三年級音樂的教學(xué)計劃1、學(xué)生狀況分析：三（2）班，共54人。三年級學(xué)生已經(jīng)初步接觸到詳細(xì)的音樂學(xué)問，學(xué)習(xí)了一些活潑美麗的兒童歌曲，雖年齡小，但學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，能積極參加課堂。本學(xué)期連續(xù)讓學(xué)生開頭系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂學(xué)問，并留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。針對這種現(xiàn)象，要從調(diào)動興趣、情趣方面入手，有機(jī)滲透簡潔的音樂根底學(xué)問，讓他們能在有限的音樂課時間內(nèi)學(xué)習(xí)一些簡潔的音樂學(xué)問，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點上下功夫，重點進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

2、教材狀況分析：三年級下冊一共有八個單元，第一單元童謠（童年時間）這一單元的內(nèi)容表現(xiàn)了少年兒童多彩生活的情景，從中培育活潑、開朗、樂觀的生活態(tài)度、啟發(fā)才智，激發(fā)制造熱忱。；其次單元得意的家（親情）家庭是社會的細(xì)胞，家和萬事興。對父母的親情和對家庭的親情也是對學(xué)生進(jìn)展道德教育的一個重要方面；第三單元農(nóng)家孩子的歌（喜愛農(nóng)村）本單元的主題

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃2

一、本年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期三年級還是五個班，每班近40人。這級學(xué)生我在上學(xué)期接手，對于每班學(xué)生的習(xí)慣特性以及音樂技能和技巧方面的把握程度我了解地比擬透徹。節(jié)奏對于大局部學(xué)生來說已經(jīng)不是什么難題。本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在穩(wěn)固節(jié)奏的根底上，加大對音符的熟悉和提高學(xué)生的視唱水平。在教學(xué)中教師要留意發(fā)揮每個學(xué)生的特長，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,大膽創(chuàng)新、追求自我！

二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和構(gòu)造

本冊教材以審美為思路，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)時間與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。包含“歌曲”、“唱游”、“綜合訓(xùn)練”、“觀賞”等局部，并附有器樂訓(xùn)練，各局部內(nèi)容之間相互聯(lián)系。教材是山教版教材，記譜又采納了簡譜的記譜方法，在視覺上給學(xué)生一個比擬明晰的感覺，有利于學(xué)生較快的把握音名，順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入識譜視唱練習(xí)。

教材在曲目的選擇上，更多的考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。另外還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐力量，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。教材的最終還有活動性的測試與評估，鼓舞學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設(shè)計上圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，觀賞曲的主題線以圖形譜為主，使教材更生動活潑。

三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點難點

（一）教學(xué)目的

通過教學(xué)使學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，培育學(xué)生良好的音樂修養(yǎng)。

1、思想品德教育

通過多種題材的歌曲，對兒童進(jìn)展思想品德的教育和革命抱負(fù)教育。培育學(xué)生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，以及擁護(hù)社會主義、擁護(hù)共產(chǎn)黨的思想，做到“好好學(xué)習(xí)、每天向上”。

2、唱歌

（1）培育學(xué)生在唱歌時能保持身體與頭部的正確姿態(tài)。

（2）培育學(xué)生能按樂句自然地吸氣，吸氣時不出聲、不聳肩。唱歌時不緊急、不叫喊，發(fā)聲自然。

（3）培育學(xué)生有感情地唱歌。

3、音樂學(xué)問與技能訓(xùn)練

（1）熟悉音符

（2）初步培育學(xué)生有2/4、3/4、4/4的節(jié)拍強(qiáng)弱感。

4、力量培育

（1）通過教學(xué)使學(xué)生能聽辨歌曲和樂曲所表達(dá)的心情，并培育他們的音樂記憶力、想象力，逐步提高兒童的音樂感受力。

（2）教學(xué)中要求兒童對本學(xué)期所唱、聽的音樂作品做比擬與比照，把握音樂所表達(dá)的各種心情和2/4、3/4、4/4的節(jié)拍，逐步提高學(xué)生的音樂鑒賞力量。

