三年級教學(xué)工作計劃3篇本學(xué)年是文通中學(xué)的“效率年”，學(xué)校全面啟動“增效降耗”的系統(tǒng)工程。結(jié)合學(xué)校工作綱要、教學(xué)討論中心對教學(xué)工作的督導(dǎo)評估方案，特制定以下年級工作規(guī)劃：

一、德育治理工作：

指導(dǎo)思想：德育工作的動身點是為學(xué)生的終身進展效勞，為提高教學(xué)質(zhì)量效勞，為實現(xiàn)集團的兩個目標(biāo)效勞。通過實施準(zhǔn)軍事化治理，對學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的培育，對學(xué)生進展全方位的效勞，提高育人質(zhì)量，大力提高教育工作的效率。

1、加強學(xué)生中午時間的調(diào)控與治理。學(xué)生中午一律在校就餐，餐后收看午間

新聞；嚴格學(xué)生就餐秩序，將就餐秩序與組合考核、班級考核掛鉤，引導(dǎo)組合、班級的治理力氣標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。

2、實行整隊就餐制度。將就餐的秩序治理與班級、組合的考核掛鉤。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文通中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理方法》。對違反校紀(jì)校規(guī)的人和事堅

決處理，以達懲前毖后、治病救人的目的，為營造良好的年級紀(jì)律氣氛，保證畢業(yè)班的良好秩序而努力。

4、建立師生溝通渠道，準(zhǔn)時了解學(xué)生的需求。在年級部辦公室門口設(shè)立年級

信箱，為學(xué)生表達自己的心聲供應(yīng)平臺。

5、完善年級——組合——班級——學(xué)生會的治理模式。強化各類值班工作的

責(zé)任意識，建立年級工作簡報制度，準(zhǔn)時反應(yīng)年級各類值班檢查中發(fā)覺的好人好事與不良傾向，弘揚正氣，鼓舞先進，鞭策后進；確立小組合作競爭的班級治理模式，充分利用學(xué)生的集體榮譽感，形成兵帶兵、兵強兵的良好局面；明確各類值班的崗位職責(zé)，明確各種崗位的職責(zé)；建立學(xué)生會組織，在不影響學(xué)生正常學(xué)生的前提下，充分培育學(xué)生會干部及班干部的治理力量，加強年級治理力氣，形成齊抓共管的大好局面。

6、建立年級學(xué)生晨會（夕會）制度。依據(jù)實際狀況的需要，將各類檢查的結(jié)

果準(zhǔn)時進展反應(yīng)，弘揚學(xué)生中的正氣，準(zhǔn)時曝光不良現(xiàn)象。

7、加強個別教育，實行導(dǎo)師制。平行班全體教師都成為平行班中的年級后200

名學(xué)生的導(dǎo)師。將年級后２００名學(xué)生分別交給各位教師進展跟蹤教育，定期談心，關(guān)懷學(xué)困生，幫忙學(xué)困生，為實現(xiàn)總分與對手縮小在十五分以內(nèi)而努力。

8、加強家校聯(lián)系。濾布定期召開家長會，為家長效勞，指導(dǎo)家進步行家庭教育，

引導(dǎo)家長積極參加班級治理，參加學(xué)生的教育，形成家校合力。

9、定期召開學(xué)生大會。每學(xué)期召開學(xué)生大會的次數(shù)不低于三次，通過大會表

彰先進，弘揚正氣，讓學(xué)生享受勝利的歡樂，總結(jié)良好的學(xué)習(xí)方法。

１０、加強干部隊伍建立。首先加強年級治理干部隊伍的建立，要求干部吃苦

在前，享受在后，有到位意識，有治理意識，有責(zé)任意識，有質(zhì)量意識。治理干部的待遇與實績掛鉤，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬；其次加強學(xué)生干部隊伍建立，建立健全班級委員會、年級學(xué)生會兩級學(xué)生自我治理體系，增加年級治理力氣；最終要加強年級教師治理力量的培育，通過設(shè)立副班主任制度，為年級培育后備班主任，提高隊伍的整體戰(zhàn)斗力，形成齊抓共管的局面。

二、教學(xué)治理工作：

指導(dǎo)思想：通過“有效課堂”的建立，切實提高課堂教學(xué)效率；通過“有效作業(yè)”與“有效講評”的實施，切實提高作業(yè)的信度與效度，提高訓(xùn)練的針對性；通過標(biāo)準(zhǔn)與強化培優(yōu)補差工作，大幅度提高年級的均分，提高優(yōu)生的全區(qū)競爭力；通過合理而科學(xué)的考核制度的建立，激發(fā)全體教師的工作積極性。

