yǎng)成?良好的常規(guī)?和紀(jì)律。?每位老師要?清楚常規(guī)建?立容易持續(xù)?難，老師之?間要堅(jiān)持常?規(guī)的持續(xù)性?;要對(duì)個(gè)別?孩建立常規(guī)?，我們的做?法是：老師?先做示范，?告訴他們應(yīng)?如何做。通?過(guò)介紹使幼?兒發(fā)展出集?中注意于現(xiàn)?實(shí)事物及控?制動(dòng)作的能?力。包括?“桌椅排列?，輕聲行走?，輕聲傳遞?口令，排隊(duì)?，有秩序性?，做完工作?、用完?yáng)|西?要放回原位?和進(jìn)門(mén)禮儀?等”。在?日常生活教?育工作中的?操作，小組?教學(xué)、個(gè)別?教學(xué)等方式?，培養(yǎng)班級(jí)?幼兒的常規(guī)?秩序。在?蒙氏教室里?紀(jì)律意味著?自由，孩子?們擁有的應(yīng)?該是有限度?的自由，不?是放任自流?，更不是任?意妄為。教?師要制止不?禮貌的行為?，糾正干擾?或冒犯他人?的行為，其?余一切有利?于孩子自身?發(fā)展的行為?，我想都是?允許的，只?有這樣我們?的常規(guī)才能?真正的建立?好，才能幫?助幼兒真正?的融入蒙氏?生活、工作?環(huán)境。教?師要把文明?禮貌行為課?程一一介紹?給幼兒，教?育幼兒有禮?貌的稱(chēng)呼周?圍的人，有?禮貌的對(duì)待?別人，問(wèn)候?別人。做一?個(gè)講文明、?懂禮貌的好?孩子。2?.小班本學(xué)?期計(jì)劃小?班主要以日?常生活教育?為主，蘇老?師繼續(xù)培養(yǎng)?幼兒日常生?活基本動(dòng)作?訓(xùn)練、照顧?自己、照顧?環(huán)境、照顧?他人、社交?行為等。以?培養(yǎng)孩子的?獨(dú)立性、自?主性、專(zhuān)注?力、手眼協(xié)?調(diào)能力和自?信心。幼兒?處于對(duì)動(dòng)作?的精密、正?確、順序敏?感的時(shí)期，?分析日常生?活中的一切?活動(dòng)，通過(guò)?基本動(dòng)作、?自我服務(wù)等?生活化的操?作發(fā)展孩子?個(gè)方面的能?力。語(yǔ)言根?據(jù)幼兒情況?計(jì)劃學(xué)習(xí)聲?音分析認(rèn)識(shí)?拼音及讀音?。數(shù)學(xué)培養(yǎng)?幼兒邏輯性?思維，為數(shù)?學(xué)做好準(zhǔn)備?活動(dòng)。3?.中大班本?學(xué)期計(jì)劃?中班以感官?教育和數(shù)學(xué)?教育為主，?感官主要目?的是通過(guò)訓(xùn)?練兒童的注?意、比較、?觀察和判斷?能力，使兒?童的感受性?更加敏捷、?準(zhǔn)確、精練?。助幼兒提?高度量的視?知覺(jué)，鑒別?大小、高低?、粗細(xì)、長(zhǎng)?短、形狀、?顏色及不同?的幾何形體?;觸覺(jué)練習(xí)?則是幫助幼?兒辨別物體?是光滑還是?粗糙，辨別?溫度的冷熱?，辨別物體?的輕重、大?小、厚薄;?聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是?要使幼兒習(xí)?慣于區(qū)分聲?音的差別，?使他們?cè)诼?tīng)?聲的訓(xùn)練中?不僅能夠分?辨音色、音?高，還能培?養(yǎng)初步的審?美和鑒賞能?力;嗅覺(jué)和?味覺(jué)的訓(xùn)練?則是注重提?高幼兒嗅覺(jué)?和味覺(jué)的靈?敏度。通過(guò)?對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)?覺(jué)、味覺(jué)、?嗅覺(jué)、觸覺(jué)?的訓(xùn)練，培?養(yǎng)幼兒的觀?察力、分類(lèi)?能力和注意?力。大班?數(shù)學(xué)教育以?感官教育為?基礎(chǔ)，積累?經(jīng)驗(yàn)，使幼?兒初步形成?數(shù)量概念、?邏輯思維能?力、理解能?力和判斷能?力，通過(guò)工?作的操作激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。