（3）培育學(xué)生正確地、有表情地演唱各種不同題材、心情的歌曲，逐步提高兒童的夤夜表現(xiàn)力量。

（4）連續(xù)口風(fēng)琴教學(xué)。完成樂曲《得意的家》和《北風(fēng)吹》

(二）教學(xué)重點、難點

低年級的多數(shù)學(xué)生尚不具備精確的音高、時值概念，通過唱名、音階等的視唱、練耳來培育兒童的音高概念，幫忙他們把握旋律的音準(zhǔn)，另一方面，又通過節(jié)拍、節(jié)奏等根本訓(xùn)練來培育學(xué)生的時值概念，幫忙他們把握音的時值。

針對兒童教育“先入為主”的特點，準(zhǔn)時地實行相應(yīng)措施培育學(xué)生更精確的音高、時值感覺，使他們具有敏銳的聽辨力量，提高他們的音樂感覺力量。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路

（一）歌曲教學(xué)中，采納各種敏捷多樣的教學(xué)措施和方法，如：教唱法、聽唱法、口授法、哼唱法、比擬法、演示法、等不同的教學(xué)方法，到達(dá)審美教育的目的。

（二）利用課文圖文并茂的特點，吸引學(xué)生、帶動學(xué)生把握學(xué)問技能。

（三）堅持每周一次的“樂器進(jìn)教堂”口風(fēng)琴教學(xué)。到達(dá)提高學(xué)生音樂技能的目的。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

課題課時教學(xué)內(nèi)容教具預(yù)備

第一單元童趣4

1、口風(fēng)琴樂曲〈歡快頌〉

錄音機(jī)、口風(fēng)琴、鋼琴、多媒體網(wǎng)絡(luò)下載等

2《歡樂珍寶》演唱并表演觀賞《鳥店》〉

3、口風(fēng)琴《我和你》

4、《打秋千》仡佬族民族學(xué)問

其次單元得意的家4

1、口風(fēng)琴教學(xué)

錄音機(jī)、口風(fēng)琴、鋼琴等

2、演唱《小船》觀賞《內(nèi)衣巴河》

3、口風(fēng)琴教學(xué)

4、演唱《得意的家》觀賞《布娃娃》

第三單元農(nóng)家孩子的歌4

1、口風(fēng)琴教學(xué)口風(fēng)琴、鋼琴錄音機(jī)等

2、演唱《小瓜棚》觀賞《森林水車》

3、口風(fēng)琴教學(xué)

4、演唱《冬瓜和南瓜》

觀賞《采蘑菇的小姑娘》《打棗》

第四單元綠色夢4

1、口風(fēng)琴教學(xué)口風(fēng)琴、鋼琴、錄音機(jī)等

2、演唱《少先隊植樹造林》觀賞《苗嶺的早晨》

3、口風(fēng)琴教學(xué)

4、音樂情景劇《森林的故事》觀賞《小松樹》

第五單元小樂隊4

1、口風(fēng)琴教學(xué)口風(fēng)琴、鋼琴、錄音機(jī)等

2、演唱歌曲《法國號》觀賞《紫竹調(diào)》主題

3、口風(fēng)琴教學(xué)

4、觀賞《小樂隊》的旋律活動《自制小樂器》

第六單元歌聲中的會回憶4

1、口風(fēng)琴教學(xué)鋼琴、錄音機(jī)等

2、演唱《賣報歌》觀賞《小背簍》

3、口風(fēng)琴教學(xué)

4、演唱《外婆的澎湖灣》觀賞《竹馬嬉戲》《陀螺》

第七單元五十六朵花3

1、口風(fēng)琴教學(xué)多媒體、錄音帶、鋼琴等

2、演唱《幸?；▋嚎鞓飞稀酚^賞《金瓶似的小山》

3、口風(fēng)琴教學(xué)

第八單元七彩的生活3

1、演唱《恩嗨呀》觀賞《童心是小鳥》多媒體、錄音機(jī)、鋼琴等

2、演唱《白鴿》

3、觀賞《藍(lán)天白云跟我來》

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃3

本學(xué)期針對我校學(xué)生實際狀況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有肯定的學(xué)習(xí)積極性，把握根本的樂理學(xué)問，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)展演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)展律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到安康進(jìn)展。

3、使學(xué)生把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：

以美育人培育興趣享受音樂

教研課題：如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃4

為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實際狀況，制定了本教學(xué)規(guī)劃。

一，教育理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”。

以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生進(jìn)展為本”。

二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的共性進(jìn)展。

中小學(xué)音樂教育是根底教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面對全體學(xué)生實施素養(yǎng)教育乃是中小學(xué)音樂教育的抱負(fù)價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機(jī)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究討論為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實踐力量為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的共性。眾所周知，學(xué)生的音樂力量都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給承受者對音樂的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的共性得到充分自由的進(jìn)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有共性化的獨立見解。這一切，是與面對全體學(xué)生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1．以審美為中心