１、加強“有效教學(xué)”的討論，切實研制并推行“有效教學(xué)”模式。各備課組通過集體探討，共同協(xié)商，同題磨課，確立初三年級各學(xué)科的“有效教學(xué)”模式；建立早晚讀課堂模式，落實早晚讀簡案的制定要求；加強作業(yè)與試卷講評課的治理，落實作業(yè)與試卷講評課簡案的制定與要求；加強作業(yè)量的掌握與治理，杜絕濫作業(yè)的現(xiàn)象，確保作業(yè)的有效性。

２、實行備課組長、組合主任、年級主任三級督查制度。將年級對課的督查分為“聽課”與“查課”兩種形式。聽課是指聽一名教師的完整的一節(jié)課，聽完課要查二次備課，查作業(yè)批改狀況，查教師個人的聽課記錄，并進展記錄。查課是指檢查人一節(jié)課聽四至五個班的課，每個班只聽八至非常鐘，記錄課堂上的學(xué)生表現(xiàn)、教師狀態(tài)、課堂模式、教室里的黑板的使用狀況，并對以上有關(guān)狀況進展記錄與公布。

３、切實推行作業(yè)考試化。依據(jù)年級工作的需要，將作業(yè)考試化的時間進展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。利用中午的時間進展一科作業(yè)考試，下午第四節(jié)課后半節(jié)進展另一科作業(yè)考試，晚自習(xí)第一節(jié)進展剩余三科的`作業(yè)考試。作業(yè)考試化值班教師不應(yīng)當(dāng)做其他事情，仔細監(jiān)考，確保作業(yè)考試的質(zhì)量與效度。

４、加強預(yù)習(xí)工作的開展。初三年級在初二年級實踐的根底上，結(jié)合初三實際狀況，連續(xù)開設(shè)預(yù)習(xí)課。要求預(yù)習(xí)課上值班教師不能做其他事情，關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)狀態(tài)，確保預(yù)習(xí)工作的有效性。

５、深入開展中考命題討論工作，大力提高各類例題的質(zhì)量，使考試完全為中考效勞。壓濾機濾布要求全體教師開展做中考試卷活動，各備課組組織教師一學(xué)期至少做十二份中考試卷，在做中思索，在思索中實踐，努力提高教學(xué)工作的針對性。教師做中考試卷狀況，年級定期檢查與評比。

６、大力加強培優(yōu)工作。培優(yōu)工作是初三年級工作的一個重要方面。各備課組要制定切實可行、有針對性的學(xué)科培優(yōu)規(guī)劃，通過培優(yōu)課的訓(xùn)練，著力于力量的提高。理科要注意解決學(xué)生“想不到”或“不會想”之類的問題，拓展學(xué)生的思維空間，突破學(xué)生思維瓶頸；文科要注意學(xué)生閱讀理解力量的培育與寫作力量的提高，著力于學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)換，努力實現(xiàn)“９９＋１”的目標(biāo)。培優(yōu)工作不能搞形式主義，要講求實效，不給學(xué)生的課后增加負擔(dān)，以培優(yōu)課解決問題為主，通過培優(yōu)課進展學(xué)生的后勁，使學(xué)生的解題習(xí)慣與思維習(xí)慣得以優(yōu)化。年級對培優(yōu)工作全面關(guān)注，全程跟蹤，分管教學(xué)主任、強英班組合主任全面負責(zé)培優(yōu)工作，建立優(yōu)生檔案，分管教學(xué)主任負責(zé)收集、整理培優(yōu)資料及培優(yōu)整體工作的協(xié)調(diào)；分管德育主任負責(zé)培優(yōu)班秩序治理與整頓，包括培優(yōu)教師思想工作的疏導(dǎo)。

７、全面強化補差工作。０９年中考年級總均分的生死線是確?？偩衷冢埃改甑母咨咸岣撸保胺忠陨?，力爭實現(xiàn)與對手的差距掌握在１５分以內(nèi)。補差工作是確保以上目標(biāo)實現(xiàn)的重要保證，各組合主任為本組合補差工作的第一責(zé)任人，要催促班主任建立班級補差的有效機制，分管教學(xué)主任對年級補差工作進展監(jiān)控與督查，負責(zé)補差資料的收集與保存，確保補差工作有效開展。年級將補差成效等同于均分對待，績效考核時對Ｄ級生人數(shù)的增減進展累計積分。

８、建立合理科學(xué)的獎懲制度。年級考核將實行學(xué)科、班級、組合三個方面的考核，加大團隊合作考核的比例，提倡組合是整體的團隊意識。引領(lǐng)新老教師結(jié)成師徒對子，共同為組合榮譽而努力。