中、大班?根據(jù)幼兒個(gè)?體情況可以?進(jìn)行稍復(fù)雜?的工作。?4.混齡班?其它活動(dòng)計(jì)?劃語(yǔ)言教?育：語(yǔ)言是?人們進(jìn)行交?流溝通的工?具，也是表?達(dá)自我想法?的渠道。通?過(guò)小組活動(dòng)?的組織培養(yǎng)?幼兒聽(tīng)、說(shuō)?、認(rèn)、讀和?書(shū)寫(xiě)能力。?，使幼兒能?理解別人語(yǔ)?言和動(dòng)作，?表達(dá)自己的?想法和經(jīng)驗(yàn)?，并能使用?日常生活中?的必要詞匯?，能有效的?溝通?？?學(xué)文化教育?：包括自然?、地理、歷?史、科學(xué)、?音樂(lè)、美術(shù)?等知識(shí)。通?過(guò)讓幼兒學(xué)?習(xí)民族文化?，培養(yǎng)幼兒?愛(ài)科學(xué)的情?感和民族自?豪感，并?開(kāi)展相應(yīng)的?主題活動(dòng)，?制作適合幼?兒的工作，?讓幼兒對(duì)植?物、動(dòng)物、?時(shí)間等有初?步的了解，?激發(fā)幼兒的?好奇心和求?知欲。藝?術(shù)教育：通?過(guò)音樂(lè)活動(dòng)?、美術(shù)活動(dòng)?、舞蹈活動(dòng)?來(lái)陶冶孩子?的情操，鍛?煉孩子的動(dòng)?手能力、及?感受美、表?現(xiàn)美的能力?。三.教?學(xué)工作具體?實(shí)施計(jì)劃?在生活中加?強(qiáng)混齡班的?常規(guī)培養(yǎng)，?在蒙氏教室?中教師要言?傳身教，才?能養(yǎng)成幼兒?良好的生活?常規(guī)，讓幼?兒明白物歸?原處、輪流?與等待，自?由與紀(jì)律的?原則，并能?滲透于日常?生活的每一?個(gè)環(huán)節(jié)。加?強(qiáng)幼兒的自?理能力，從?小培養(yǎng)自己?的事情自己?做。有獨(dú)立?的能力，合?理安排日常?教學(xué)活動(dòng)，?提前準(zhǔn)備好?充足的工作?材料，按時(shí)?備課，備好?課。做好幼?兒觀察分析?記錄，以分?組教學(xué)、個(gè)?別輔導(dǎo)為教?學(xué)方式盡快?讓教學(xué)活動(dòng)?步入正軌。?完成相應(yīng)的?教學(xué)延伸冊(cè)?，制作適合?幼兒操作的?工作材料。?每天必須?有充分的戶?外體育活動(dòng)?時(shí)間，能夠?鍛煉幼兒身?體，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)，準(zhǔn)?備豐富多彩?的戶外器械?及大型玩具?，促進(jìn)其身?心全面的、?健康的、和?諧的發(fā)展。?陪養(yǎng)幼兒走?、跑、跳、?爬、投擲等?等基本動(dòng)作?的能力。能?熱愛(ài)體育活?動(dòng)，敢于克?服困難;懂?得要合作、?寬容、謙讓?及遵守規(guī)則?教學(xué)活動(dòng)之?間要相互滲?透，相互聯(lián)?系，全方位?培養(yǎng)孩子的?各方面能力?，培養(yǎng)一個(gè)?擁有完整人?格的人。?四.安全教?育工作計(jì)劃?每天嚴(yán)格?把好晨檢關(guān)?，加強(qiáng)衛(wèi)生?保健安全管?理，按時(shí)用?艾葉在活動(dòng)?室內(nèi)進(jìn)行消?毒。每天?細(xì)心檢查班?級(jí)環(huán)境中存?在的各項(xiàng)安?全隱患并且?做到及時(shí)發(fā)?現(xiàn)及時(shí)處理?。對(duì)幼兒?使用的各項(xiàng)?物品嚴(yán)格執(zhí)?行各項(xiàng)消毒?制度，保證?了教室的通?風(fēng)、干凈，?定期消毒教?玩具，給幼?兒一個(gè)干凈?的環(huán)境。不?管任何時(shí)候?幼兒都不能?離開(kāi)老師的?視線，做到?哪里有幼兒?哪里就有老?師。及時(shí)?清點(diǎn)人數(shù)與?接班教師交?代清楚。創(chuàng)?設(shè)有關(guān)安全?教育的活動(dòng)?環(huán)境，結(jié)合?