為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗熟悉；從最根本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步綻開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的淺顯音樂根底技能。

4．加強(qiáng)實踐與制造

音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特殊重視學(xué)生的參加和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教育價值重視缺乏。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最終結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與制造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的唱歌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、制造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。中小學(xué)的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃5

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）思想教育

貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮勉向上。

（二）音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法；

3、初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學(xué)問，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

6、通過律動訓(xùn)練培育學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底；通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠敏捷運用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

三、主要措施六十鋪中

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5、合理安排時間進(jìn)展音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問；

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能.

四、學(xué)生狀況分析

本級段執(zhí)教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進(jìn)展。

在五種課型中，學(xué)生比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂根底學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的根底。

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點動身，貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的規(guī)律挨次，遵循學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與培育力量兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問和根本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。

在本冊中，歌曲內(nèi)容安康生動活潑，表達(dá)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱根底上進(jìn)展有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想熟悉。音樂學(xué)問有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的把握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?，通過活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好的把握音樂根底學(xué)問，并到達(dá)多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫忙學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1學(xué)生人數(shù)多，不太易于治理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的留意力。

2小學(xué)生好動，還有一局部學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂根底。

3現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手力量也較強(qiáng)。

4思維活潑，富有制造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5充分發(fā)揮學(xué)生的共性，培育學(xué)生的興趣愛好。

6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培育學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特別重要(正確的演唱姿態(tài)、上音樂課的習(xí)慣、嬉戲的規(guī)章等等)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。

2通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育學(xué)生的音樂感受和鑒賞力量。

3培育學(xué)生自信、自然、有表情地唱歌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的根本技能。

4培育學(xué)生在音樂聽覺感知根底上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力量及藝術(shù)想像和制造力。

6培育學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的根本要求：

1唱歌：

(1)留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。2演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。

3聽賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受。

4識譜：

把握各種根本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中敏捷運用。

六、教學(xué)進(jìn)度安

第一周傾聽〈童年的回憶〉《我們多么幸福》

其次周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三周傾聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周傾聽《同伴進(jìn)展曲》，《船歌》

第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

第七周傾聽，《小牧牛》，《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周傾聽《媽媽的歌》《小白菜》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周傾聽《櫻花》《雪花飄舞》

第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周傾聽，《維也納的音樂鐘》

第十四周表演〈漂亮的黃昏〉

第十五周傾聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉

第十六周傾聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

第十六周傾聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

以上就是小學(xué)三年級音樂教學(xué)規(guī)劃，安康是生命的象征，是幸福的保證。音樂課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃7

一、教材分析：

本學(xué)期我任教的是三年級1—5班的音樂教學(xué)。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”，“面對全體學(xué)生，也留意學(xué)生的共性進(jìn)展”。本冊教材共分八個單元，主要內(nèi)容按傾聽、表演、學(xué)問與技能、編創(chuàng)與活動幾大塊安排，在傾聽方面著重傾向于聲樂作品，傾聽中外優(yōu)秀作品，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，增加學(xué)生共性進(jìn)展，潛移默化對學(xué)生進(jìn)展音樂學(xué)問的滲透，并使所學(xué)學(xué)問在實踐和創(chuàng)作中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培育學(xué)生的表演力量，創(chuàng)新力量和感受力量。

第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了傾聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，如同四幅精巧多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和歡樂。

其次課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了傾聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個作品，均與我國蒙古族民間音調(diào)音樂，通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂實踐活動，讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。

第三課：《好伙伴》。本科安排了傾聽《同伴進(jìn)展曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反響的是朋友和伙伴之間寶貴的友情。歡快、熱忱的音樂表達(dá)了好伙伴之間的相互包涵、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

第四課：《放牧》。本課安排了傾聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首觀賞的樂曲展現(xiàn)的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動和生活的情景，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，布滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂趣。

第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題。本課的傾聽曲目《媽媽》、《媽媽珍寶》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓學(xué)生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的思念、感謝之情，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。

第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是傾聽《雪花飄舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現(xiàn)了四季各個階段的多彩生活，表達(dá)了少年兒童對生活的情趣和喜愛。

