《結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》教學(xué)設(shè)計(jì)新邵縣第八中學(xué)凌小三教學(xué)課題 結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性教材分析《結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》第一單元《結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》第二小節(jié)《穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析》的第一主題。是有關(guān)“結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”的學(xué)習(xí)和掌握，包含“結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的定義”、“影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素”等兩個(gè)內(nèi)容。從全章的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，《結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)》之后編排的，是對(duì)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，不僅可使學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)與鞏固，而且也是為以后學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的賞析奠定基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo)理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的含義、影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要因素。過(guò)程與方法通過(guò)試驗(yàn)，分析總結(jié)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要因素。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生結(jié)構(gòu)探究興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生探究的思想和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要因素。教學(xué)難點(diǎn)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要因素在不同結(jié)構(gòu)中的體現(xiàn)，及理論知識(shí)到動(dòng)手實(shí)踐的能力遷移。教學(xué)策略（一）教法為了激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，我具體采用以下教法：采用直觀教學(xué)法。通過(guò)試驗(yàn)、舉例、圖片、學(xué)生親身試驗(yàn)和模型展示，采用直觀教學(xué)方法讓學(xué)生親身體會(huì)和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)對(duì)相關(guān)概念的理解。采用探究式教學(xué)法。通過(guò)用材料搭建穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，結(jié)合案例分析，激發(fā)學(xué)生探究熱情，提高學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)的穩(wěn)定性。立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷。通過(guò)“做中學(xué)”，以學(xué)生的親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。（二）學(xué)法1、自主探究；2、小組討論、合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖一、課前準(zhǔn)備教師板書(shū)教具、微視頻、課件等。有的放矢、激發(fā)探究興趣二、新課導(dǎo)入微視頻導(dǎo)入日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的現(xiàn)象微視頻通過(guò)臺(tái)風(fēng)的危害從反面強(qiáng)調(diào)出結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的重要性，從而引出課題：結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性。三、傳授新知講解定義，結(jié)合生活中的實(shí)例，引出對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性影響因素的探討回答問(wèn)題，思考什么是穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性定義是什么？什么影響了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性課件了通過(guò)熟悉的案例讓學(xué)生更形象、更具體的認(rèn)知和理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的定義。通過(guò)典型案例讓學(xué)生很自然的過(guò)渡到探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性因素上來(lái)。四、活動(dòng)探究一引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)：身體前傾、礦泉水瓶的穩(wěn)定性比較學(xué)生通過(guò)身體往前傾斜，體會(huì)重心位置對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響礦泉水瓶通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)與試驗(yàn)的對(duì)比，可以將抽象變具體，更直觀、更清晰的認(rèn)知重心位置的高低是影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素。五、活動(dòng)探究二引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)：探索不同站姿的穩(wěn)定性，以及原因?qū)W生通過(guò)感受不同的站姿受到外力作用，探尋哪種站姿最穩(wěn)定，以及原因注意安全基于對(duì)結(jié)接觸面和支撐面認(rèn)知比較模糊的情況下，通過(guò)演示試驗(yàn)和學(xué)生的親身的對(duì)比試驗(yàn)，層層遞進(jìn)，從抽象到形象直觀的理解和認(rèn)知接觸面與支撐面的區(qū)別和結(jié)構(gòu)的支撐面的大小可以影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。六、活動(dòng)探究三首先播放微視頻，然后開(kāi)展將紙立起來(lái)探究活動(dòng)觀看微視頻，通過(guò)立紙?jiān)囼?yàn)，得出結(jié)構(gòu)的幾何形狀是影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素之一視頻通過(guò)觀看視頻和觀察實(shí)物，用直觀的現(xiàn)象說(shuō)話，清晰完整的認(rèn)知形狀對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響。七、討論與分析探討不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是否有必要？并舉例說(shuō)明討論分析不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否有必要，在生活中有哪些實(shí)例課件通過(guò)形象舉例，從而完善結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的知識(shí)體系。八、學(xué)以致用讓學(xué)生們用教師準(zhǔn)備好的材料，按要求設(shè)計(jì)制定小屋。按要求使用老師提供的材料完成簡(jiǎn)易建筑的設(shè)計(jì)與制作。撲克牌每組一套此次活動(dòng)以小組完成，在思維的碰撞中不斷優(yōu)化方案，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)同合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力九、課堂小結(jié)帶學(xué)生們回顧本