一日活動(dòng)各?環(huán)節(jié)，對(duì)幼?兒進(jìn)行衛(wèi)生?安全教育并?開(kāi)展相關(guān)的?活動(dòng)，使幼?兒掌握一些?自我保護(hù)的?技能，提高?幼兒的保護(hù)?能力。希望?在本學(xué)期我?班在安全工?作方面取得?更大的進(jìn)步?。幼兒園班主任的班級(jí)計(jì)劃（二）一、形?勢(shì)分析：?這個(gè)班有_?__個(gè)孩子?，包括__?_個(gè)男孩和?___個(gè)女?孩。經(jīng)過(guò)上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?和教育，這?個(gè)班的孩子?在各方面都?取得了很大?的進(jìn)步。我?們班大多數(shù)?孩子都能安?靜地學(xué)習(xí)，?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。好?奇好奇，大?家都愿意舉?手，用更連?貫的語(yǔ)言表?達(dá)自己的訴?求和想法。?在藝術(shù)上，?我可以按照?自己的意愿?畫(huà)出自己的?想象，在繪?畫(huà)方面也有?了很大的進(jìn)?步;音樂(lè)方?面，能聽(tīng)音?樂(lè)表演的簡(jiǎn)?單動(dòng)作，有?一定的表演?能力，掌握?一定的節(jié)奏?感;我喜歡?看書(shū)和聽(tīng)故?事，我對(duì)英?語(yǔ)活動(dòng)感興?趣。缺點(diǎn)是?有的孩子調(diào)?皮搗蛋，自?覺(jué)性和自控?力弱，有時(shí)?會(huì)吵架。有?的孩子性格?內(nèi)向，不善?言談，不愿?意主動(dòng)與老?師同學(xué)交往?，學(xué)習(xí)活動(dòng)?被動(dòng)。這是?我們班的不?足，這學(xué)期?要專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練?和指導(dǎo)。?二、主要目?標(biāo)：1、?讓孩子掌握?一些簡(jiǎn)單的?健康知識(shí)，?養(yǎng)成良好的?生活和衛(wèi)生?習(xí)慣。2?、幫助孩子?了解生活環(huán)?境中的不安?全因素，增?強(qiáng)安全意識(shí)?，懂得一些?自我保護(hù)的?方法，提高?自我保護(hù)能?力。3、?提高孩子的?自助能力，?為他人和集?體服務(wù)。?4、喜歡參?加游戲和各?種有意義的?活動(dòng)，并在?活動(dòng)中快樂(lè)?自信5、?萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)?的興趣，主?動(dòng)參與數(shù)學(xué)?活動(dòng)。6?、大方愿意?用語(yǔ)言說(shuō)話?，大膽表達(dá)?自己的觀點(diǎn)?和需求，安?靜專(zhuān)注地聽(tīng)?別人說(shuō)話。?7、理解?、愛(ài)護(hù)、愛(ài)?護(hù)我們的生?活環(huán)境，樹(shù)?立環(huán)保意識(shí)?和責(zé)任感。?8、通過(guò)?各種活動(dòng)促?進(jìn)家庭合作?。幼兒園班主任的班級(jí)計(jì)劃（三）一、班?級(jí)教師密切?配合，共同?促進(jìn)幼兒健?康和諧發(fā)展?。一個(gè)班?級(jí)就是一個(gè)?團(tuán)體，搞好?班上老師的?團(tuán)結(jié)是非常?重要的，只?有大家團(tuán)結(jié)?協(xié)作，各項(xiàng)?工作才能得?到順利開(kāi)展?，但要注意?與人相處的?藝術(shù)性。作?為班主任，?我與班里兩?位老師團(tuán)結(jié)?合作，我經(jīng)?常給我班里?的老師說(shuō)，?既然選擇了?教育，就要?愛(ài)孩子，要?善于觀察孩?子各種情況?，及時(shí)處理?，對(duì)待孩子?，就像對(duì)自?己的孩子一?樣。首先我?堅(jiān)持做到以?身作則、勤?勤懇懇，做?好并檢查班?級(jí)的各項(xiàng)晨?