第七課：《鐘聲》?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o限的瞎想。本課的傾聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《漂亮的黃昏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂曲，讓學(xué)生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。

第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和傾聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學(xué)生演唱和傾聽不同風(fēng)格特點的曲子中，充分感受和體驗不同的音樂作品，同時可以表現(xiàn)人們勞動和喜慶豐收時的開心心情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對綜合課、唱歌課、觀賞課及歌曲唱嬉戲的教學(xué)，激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

2、本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底。并且能自然地有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

3、突出音樂學(xué)科特點，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

4、注意音樂學(xué)問和技能、技巧練習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，并在教學(xué)過程中滲透德育，通過綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素養(yǎng)大大提高。

三、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點是連續(xù)鼓舞學(xué)生自信的進(jìn)展演唱，進(jìn)展學(xué)生的表演潛能以及制造性。對唱曲中消失的簡潔的音樂記號能夠熟悉，并能運用到歌曲的演唱中。

教學(xué)難點是培育學(xué)生良好的音樂感受力量和鑒賞力量，養(yǎng)成觀賞音樂的良好習(xí)慣，逐步積存鑒賞音樂的閱歷，培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力量，審美力量和制造力量等。

四、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2、注意學(xué)生音樂綜合技能、技巧、學(xué)問練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的進(jìn)展演唱。

3、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并且能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)課都要給學(xué)生留有練習(xí)時間，教師正確引導(dǎo)和處理。

5、合理安排時間進(jìn)展音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，拓展學(xué)生的視野，并了解一些音樂。

6、通過律動和集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)。

7、在音樂綜合課、唱歌課、觀賞課等課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展音樂教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容第一周1、歌曲《搖啊搖》2、傾聽《捉迷藏》其次周1、歌曲《小酒窩》2、傾聽《我們多么幸?！返谌?、歌曲《我是草原小牧民》2、傾聽《賽馬》第四周1、歌曲《草原上》2、傾聽《森吉德瑪》第五周1、歌曲《原諒我》2、國慶假期第六周國慶假期歌曲《噢！蘇珊娜》第七周1、復(fù)習(xí)歌曲2、傾聽《我和你》《同伴進(jìn)展曲》第八周1、傾聽《牧民新歌》2、歌曲《老水牛角彎彎》第九周1、傾聽《草原放牧》2、歌曲《放牛山歌》第十周1、復(fù)習(xí)歌曲及編創(chuàng)活動2、發(fā)聲練習(xí)，歌曲《媽媽的心》第十一周1、傾聽《媽媽》《媽咪珍寶》《母親教我的歌》2、音樂常識：音樂的速度，人聲學(xué)問第十二周1、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》2、歌曲《四季童趣》第十三周1、傾聽《櫻花》2、歌曲《捉迷藏》第十四周1、傾聽《雪花飄舞》2、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》《捉迷藏》第十五周1、歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》2、傾聽《靈隱鐘聲》《維也納的音樂鐘》第十六周1、歌曲《漂亮的黃昏》2、歌曲《桔梗謠》第十七周1、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》2、傾聽《瀏陽河》《豐收》第十八周復(fù)習(xí)三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃8

一、指導(dǎo)思想

1．從音樂科的特點動身，貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2．正確處理學(xué)問的規(guī)律挨次，遵循學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度.

3．處理好傳授學(xué)問與培育力量兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問和根本內(nèi)容.

二、學(xué)生狀況分析

1．本班共有學(xué)生53人，其中男生27人，女生26人不太易于治理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的留意力。

2．學(xué)生好動，還有一局部學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂根底。

3．在的小學(xué)生智力水平相對高，動手力量也較強(qiáng)。

4．維活潑，富有制造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5．分發(fā)揮學(xué)生的共性，培育學(xué)生的興趣愛好。

6．然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培育學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特別重要（正確的演唱姿態(tài)、上音樂課的習(xí)慣、嬉戲的規(guī)章等等）。

三、教材分析

本冊教材共9課，每一課都有一個主題，每課都包含“傾聽”、“表演”“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情動身兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等學(xué)問，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐力量。教材的最終，還有活動性的測試與評估，鼓舞學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

四、教學(xué)目標(biāo)及承諾

1、通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培育學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。

2、借助音樂觀賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今日的幸福生活并培育他們勇于實踐的力量，培育音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美力量，陶冶陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)展音樂創(chuàng)編活動。

3、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱；能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反響。

4、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。傾聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的”地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