９、加強對外溝通，廣泛收集中考信息。充分利用上屆初三的良好資源與教研室的信息收集功能，主動積極地利用五校聯(lián)誼活動，開展對外溝通活動。同時利用五校聯(lián)誼這個平臺，收集中考信息，為中考成績的提高而努力。

三、教科研工作：

教科研工作是提高教師隊伍整體戰(zhàn)斗力的有效保障，也是保證教師隊伍戰(zhàn)斗力可持續(xù)進展的必由之路。但教科研工作往往受到教師群體的心理抵觸，主要緣由是教科研工作往往陷入假大空的為難。為了提高教師教師教科研的積極性，擬從以下幾個方面開展工作：

１、降低門檻，放下教科研的架子，使人人都可以輕松參加教科研。備課組的每一次備課與研討都應(yīng)當(dāng)界定為教科研活動的組成局部，尤其是雙周的同題雙上磨課活動，更是一種有層次的教科研活動。

２、積極思索，勇于反思。教學(xué)工作中的精彩片段，德育工作中的才智，課后的每一次小結(jié)與記錄，都是教師工作中的科研重要資源。為了用好這些資源，本學(xué)期年級要求每位教師每月要撰寫一篇文章，包括“教育故事（案例）”、“教學(xué)反思”、“教研心得”、“教學(xué)論文”、“教學(xué)案例”等等，要求內(nèi)容來源于自己的工作實踐，取材于自己的親身經(jīng)受。教師撰寫的文章將擇優(yōu)刊發(fā)在《年級工作簡報》上，并向集團宣傳中心推舉發(fā)表。

３、積極參加各級各類的論文評比，力爭獲得更多的高層次獎項；提倡將自己所寫的文章向相應(yīng)刊物投遞。

三年級教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析

現(xiàn)在，大局部學(xué)生家長忙于自己的工作需要，對孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活習(xí)慣等方面差異很大。但經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)覺一局部學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了肯定的學(xué)習(xí)積存，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦根底，大多數(shù)學(xué)生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，理應(yīng)把傳統(tǒng)文化致使精華灌輸課堂之中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個堂堂正正、真正的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。

“經(jīng)典驛站”局部主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化精華的寵愛之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個局部。

“名人長廊”局部主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：局部主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的力量。

“藝術(shù)樂園”局部引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和信念。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個局部。

本學(xué)期，我們重點學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個局部。

教材根本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華局部）；“溫馨點擊”（借教師之口將的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動）

本教材突出了原典性、學(xué)問性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、溝通、合作等根本活動方式，到達提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。詳細表達在以下三方面：

1、堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造深厚的探究實踐氣氛。

2、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培育其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3、注意培育學(xué)生的探究學(xué)習(xí)力量，培育其初步的探究學(xué)習(xí)力量，形成其積極的人生觀和價值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進展愛國主義教育。

2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的力量。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培育出正直、堅韌、和善、對社會有用的人。此外，在道德培育方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不行辱“；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。全部這些，在今日的素養(yǎng)教育中仍具有積極的借鑒意義。

四、教學(xué)重難點

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2、養(yǎng)成良好品德。

五、教學(xué)措施

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培育學(xué)生良好的品德。

2、要敬重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為根底，以“動”為特征，旨在提倡討論性學(xué)習(xí)方式。

3、要表達教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5、加強學(xué)科的穿插和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問構(gòu)造。

6、開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

六、教學(xué)進度：

每周一課

三年級教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。

二、教材分析：

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的根本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個綜合的過程，年級凹凸，探究的水平有凹凸。本冊教材側(cè)重的技能：觀看、描述、記錄、簡潔試驗、測量、維恩圖比擬、分類、溝通和表達等。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于學(xué)生對動植物具有自然的奇怪心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理根底。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的根底上進展的探究活動。學(xué)生們在觀看大樹、觀看各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物進展為對動物的觀看討論。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開頭對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生供應(yīng)了討論四周常見物體和材料特性的時機。在對材料綻開的討論中，學(xué)生們將進一步進展運用感官進展觀看的力量，從對物體一個特征的留意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時留意。學(xué)習(xí)運用簡潔測量的方法比擬材料間的一樣和不同，學(xué)習(xí)依據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“試驗”這一科學(xué)探究方法的開頭。收集資料，爭論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開頭。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有肯定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的試驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀看注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫忙他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進展科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級1班，學(xué)生數(shù)為83人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點是比擬活潑，思維較活潑，奇怪心較強，但卻不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因而學(xué)生對根底學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究力量也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和教師準(zhǔn)時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷科技的和諧進展。

五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學(xué)生形