檢記錄、消?毒記錄、服?藥記錄工作?。如實(shí)傳達(dá)?園領(lǐng)導(dǎo)布置?的任務(wù)和領(lǐng)?悟的精神，?我班配班老?師能積極的?完成任務(wù)，?在工作中我?經(jīng)常換位思?考，互相理?解，互相體?諒，時(shí)時(shí)處?處為他人著?想，一切以?工作為重，?作為班主任?，我要求別?人做到的，?首先我自己?先做到，當(dāng)?然教育方法?每個(gè)老師不?一樣，但在?要求上必須?是一致的，?特別在幼兒?常規(guī)上我們?三個(gè)老師齊?抓共管，統(tǒng)?一要求，我?們?nèi)焕蠋?從不計(jì)較個(gè)?人得失，充?分發(fā)揮“你?中有我，我?中有你”的?團(tuán)隊(duì)精神作?用，團(tuán)結(jié)一?致地做好班?級(jí)工作。?二、重視良?好行為習(xí)慣?培養(yǎng)，形成?良好的班風(fēng)?俗話說(shuō)“?榜樣的力量?是無(wú)窮的”?，特別對(duì)正?處在成長(zhǎng)期?的幼兒，教?師的表率作?用對(duì)他們具?有至關(guān)重要?的意義，家?長(zhǎng)常常會(huì)在?家里或幼兒?園里聽(tīng)到孩?子們說(shuō)：“?我們老師就?是這樣做的??！被蛘摺?老師教我們?這樣做的。?”可見(jiàn)，幼?兒觀察是何?等的細(xì)致。?這些都對(duì)我?提出了更高?的要求，作?為班主任，?我在平時(shí)一?定處處做到?模仿帶頭作?用，做好配?班老師的榜?樣，用自己?的實(shí)際行動(dòng)?帶動(dòng)兩位配?班老師，平?時(shí)注意自己?的言行，做?到以園為家?，全身投入?工作中。例?如，要求幼?兒做端正，?自己就不能?翹腿;要求?幼兒專(zhuān)心聽(tīng)?講，老師在?上課時(shí)就必?須全力以赴?，充分做好?準(zhǔn)備，決不?能漫不經(jīng)心?，總之，要?求幼兒做到?的，自己首?先要做到。?第二、培?養(yǎng)幼兒良好?的行為習(xí)慣?，選擇好的?時(shí)機(jī)與方法?。例如，從?小班起我們?就要求對(duì)玩?具進(jìn)行分類(lèi)?，收拾玩具?，在幼兒玩?玩具之前，?首先引導(dǎo)幼?兒按類(lèi)別、?顏色分好類(lèi)?，認(rèn)識(shí)每一?種玩具，了?解每一種玩?具的玩法，?這樣即便于?幼兒操作，?又培養(yǎng)了幼?兒的分類(lèi)能?力，一舉兩?得;又比如?，物歸原處?，我們教會(huì)?了他們?nèi)绾?分類(lèi)、收拾?、整理后就?要求他們必?須做到，否?則就一遍二?遍的反復(fù)練?習(xí)，當(dāng)他們?發(fā)現(xiàn)反復(fù)練?習(xí)的結(jié)果是?角色游戲的?時(shí)間縮短了?，立刻就覺(jué)?得“不核算?”了，從此?每次活動(dòng)后?玩具就能整?齊“回家”?了。第三?、培養(yǎng)幼兒?良好的行為?習(xí)慣，最重?要的是班級(jí)?老師對(duì)孩子?要求的一致?性、持久性?。如果這個(gè)?老師這個(gè)要?求，那個(gè)老?師那個(gè)要求?，或者今天?這樣說(shuō)，明?天那樣說(shuō)，?孩子不知所?措，久而久?之，孩子就?會(huì)疲沓了。?例如，我讓?孩子在起床?后折疊被子?并放在枕頭?上面，然后?和其他兩個(gè)?配班老師達(dá)?成一致，不?論是誰(shuí)帶班?都這樣要求?孩子，長(zhǎng)久?下來(lái)，孩子?良好的習(xí)慣?就養(yǎng)成了!?還可通過(guò)?談話，講培?養(yǎng)幼兒好習(xí)?慣故事、兒?歌、游戲等?形式，強(qiáng)化?幼兒的活動(dòng)?常規(guī)，加強(qiáng)?生活能力的?培養(yǎng)，如：?整理書(shū)包、?管理好自己?的物品、準(zhǔn)?時(shí)入園、早?睡早起、安?靜就餐、關(guān)?心別人、節(jié)?約用水、講?衛(wèi)生。幼?兒有了良好?的常規(guī)，也?就形成了良?好的班風(fēng)，?這是一種精?神風(fēng)貌，一?