5、能用正確的呼吸和清楚的咬字、吐字的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。培育學(xué)生自信、自然、有表情地唱歌；以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。

6、通過觀賞，了解旋律進(jìn)展的方式在表現(xiàn)音樂的文地址情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的心情，培育良好的審美情趣。

7、依據(jù)中年級學(xué)生的身心特點，從音樂根本要素入手，我將制造性的開展音樂教學(xué)活動，培育學(xué)生自信、自然、有表情地唱歌。

五、教學(xué)重難點

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參加音樂活動六、教學(xué)措施1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教學(xué)方法上的四個轉(zhuǎn)變，在此根底上，寫出心得。仔細(xì)鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。按課規(guī)劃進(jìn)展課堂教學(xué)，仔細(xì)備課、多聽課。

2、充分發(fā)揮集體的力氣，采眾家之長，設(shè)計最正確的教學(xué)方法，課堂上制造性的運用教案，提高課堂效率。依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際狀況，合理地進(jìn)展科學(xué)的安排教材內(nèi)容

3、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌。

4、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

5、在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的觀賞樂曲，合理的安排范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度打算范唱的次數(shù)和時機(jī)，在一般狀況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學(xué)生對唱曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)展范唱有助于學(xué)生理解音樂。

6、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

7、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

七、課時安排

第一課傾聽

1.傾聽《春》、《春到沂河》表演《春天進(jìn)行音樂會》《嘀哩嘀哩》……4課時

其次課傾聽《森林深處的杜鵑》、《賽馬》

表演《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》……4課時

第三課傾聽《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》

第四課第五課第六課第七課第八課第九課

20xx表演《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》……4課時

傾聽《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》

表演《我是小音樂家》、《響亮歌聲》……4課時傾聽《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》

表演《剪羊x》、《小小羊兒要回家》……4課時

傾聽《我們走進(jìn)十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》

表演《一個媽媽的女兒》、《只怕不反抗》……4課時

傾聽《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》

表演《每當(dāng)我走過教師窗前》、《甜甜的隱秘》…4課時

傾聽《小小白歌》、《歡快頌》

表演《每人伸出一只手》、《友情花開萬里香》…4課時

傾聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》

表演《山里的孩子心愛山》、《全都熟悉我》…4課時

共計36課時

制訂人：陳香

年2月

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃9

一、學(xué)生狀況分析：

對于中年級的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，注意培育學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學(xué)生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱：

（1）連續(xù)培育學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)肯定場景。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡潔的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）復(fù)習(xí)簡潔的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。

三、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊共有8課第一課《童年》，其次課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點：

真正深入角色的演唱，從而到達(dá)在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。

3、教材特點

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培育學(xué)生的制造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)構(gòu)造，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（一）、完成措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要

（二）提高措施

愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅實根底。

五、教學(xué)進(jìn)度

略

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃10

第一課《教師你好》

教學(xué)目標(biāo)：

1．能仔細(xì)傾聽歌曲《教師你好》，感受歌曲表達(dá)的情境，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，并能設(shè)計形體動作參加歌曲表現(xiàn)。

2．能學(xué)會《教師最理解我》，并用輕松光明的聲音、活潑輕松的心情演唱這首歌曲，進(jìn)展歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。教材重點與難點：

學(xué)會《教師最理解我》這首歌，并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏。教學(xué)預(yù)備：光盤、鋼琴教學(xué)過程：

第一課時

一、聽賞歌曲《教師你好》1、聽《教師你好》的音樂進(jìn)教室2、傾聽歌曲回答下列問題

師：剛剛我們聽到的歌曲里贊美了誰？學(xué)生答復(fù)。。。。。

師：對，這首歌曲的名字就是《教師你好》（看書）讓我們再仔細(xì)聽一遍，邊思索兩個問題：（1）歌曲的心情和速度是怎樣的？（深情）（2）能用什么體態(tài)動作參加歌曲的表現(xiàn)？（中速）

學(xué)生聽音樂并設(shè)計一些動作參加歌曲表現(xiàn)（邊觀賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，搖擺身體等）二、

寫祝愿語獻(xiàn)給教師

師：《教師你好》這首歌曲描述了教師辛勤的勞動，贊美了教師無私的奉獻(xiàn)，此時此刻，你有知心的話要對教師說嗎？當(dāng)教師節(jié)降臨的時候，你會為教師獻(xiàn)上什么祝愿呢？（學(xué)生寫獻(xiàn)給教師的祝愿話語，情1－2位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝愿語溝通朗讀）

