總結(jié)和工作計(jì)劃范本?一、團(tuán)隊(duì)概?況沉積巖?石學(xué)是地質(zhì)?工程及相關(guān)?專業(yè)的專業(yè)?基礎(chǔ)課和必?修課，是國(guó)?家精品課程?和中國(guó)石油?大學(xué)（__?_）重點(diǎn)建?設(shè)品牌課程?，總結(jié)和工?作計(jì)劃。長(zhǎng)?期以來，沉?積巖石學(xué)的?教學(xué)一直強(qiáng)?調(diào)夯實(shí)基本?理論、強(qiáng)化?基本概念、?提高基本技?能，并在長(zhǎng)?期教學(xué)實(shí)踐?中確立了＂?拓寬基礎(chǔ)知?識(shí)，提高理?論水平，推?行素質(zhì)教育?，突出實(shí)際?能力＂的教?育指導(dǎo)思想?。沉積巖石?學(xué)教學(xué)定位?是培養(yǎng)學(xué)生?掌握扎實(shí)的?沉積巖石學(xué)?基本理論知?識(shí)，具有較?強(qiáng)的解決實(shí)?際地質(zhì)問題?的能力和預(yù)?測(cè)地質(zhì)體分?布的創(chuàng)新能?力。沉積?巖石學(xué)課程?共120學(xué)?時(shí)，包括沉?積巖和沉積?相（巖相古?地理）兩部?分。巖石學(xué)?部分共80?學(xué)時(shí)，4學(xué)?分，其中實(shí)?驗(yàn)課占20?學(xué)時(shí)。沉積?相部分共4?0學(xué)時(shí)，2?學(xué)分。團(tuán)?隊(duì)師資力量?雄厚，現(xiàn)有?教授___?人，副教授?___人，?高工、講師?___人。?二、__?_年工作總?結(jié)1、按?學(xué)校要求建?立完善了具?有石油地質(zhì)?特色的《沉?積巖石學(xué)》?教學(xué)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)?站。該網(wǎng)站?介紹了課程?建設(shè)、教學(xué)?活動(dòng)、科學(xué)?研究等內(nèi)容?。2、《?沉積巖石學(xué)?》教學(xué)團(tuán)隊(duì)?負(fù)責(zé)人朱筱?敏教授于_?__年__?_月___?日下午在地?質(zhì)樓___?4會(huì)議室_?__召開了?河流沉積教?學(xué)研討會(huì)。?河流沉積?是國(guó)際沉積?學(xué)界研究和?討論的熱點(diǎn)?問題之一，?也是沉積巖?石學(xué)教學(xué)的?主要沉積類?型之一。最?近十幾年以?來，關(guān)于河?流分類及其?依據(jù)、曲流?河邊灘形成?及其特征以?及曲流河二?元結(jié)構(gòu)特征?是教學(xué)的重?點(diǎn)。圍繞上?述教學(xué)內(nèi)容?，主要討論?了如何講解?：一般河流?特征、河流?分類、分類?依據(jù)以及重?點(diǎn)分類方案?，曲流河概?貌、形成邊?灘的水動(dòng)力?條件、成績(jī)?序列特征以?及曲流河亞?相類型、二?元結(jié)構(gòu)的含?義、垂向序?列及其特征?等問題。青?年教師朱世?發(fā)和___?級(jí)地質(zhì)創(chuàng)新?班學(xué)生等參?加了教學(xué)研?討會(huì)，收到?了良好效果?。3、《?沉積巖石學(xué)?》教學(xué)團(tuán)隊(duì)?負(fù)責(zé)人朱筱?敏教授于_?__年__?_月___?日下午在地?質(zhì)樓___?4會(huì)議室_?__召開了?三角洲沉積?教學(xué)研討會(huì)?。三角洲?沉積，特別?是大陸邊緣?三角洲、淺?水三角洲沉?積是當(dāng)今沉?積學(xué)界__?_的熱點(diǎn)問?題，也是油?氣勘探和開?發(fā)的重點(diǎn)沉?積類型之一?。最近__?_年來，關(guān)?于三角洲的?分類和沉積?特征研究得?到了快速發(fā)?展，如何將?三角洲的研?究進(jìn)展反映?到教學(xué)之中?是大家__?_的問題。?這次研討主?要圍繞三角?洲形成過程?及其影響因?素、三角洲?分類及河控?三角洲基本?特征、河控?三角洲亞相?類型和沉積?序列、扇三?角洲概念及?