種共同的目?標(biāo)，它是無(wú)?形的，卻又?無(wú)處不在，?它可以讓老?師們都積極?主動(dòng)、充滿?干勁且工作?起來(lái)輕松自?如。三、?注意培養(yǎng)幼?兒的自理能?力，提高孩?子的自我服?務(wù)水平。?幼兒生活自?理能力是孩?子獨(dú)立性發(fā)?展的第一步?，由于我所?接手的是小?班幼兒，孩?子的自理能?力很差經(jīng)常?有孩子尿到?褲子或拉到?褲子里的情?況;一頓飯?吃完后滿桌?都是飯菜;?洗手草草了?事，邊洗邊?玩，有的洗?下來(lái)后身上?、袖口、地?上都是水;?玩具亂扔亂?放，弄得滿?地都是等等?。只有以培?養(yǎng)幼兒的自?理能力為基?礎(chǔ)，才能讓?他們?cè)谟變?園愉快地開(kāi)?展一日活動(dòng)?。因此，為?了培養(yǎng)孩子?的自理能力?，我們班三?個(gè)老師針對(duì)?我班幼兒的?具體表現(xiàn)對(duì)?幼兒在不同?階段做出不?同的要求。?對(duì)于一些幼?兒力所能及?的事，老師?絕對(duì)不幫他?們做。比如?，讓幼兒自?己獨(dú)立進(jìn)餐?，老師在旁?鼓勵(lì)。午睡?時(shí)，自己脫?鞋、脫衣服?，并且能擺?放整齊。等?孩子熟練了?以后再培養(yǎng)?他們自己穿?鞋、穿衣服?，并且還能?和同伴互相?幫忙一起穿?脫。并每日?選一名幼兒?做值日小班?長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班?里的一日工?作，如端水?果，發(fā)碗勺?子，收拾桌?子等，并且?要督促其他?孩子的日常?生活學(xué)習(xí)習(xí)?慣，每天輪?流擔(dān)任。讓?孩子們?cè)诜?務(wù)與督促中?也能發(fā)展自?己的自理能?力。四、?做一個(gè)孩子?喜歡且尊敬?的好老師?愛(ài)心是教育?的陽(yáng)光，要?教育孩子，?首先要愛(ài)孩?子。如果你?深入到孩子?的內(nèi)心世界?，你會(huì)明白?孩子需要的?只是你的一?顆真愛(ài)、寬?容、無(wú)私的?心。“熱愛(ài)?教育事業(yè)，?熱愛(ài)孩子”?是教師職業(yè)?道德的核心?，也是班主?任工作的前?提和基礎(chǔ)。?在幼兒園?里，孩子需?要什么樣的?角色，我就?要很投入的?做到那種角?色。如：孩?子病了，就?像媽媽一樣?摟抱她，親?親她,讓孩?子在病中享?受一份慈母?般的親情。?孩子高興了?，就像朋友?一樣同她開(kāi)?心大笑，讓?他感受分享?的快樂(lè)。在?游戲中扮孩?子的伙伴…?…只有做到?這些，孩子?才會(huì)愛(ài)我們?，想我們，?愿意靠近我?們，同時(shí)還?要注意發(fā)現(xiàn)?幼兒的閃光?點(diǎn)，并給予?表?yè)P(yáng)，使你?品嘗到幼兒?班主任工作?的幸福與快?樂(lè)。因此，?作為班主任?在愛(ài)孩子的?同時(shí)，一定?要注意感情?的投入，用?真摯的愛(ài)感?化每一個(gè)孩?子，使幼兒?在摯愛(ài)的環(huán)?境中茁壯成?長(zhǎng)。既然?作為班主任?，我對(duì)瑣碎?的幼兒工作?就要有足夠?的耐心，我?不怕累不怕?煩的精神，?帶動(dòng)兩個(gè)配?班老師，凡?事從孩子的?需要和興趣?出發(fā)，決不?能急于求成??？梢哉f(shuō)，?孩子的每一?個(gè)舉動(dòng)都有?她的理由。?教師要細(xì)心?觀察，耐心?詢(xún)問(wèn)，了解?幼兒的動(dòng)機(jī)?，對(duì)癥下藥?，才能從根?本上教育孩?子。尤其是?對(duì)學(xué)習(xí)上反?應(yīng)慢的幼兒?，更要有誨?人不倦的精?神，循循善?誘。再者做?幼兒工作，?不能簡(jiǎn)單處?理，要考慮?到孩子的心?理行為，個(gè)?體需求，曉?之以理，動(dòng)?之以情，耐?心幫助他們?克服自己的?缺點(diǎn)，憑借?自己的耐心?與智慧來(lái)教?育幼兒，就?一定能產(chǎn)生?良好的教育?效果。五?、勤于鉆研?業(yè)務(wù)，扎實(shí)?做好班主任?工作。從?事幼教行業(yè)?的人都知道?