學(xué)習(xí)歌曲《教師最理解我》

1、傾聽歌曲

師：同學(xué)們獻(xiàn)給教師的祝愿很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給教師一張精致的節(jié)日賀卡

觀賞《教師最理解我》

2、試一試為歌曲伴奏

每一組可才用三角鐵、碰玲、響板、鈴鼓等樂器爭論為樂曲伴奏

3、學(xué)唱歌曲

師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們肯定想唱一唱，我們首先來熟識歌詞

（1）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點

（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點重點指導(dǎo)

其次課時

三、歌曲表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的心情與速度歌曲的心情是：歡快速度是：中速是稍快2、參加打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲四、嘗試填詞

師：我們能不能將剛剛寫給教師的祝愿語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱局部和齊唱局部，你們認(rèn)為祝愿語填寫到哪一局部比擬適宜？（齊唱局部）師：有幾樂句？（4個樂句）

師：想一想你們選擇幾條祝愿語填入？可以使用重復(fù)的手法。以小組形式爭論，然后唱一唱學(xué)生互評，看那一組唱得最好五、小結(jié)

師：這節(jié)課我們既傾聽了歌曲《教師你好》，又學(xué)會了《教師最理解我》讓我們在教師節(jié)降臨時為我們敬重的教師獻(xiàn)上深深的祝愿吧！

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃11

一、學(xué)生狀況分析：

本年級學(xué)生共有60余人，三年級的學(xué)生平常上課時紀(jì)律比擬好，各個都很仔細(xì)，整體的音樂根底還可以，學(xué)生的承受力量不錯，對音樂布滿深厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，熟悉到氣息的作用，演唱時布滿感情。由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以狀況不是很好。音樂方面比擬差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂學(xué)問和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材分析

本學(xué)期教材的學(xué)問構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包括“觀賞”、“活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用.音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

熟悉四二拍，四四拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律。通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。

2、力量目標(biāo)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡潔的指揮手勢。通過學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的演唱歌曲。

四、教學(xué)重點、難點

重點

1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲心情和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。通過聽賞，唱歌等活動培育學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

2、把握體驗感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。積極參與音樂活動穩(wěn)固二分音符，四分音符，全音符的時值和差異，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

難點：

1、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。

2、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏?？梢詤^(qū)分歌曲段落。

五、教學(xué)設(shè)想

仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。仔細(xì)執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。充分作好課前預(yù)備，仔細(xì)根據(jù)教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機(jī)。依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的特點，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、唱歌演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進(jìn)展，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、制造和享受音樂。

2觀賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等幫助媒介，采納唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗音樂。

3、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信念，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價，避開機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。

4、教學(xué)中留意讓學(xué)生運用正確的方法，無論是姿態(tài)，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)展科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運用于音樂活動中避開“成人化”“專業(yè)化”。

5、器樂教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培育學(xué)生個人愛好和增加音樂的表現(xiàn)力。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)案例進(jìn)展準(zhǔn)時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。

六、課時安排

課題周次課時

歡樂的daoremi24

在祖國懷抱里24

地球、我們共同的家24

安康歌24

動畫城24

閃閃的紅星24

音樂中的故事24

金鑰匙24

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃12

一、學(xué)生學(xué)問力量，習(xí)慣態(tài)度分析

三年級學(xué)生尚未接觸到詳細(xì)的音樂學(xué)問，只學(xué)習(xí)了一些活潑美麗的兒童歌曲，雖年齡小，但學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，能積極參加課堂。

二、教學(xué)目的任務(wù)

在教學(xué)過程中滲透德育，加強(qiáng)教育科研，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等。

課堂注意開放式和趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生樂學(xué)，并在學(xué)習(xí)中提高音樂審美力量。指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法；初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學(xué)問，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣。通過“拍拍敲敲“、“聽聽想想“、“唱一唱“等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌；在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；合理安排時間進(jìn)展音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問；通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課中滲透德育，深化教育改革；利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。并且引入豎笛教學(xué)，培育學(xué)生樂器演奏力量。

三、教材重點難點

１、讓學(xué)生有感情地演唱歌曲，并加以德育教育。

２、動、聽，特殊是音樂觀賞力量的培育以及節(jié)奏訓(xùn)練。

四、人教研專題

在音樂課堂中恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)