其基本特征?、辮狀河三?角洲概念及?其基本特征?進(jìn)行了討論?。大家__?_任何介紹?三角洲概念?、形成過程?、主要影響?因素、三角?洲主要分類?方案，河控?三角洲特征?、三角洲亞?相劃分、三?角洲沉積序?列以及扇三?角洲、辮狀?河三角洲沉?積特征的清?晰講解。?《沉積巖石?學(xué)》教學(xué)團(tuán)?隊(duì)部分青年?教師參加了?該教學(xué)研討?。4、_?__年__?_月___?日下午，《?沉積巖石學(xué)?》教學(xué)團(tuán)隊(duì)?負(fù)責(zé)人朱筱?敏教授在地?質(zhì)樓___?4會(huì)議室_?__召開了?重力流沉積?教學(xué)研討會(huì)?。重力流?沉積與巖性?油氣藏勘探?關(guān)系極為密?切，是近期?人們___?的重要沉積?類型。最近?___年來?，關(guān)于重力?流的分類和?沉積特征研?究得到了快?速發(fā)展。_?__世紀(jì)五?六十年代是?大量發(fā)現(xiàn)并?研究濁流形?成的階段；?___年代?強(qiáng)調(diào)沉積物?重力流水動(dòng)?力特征；_?__年代以?來，開展了?不同粒度、?不同形態(tài)和?不同成因類?型濁流沉積?與油氣勘探?開發(fā)之間的?關(guān)系研究。?當(dāng)前，鮑瑪?（1962?）提出的經(jīng)?典濁積巖相?模式受到s?hanmu?gam（_?__）砂質(zhì)?碎屑流的挑?戰(zhàn)。如何將?重力流的研?究進(jìn)展反映?到教學(xué)之中?是大家__?_的問題。?這次研討主?要圍繞重力?流的基本概?念和結(jié)構(gòu)分?類、鮑瑪序?列及其特征?、walk?er的六種?濁積巖相類?型及其特征?、濁積扇亞?相劃分及其?模式進(jìn)行了?討論，收到?了良好效果?。教學(xué)團(tuán)?隊(duì)部分青年?教師參加了?該教學(xué)研討?。5、_?__年__?_月___?日上午，在?地質(zhì)樓11?03會(huì)議室?，沉積巖石?學(xué)課程教學(xué)?團(tuán)隊(duì)與油礦?地質(zhì)系列課?程教學(xué)團(tuán)隊(duì)?聯(lián)合舉行了?沉積構(gòu)型分?級(jí)方案與相?劃分體系研?討會(huì)。會(huì)議?由朱筱敏教?授主持，吳?勝和教授做?主題報(bào)告。?參加會(huì)議的?還有紀(jì)友亮?教授、鐘大?康教授、季?漢成教授、?謝慶賓副教?授等。會(huì)?議就碎屑沉?積體構(gòu)型分?級(jí)及我國(guó)相?劃分體系進(jìn)?行了討論。?認(rèn)為現(xiàn)有的?巖性體構(gòu)型?與層序構(gòu)型?分級(jí)可以整?合為一體化?的沉積體構(gòu)?型分級(jí)方案?。在沉積盆?地內(nèi)可劃分?12級(jí)構(gòu)型?單元，其中?1-6級(jí)單?元為層序構(gòu)?型，7-9?級(jí)單元為相?構(gòu)型，10?-12級(jí)單?元為層理構(gòu)?型。這一方?案有利于勘?探開發(fā)一體?化的地下地?質(zhì)研究。油?氣田勘探階?段的構(gòu)型研?究級(jí)別主要?為1-4級(jí)?，油氣田開?發(fā)階段構(gòu)型?研究的級(jí)別?主要為5-?9級(jí)。我國(guó)?現(xiàn)有的沉積?相劃分體系?為沉積環(huán)境?及自成因沉?積體的分級(jí)?體系，而非?層次結(jié)構(gòu)分?級(jí)體系。微?相單元一般?具有層次結(jié)?構(gòu)意義，可?作為構(gòu)型單?元，而亞相?一般不能作?為構(gòu)型單元?。在目前的?相劃分體系?中，一些相?單元的級(jí)次?存在不統(tǒng)一?的問題。會(huì)?議就曲流河?體系的相劃?分問題進(jìn)行?了深入的討?論，并取得?了共識(shí)。?6、___?年___月?___日，?教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)?責(zé)人朱筱敏?教授___?的沉積學(xué)課?程教學(xué)研討?和教材編寫?會(huì)議在石大?翠宮召開，?來自全國(guó)_?