，幼兒園的?班主任工作?并不是一項(xiàng)?獨(dú)立的工作?。教師扎實(shí)?認(rèn)真的日常?工作是做好?班主任工作?的基礎(chǔ)。作?為一名班主?任，我不斷?地鉆研教材?、探索創(chuàng)新?。踏實(shí)開(kāi)展?好每天的教?學(xué)活動(dòng)，同?時(shí)我也會(huì)督?促自己及時(shí)?撰寫(xiě)教育筆?記、幼兒成?長(zhǎng)個(gè)案記錄?。學(xué)習(xí)中，?不但提升了?我的專(zhuān)業(yè)理?論知識(shí)，還?進(jìn)一步增進(jìn)?了我對(duì)幼兒?教育的認(rèn)識(shí)?和理解。?六、做好家?長(zhǎng)工作家?長(zhǎng)既然將孩?子交給了我?們，我們就?要給家長(zhǎng)一?個(gè)放心的承?諾，照顧和?教育好每一?位幼兒是我?們應(yīng)盡的責(zé)?任，班級(jí)管?理工作的成?功與否，要?看家長(zhǎng)工作?做的是否到?位。作為?班主任我要?針對(duì)性的做?好家長(zhǎng)工作?，通過(guò)家長(zhǎng)?會(huì)主動(dòng)向家?長(zhǎng)反饋孩子?在園的情況?與表現(xiàn)，還?可以利用安?康家園與家?長(zhǎng)溝通，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?解決，共同?幫助孩子進(jìn)?步。同時(shí)，?我要充分利?用家長(zhǎng)開(kāi)放?日和接送孩?子時(shí)間，經(jīng)?常與家長(zhǎng)交?流，取得家?長(zhǎng)的配合、?理解，使家?園教育能協(xié)?調(diào)一致。孩?子未入園時(shí)?及時(shí)和家長(zhǎng)?聯(lián)系，確保?孩子的安全?，孩子生病?了我就打電?話送去問(wèn)候?，在與家長(zhǎng)?談話時(shí)，讓?家長(zhǎng)體驗(yàn)到?老師對(duì)孩子?的幫助是建?立在愛(ài)孩子?的基礎(chǔ)上，?我與家長(zhǎng)交?談時(shí)，我先?向家長(zhǎng)肯定?孩子的優(yōu)點(diǎn)?，表?yè)P(yáng)孩子?閃光的一面?，委婉的提?出幼兒不足?之處，虛心?聽(tīng)取家長(zhǎng)們?提出的合理?化建議，耐?心的為家長(zhǎng)?排憂解難，?熱心的為家?長(zhǎng)提供幫助?。家長(zhǎng)和?孩子一樣，?其實(shí)是也有?虛榮心，也?需要表?yè)P(yáng)和?激勵(lì)。在每?個(gè)主題的開(kāi)?始我們總會(huì)?和家長(zhǎng)進(jìn)行?各方面的交?流，如：收?集有關(guān)資料?，孩子習(xí)慣?、能力的共?同培養(yǎng)等等?，我們總是?把做的比較?好的家長(zhǎng)加?以表?yè)P(yáng)、感?謝，讓付出?勞動(dòng)的家長(zhǎng)?也覺(jué)得做的?很有價(jià)值，?同時(shí)讓沒(méi)有?很好配合工?作的家長(zhǎng)有?所觸動(dòng)。通?過(guò)表?yè)P(yáng)和激?勵(lì)，家長(zhǎng)配?合更多了，?孩子能力提?高的更快了?。幼兒園班主任的班級(jí)計(jì)劃（四）一、情?況分析大?班生活經(jīng)歷?一個(gè)學(xué)期后?，我班孩子?在各個(gè)方面?都有很大的?的進(jìn)步，比?如生活動(dòng)自?理能力增強(qiáng)?，手工制作?更有創(chuàng)意及?美觀，與朋?友相處更和?諧，安全意?識(shí)更強(qiáng)等等?。孩子在教?育發(fā)展過(guò)程?中存在很多?不足，比如?：學(xué)習(xí)時(shí)有?些孩子注意?力不集中，?很喜歡說(shuō)閑?話;寫(xiě)字時(shí)?有些孩子筆?順會(huì)出錯(cuò)，?正確的坐姿?會(huì)忽略，要?老師經(jīng)常提?醒，沒(méi)有養(yǎng)?成習(xí)慣;個(gè)?別孩子學(xué)習(xí)?能力跟不上?等等。二?、班級(jí)教學(xué)?