五、主要措施

１、寓教于樂，采納多種教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)

２、運用網(wǎng)上資源，每節(jié)課前作好充分預(yù)備

３、常常使用課件為課堂教學(xué)效勞

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃13

一、指導(dǎo)思想

⒈從音樂科的特點動身，貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

⒉正確處理學(xué)問的規(guī)律挨次，遵循學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

⒊處理好傳授學(xué)問與培育力量兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問和根本內(nèi)容。

二、教材分析

⒈突出培育學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐活的主動參加，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

⒉除對原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)展整和外，新擴(kuò)展了音樂制造和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，進(jìn)展學(xué)生制造性思維力量及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂學(xué)問和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域和實施美育的重要途徑之一。

⒊本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、觀賞、活動。其中，“活動”設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂嬉戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。

三、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我教三年一班，小學(xué)三年級學(xué)生大局部喜愛音樂，寵愛唱歌，但由于學(xué)生的不同根底，一小局部學(xué)生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學(xué)生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這局部學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的力量是很重要的。通過一、二年級初步接觸樂理學(xué)問，已有肯定的音樂常規(guī)習(xí)慣，但肯定的學(xué)問和演唱技巧還未把握，本學(xué)期主要對其節(jié)奏、演唱技巧、識譜、觀賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。

四、教材目標(biāo)及要求

充分留意三年級學(xué)生以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強(qiáng)的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納個、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。

傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。

⒈在識譜力量的教學(xué)上，讓學(xué)生把握拍號，聽音，換氣記號，漸強(qiáng)漸弱記號等根本音樂符號。通過訓(xùn)練讓學(xué)生運用正確的唱歌方法，通過自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點，內(nèi)容不同的歌曲。能通過學(xué)習(xí)敏捷運用換氣符號，并在唱歌時，表達(dá)出二拍子，三拍子的不同特點。

⒉在制造力量的培育上，讓學(xué)生把握簡易的學(xué)問，通過對學(xué)生引導(dǎo)，讓他們自己識唱簡易的歌曲。

⒊在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生喜愛生活，喜愛勞動，喜愛動物，喜愛人民，培育學(xué)生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培育學(xué)生把握肯定的學(xué)問和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的力量。

⒋在觀賞方面，開闊學(xué)生的音樂視野，觀賞古今中外的名家作品，并熟識我國的民族音樂，培育學(xué)生對音樂的愛好和觀賞的習(xí)慣，進(jìn)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱忱和民族驕傲美感。

五、教學(xué)內(nèi)容的根本要求

⑴留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

⑵教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。

⑴了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

⑵進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受。

把握各種根本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中敏捷運用。

六、培優(yōu)補(bǔ)差措施

⑴指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲;

⑵指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法;

⑶初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學(xué)問，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;

⑷通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣

⑸通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

⑹通過律動訓(xùn)練培育學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

⑺通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總體來看，音樂素養(yǎng)較好的占25%，較差的占25%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學(xué)中，我將采納因材施教的原則，對差生也不卑視，讓他們由易到難漸漸感受體會音樂的魅力，增加學(xué)生的自信念，培育他們的興趣讓學(xué)生主動進(jìn)展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對特長生加以培育，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高，全面進(jìn)展提高學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)，教師要對學(xué)生付出加倍的急躁和細(xì)心，從小培育學(xué)生的觀看力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的制造實踐力量，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動進(jìn)展。

三年級音樂的教學(xué)規(guī)劃14

一、學(xué)生狀況分析：

這個階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了肯定的熟悉并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要穩(wěn)固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生寵愛音樂的感情。

二、教學(xué)分析：

三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理學(xué)問比擬多，學(xué)生開頭視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做預(yù)備。在對他們的教學(xué)上，我要留意實行趣味性、學(xué)問性并重的原則。教學(xué)中，我會一些小的音樂嬉戲，加大對樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。在講解學(xué)問時，要留意用布滿趣味的語言來講解枯燥的學(xué)問，用豐富多彩的小嬉戲來幫忙他們理解和穩(wěn)固，更好的學(xué)習(xí)學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

(一)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息掌握，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。

(二)、視唱、學(xué)問、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問：結(jié)合鍵盤熟悉音名從c1到c2在高音譜表上的位置。熟悉各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點音符，知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。

2、視唱局部：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫忙下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不消失名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳局部：練習(xí)聽記兩個音——四個