__所高校?和石油工業(yè)?___共_?__余名教?師和專家參?加了會(huì)議。?會(huì)議圍繞?沉積學(xué)精品?課程建設(shè)、?教學(xué)團(tuán)隊(duì)建?設(shè)、教學(xué)示?范實(shí)驗(yàn)中心?建設(shè)、教學(xué)?網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與?共享以及教?材建設(shè)等話?題展開，地?礦油等兄弟?院校的教授?和專家積極?發(fā)言、充分?交流、氣氛?熱烈，取得?非常好的效?果。7、?___年_?__月__?_日，在_?__石油學(xué)?會(huì)支持下，?在《沉積巖?石學(xué)》教學(xué)?團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人?、國(guó)家教學(xué)?名師朱筱敏?的___下?，中國(guó)石油?大學(xué)（__?_）地球科?學(xué)學(xué)院季漢?成、謝慶賓?、吳勝和等?___位教?師和___?位研究生實(shí)?地考察了_?__同侏羅?系辮狀河_?__條沉積?露頭剖面，?并開展教學(xué)?研討。3?條露頭剖面?包括石窟剖?面、吳官屯?剖面和晉華?宮剖面，為?修公路和礦?區(qū)運(yùn)煤鐵路?支線時(shí)人工?開鑿的剖面?，橫向連續(xù)?性較好。剖?面最___?續(xù)可見范圍?超過___?米，揭露的?巖性、巖相?、沉積微相?類型豐富，?砂體形態(tài)比?較完整。在?露頭剖面附?近還有許多?條縱向剖面?，均為十里?河支流及沖?溝侵蝕暴露?的自然露頭?，出___?分散且連續(xù)?性差，巖層?出露不全。?在侏羅系?云崗組（j?2y）形成?過程中，鄂?爾多斯盆地?構(gòu)造背景由?西部擠壓為?主轉(zhuǎn)化為東?部擠壓為主?，從而引起?大同地區(qū)的?差異性區(qū)域?抬升，使得?地面坡降增?大。同時(shí)，?氣候條件變?為半干旱—?干旱，使原?來適宜于曲?流河和沼澤?濕地發(fā)育的?條件發(fā)生了?根本變化，?曲流河逐漸?轉(zhuǎn)變?yōu)檗p狀?河。此后，?半干旱—干?旱氣候長(zhǎng)期?處于統(tǒng)治地?位，使得辮?狀河能夠長(zhǎng)?期存在。在?縱向上（平?行于水流方?向），辮狀?河砂體走向?呈近南北向?的寬條帶狀?，砂體向北?（上游方向?）延伸約_?__km后?，完全被上?覆河道間泥?質(zhì)沉積及黃?土覆蓋，向?南延伸，越?過十里河及?晉華宮煤礦?礦區(qū)，插入?上覆砂體之?下。在橫剖?面上（垂直?水流方向）?，辮狀河河?道間細(xì)粒泥?質(zhì)沉積物把?寬條帶狀砂?體分割開來?，如沿研究?區(qū)的露頭剖?面向西約_?__km，?便可見到另?一條寬條帶?砂體（云岡?石窟砂體）?，向東大約?至青磁窯煤?礦礦區(qū)，研?究區(qū)的露頭?剖面所在的?砂體趨于變?薄尖滅。晉?華宮砂體與?云岡石窟砂?體向上游方?向（北）約?___km?處，趨向于?匯合，合并?為一個(gè)大型?的復(fù)合砂體?，表明是由?砂質(zhì)辮狀河?分叉形成的?這兩個(gè)寬條?帶砂體。兩?個(gè)寬條帶狀?砂體的寬厚?比較為接近?。晉華宮砂?體最大寬度?___m左?右，最大可?見厚度約為?___m，?寬厚比為4?1.7。云?岡石窟砂體?總厚度__?_m，最大?寬度約為_?__m，寬?厚比39.?5。兩個(gè)寬?條帶狀砂體?之間是以粉?砂巖、泥巖?為主的河道?間越岸沉積?，其地表出?露寬度為_?__m左右?。通過測(cè)?距儀，實(shí)際?測(cè)量了辮狀?河河道砂體?和心灘壩砂?體的幾何形?態(tài)，近距離?觀察砂體的?巖性、沉積?構(gòu)造和沉積?韻律等變化?。通過露頭?的觀察和類?比，對(duì)覆蓋?區(qū)地下辮狀?河沉積砂體?的展布規(guī)律?有了更加深?刻的認(rèn)識(shí)。?通過本次?野外地質(zhì)考?察及研討活?動(dòng)，探索了?野外沉積地?質(zhì)教學(xué)方法?、深化了對(duì)?辮狀河沉積?特征及發(fā)育?模式的認(rèn)識(shí)?，提高了野?