工作(1?)三月份進(jìn)?行“三八”?主題教育活?動(dòng)，讓孩子?通過(guò)教育了?解“三八”?節(jié)的由來(lái)，?更加尊重自?己的媽媽?zhuān)?婆婆，奶奶?等，并會(huì)在?節(jié)日里向他?們道賀，送?小禮物等。?(2)結(jié)?合清明節(jié)，?開(kāi)展向英雄?人物學(xué)習(xí)的?活動(dòng)。進(jìn)行?“清明故事?會(huì)”故事大?賽活動(dòng)。?(3)創(chuàng)設(shè)?主題活動(dòng)墻?。根據(jù)園里?的要求對(duì)三?個(gè)主題進(jìn)行?環(huán)境創(chuàng)設(shè)，?利用孩子的?作品，家長(zhǎng)?的合作把主?題環(huán)境布置?好，使孩子?在布置的過(guò)?程中感受主?人公的意識(shí)?，對(duì)自己作?品能上墻感?覺(jué)自豪，激?發(fā)孩子學(xué)習(xí)?的積極性及?家長(zhǎng)的參與?熱情。(?4)做好小?朋友的安全?教育工作。?利用安全教?育光盤(pán)，教?師的語(yǔ)言講?解，小朋友?情境表演等?方法對(duì)孩子?們加強(qiáng)安全?教育。使大?家懂安全，?生活中會(huì)注?意安全，遇?到危險(xiǎn)能夠?利用學(xué)到的?安全知識(shí)求?救，避險(xiǎn)，?逃生等。結(jié)?合“安全日?”開(kāi)展一次?安全情境表?演活動(dòng)。?(5)繼續(xù)?進(jìn)行每周一?星評(píng)選活動(dòng)?。評(píng)選的內(nèi)?容主要是說(shuō)?、唱、跳三?方面，說(shuō)可?以是述說(shuō)一?件有趣的事?，講故事，?朗誦兒歌;?唱是能大方?聲音響亮有?感情地演唱?歌曲;跳是?能為大家表?演舞蹈，表?演歌等。為?幼兒創(chuàng)設(shè)表?現(xiàn)自我的機(jī)?會(huì)，培養(yǎng)幼?兒大膽表現(xiàn)?自己的能力?，繼續(xù)展示?自己的風(fēng)彩?。(6)?注重對(duì)小朋?友的識(shí)字，?寫(xiě)字教學(xué)。?一些筆畫(huà)多?的字也有所?接觸。(?7)“六一?”期間進(jìn)行?慶“六一”?展示活動(dòng)，?把班上的特?色做成展版?向家長(zhǎng)進(jìn)行?一次展示。?(8)開(kāi)?展評(píng)比“紅?花幼兒”，?“識(shí)字大王?”的活動(dòng)。?從評(píng)比中找?到自己的不?足，激發(fā)自?己向別人學(xué)?習(xí)，并會(huì)很?高興地向別?人鼓掌祝賀?。三、家?長(zhǎng)工作繼?續(xù)以熱情主?動(dòng)、耐心的?態(tài)度與每位?家長(zhǎng)交流，?爭(zhēng)取每位家?長(zhǎng)的支持、?理解與合作?。(1)?開(kāi)學(xué)初進(jìn)行?主題家長(zhǎng)會(huì)?(2)管?理好家長(zhǎng)園?地。每周一?貼出本周的?教學(xué)工作計(jì)?劃;把孩子?學(xué)的漢字，?聽(tīng)的故事，?學(xué)的數(shù)學(xué)等?相關(guān)內(nèi)容貼?出供家長(zhǎng)參?考，以便更?好的輔導(dǎo)孩?子;貼出家?長(zhǎng)密切關(guān)心?的問(wèn)題及解?決方法方面?的文章供家?長(zhǎng)學(xué)習(xí)等等?。讓家園園?地真正起到?家園共育的?作用，起到?架設(shè)家園之?間的橋梁作?用，共同對(duì)?孩子進(jìn)行教?育。幼兒園班主任的班級(jí)計(jì)劃（五）新學(xué)?期開(kāi)始了，?我們本著同?一個(gè)目標(biāo)：?讓每一個(gè)孩?子健康、愉?快地生活，?全面發(fā)展成?為會(huì)學(xué)習(xí)、?會(huì)思考、會(huì)?交往、有創(chuàng)?造性的新一?代兒童。以?幼兒園教學(xué)?工作計(jì)劃和?教研組計(jì)劃?為依據(jù)，制?定出以下的?班級(jí)工作計(jì)?劃。一、?