外地質(zhì)工作?技能和層序?地層學(xué)、沉?積學(xué)研究能?力，為今后?的河流砂體?的油氣勘探?與開發(fā)以及?科研工作奠?定了扎實(shí)的?基礎(chǔ)，收到?了良好的效?果。對(duì)強(qiáng)化?學(xué)生實(shí)踐技?能、推動(dòng)實(shí)?踐教學(xué)改革?具有重要意?義。8、?沉積地質(zhì)實(shí)?驗(yàn)室的全天?候開放。_?__年__?_月朱筱敏?、謝慶賓參?與申請(qǐng)的中?國(guó)石油大學(xué)?石油勘探與?開發(fā)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中心被評(píng)?為國(guó)家實(shí)驗(yàn)?教學(xué)示范中?心（建設(shè)單?位）。9?、申請(qǐng)的朱?筱敏作為主?編的__五?國(guó)家規(guī)劃教?材《沉積巖?石學(xué)》（第?五版）獲得?批準(zhǔn)。1?0、《地質(zhì)?工程專業(yè)實(shí)?驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)?平臺(tái)建設(shè)及?創(chuàng)新改革實(shí)?踐》，__?_年獲得中?國(guó)石油大學(xué)?（___）?第___屆?優(yōu)秀教學(xué)成?果一等獎(jiǎng)，?獲獎(jiǎng)人為謝?慶賓、朱筱?敏、柳廣弟?、王貴文、?吳勝和等。?11._?__年__?_月選派青?年教師張琴?副教授到美?國(guó)德州大學(xué)?（aust?in）進(jìn)修?___年，?于___年?___月回?校。12?、___年?___月選?派青年教師?鮮本忠副教?授到美國(guó)德?州大學(xué)（a?ustin?）進(jìn)修__?_年。1?3、___?年___月?，教學(xué)團(tuán)隊(duì)?朱筱敏、鐘?大康、朱世?發(fā)、孫海濤?到奧地利參?加___屆?國(guó)際沉積學(xué)?大會(huì)，每人?均做了會(huì)議?發(fā)言或po?ster。?總結(jié)和工作計(jì)劃范本（二）1、采?用不同方式?，加強(qiáng)師德?建設(shè)，造就?良好的教學(xué)?研討環(huán)境。?2.加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)教師學(xué)?術(shù)水平的提?高和培養(yǎng)，?鼓勵(lì)青年教?師參加國(guó)際?會(huì)議和全國(guó)?學(xué)術(shù)會(huì)議，?提高教師的?學(xué)術(shù)水平和?教學(xué)水平。?3.加強(qiáng)?課程建設(shè)，?改革教學(xué)內(nèi)?容。基于中?國(guó)石油勘探?戰(zhàn)略方針，?重視河流、?三角洲、重?力流、礁灘?等教學(xué)內(nèi)容?與油田勘探?開發(fā)實(shí)際相?結(jié)合經(jīng)常開?展教學(xué)研討?活動(dòng)（準(zhǔn)備?到___灤?平、___?同開展野外?地質(zhì)教學(xué)研?討，在校內(nèi)?開展教學(xué)方?式、教學(xué)內(nèi)?容的研討）?。4.加?強(qiáng)教學(xué)改革?和教材建設(shè)?。在進(jìn)一步?優(yōu)化培養(yǎng)方?案和課程體?系的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步加?強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)?，改革教學(xué)?內(nèi)容和教學(xué)?方法，逐步?推進(jìn)研究型?教學(xué)（地質(zhì)?___級(jí)創(chuàng)?新班和卓越?班研討教學(xué)?），鼓勵(lì)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問題?和解決問題?。5.積?極爭(zhēng)取承擔(dān)?各級(jí)教改項(xiàng)