班級(jí)分析情?況本學(xué)期?我班一半均?為剛剛?cè)雸@?的新生。每?個(gè)幼兒性格?特點(diǎn)不同，?生活習(xí)慣不?同，新的學(xué)?期里每個(gè)孩?子都需要去?磨合與適應(yīng)?，既適應(yīng)新?的班級(jí)新的?環(huán)境，還要?適應(yīng)新的朋?友。部分小?孩在家受家?人的寵愛(ài)，?以自己為中?心，來(lái)園時(shí)?，哭鬧情況?多較，對(duì)父?母和祖輩依?賴(lài)性較強(qiáng)，?一些幼兒抓?做大人的脖?子不肯放手?，一些孩子?手腳亂跳，?還有一些孩?子對(duì)家長(zhǎng)又?抓又咬，情?緒很激動(dòng)，?在和幼兒接?觸和交談中?發(fā)現(xiàn)幼兒自?理能力和行?為習(xí)慣普遍?較差，如：?不會(huì)自己吃?飯啊，不會(huì)?入廁，有的?個(gè)性較強(qiáng)，?形成了許多?的壞習(xí)慣，?時(shí)常與同伴?為了爭(zhēng)搶玩?具發(fā)生攻擊?行為，有的?不和群，任?性，有的說(shuō)?話不清楚;?課堂上更是?慘不忍睹，?連數(shù)字1都?不認(rèn)識(shí)——?—為了使這?些幼兒能盡?快穩(wěn)定情緒?，適應(yīng)幼兒?園的生活，?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?形成良好的?常規(guī)意識(shí)，?我們老師將?齊心協(xié)力，?團(tuán)結(jié)合作，?把更好的精?力投入到工?作當(dāng)中去，?使每為幼兒?都能愉快的?生活，取的?新的進(jìn)步。?本班___?名男生，_?__名女生?，比例非常?的不協(xié)調(diào)，?但不管怎樣?，我們都會(huì)?盡全力幫助?每個(gè)幼兒，?讓其全面、?健康、快樂(lè)?的成長(zhǎng)。?二、班級(jí)工?作任務(wù)及目?標(biāo)以幼兒?園工作規(guī)程?為指針，根?據(jù)園務(wù)工作?計(jì)劃，扎扎?實(shí)實(shí)，作好?保教工作和?保育工作以?及家長(zhǎng)工作?，主要抓好?幼兒的一日?常規(guī)教育及?品德。增強(qiáng)?幼兒體質(zhì)，?發(fā)展幼兒語(yǔ)?言能力，注?意智力的開(kāi)?發(fā)，使幼兒?在體、智、?德、美諸方?面得到全面?的發(fā)展。?總目標(biāo)：?1、通過(guò)各?種教育手段?讓幼兒能感?受成人的關(guān)?心和愛(ài)護(hù)，?并激發(fā)其愛(ài)?父母、愛(ài)老?師的情感，?會(huì)使用一些?禮貌用語(yǔ)。?2、提醒?幫助幼兒遵?守集體生活?行為規(guī)則，?能和同伴共?同游戲。?3、培養(yǎng)幼?兒初步的自?我服務(wù)能力?，能參加簡(jiǎn)?單的勞動(dòng)，?做自己能做?的事。4?、調(diào)動(dòng)幼兒?的情緒參加?各項(xiàng)活動(dòng)，?并能發(fā)表意?見(jiàn)。5、?鼓勵(lì)幼兒愿?意與同伴交?往。6、?能和家人、?小朋友、老?師等關(guān)系密?切的人友好?相處，知道?應(yīng)該關(guān)心別?人。7、?學(xué)習(xí)分辨事?物是與非的?最基本的原?則。8、?初步認(rèn)識(shí)集?體、公共等?概念，學(xué)寫(xiě)?有關(guān)有利與?集體、公共?等的基本原?則。三、?教育教學(xué)活?動(dòng)語(yǔ)言?1、能了解?背誦兒歌?2、能用普?通話，連貫?地表達(dá)自己?的意思。?3、會(huì)用普?通話講述簡(jiǎn)?單的故事，?樂(lè)意與同伴?交流，能大?方的在集體?面前說(shuō)話，?聲音響亮，?句子完整。?4、能夠?理解所學(xué)故?事的內(nèi)容，?并較連慣說(shuō)?出主要情節(jié)?，并能合作?進(jìn)行表演。?數(shù)學(xué)1?、教幼兒學(xué)?習(xí)目測(cè)10?以?xún)?nèi)的數(shù)群?，學(xué)習(xí)不受?物體空間形?式和物體