<人物的外貌描寫>微課教學設計方案微課名稱人物的外貌描寫教學目標了解外貌描寫的包含要素和作用掌握對人物進行外貌描寫的方法教學重難點外貌描寫的方法設計思路首先，用圖片猜謎語的方式導入，讓學生感知外貌描寫的重要性，也激發(fā)他們的學習積極性和學習熱情；再呈現(xiàn)外貌描寫包含的要素和作用，使學生初步感知外貌描寫；接著通過段落的分析，讓學生總結(jié)歸納出外貌描寫的方法；最后，對內(nèi)容進行總結(jié)，并且布置描寫英雄人物的作業(yè)，使學生知識得到鞏固，情感得到升華。教學過程內(nèi)容時間片頭嗨!同學你好，歡迎進入我的微課堂。正文講解圖片導入請欣賞下面一組圖片（出示不同卡通形象），你能根據(jù)老師的描述來猜一猜它是誰嗎？他頭戴鳳翅紫金冠，身穿鎖子黃金甲，手持從東海龍宮掠來的如意金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。猜對啦!是孫悟空。他頭扎一對沖天鬏，身穿一塊紅肚兜，肩披一條混天綾，手舉一個乾坤圈，光這一對小腳丫！沒錯，這是哪吒。你是怎么猜出來的呢？對，是根據(jù)人物的外貌特點。今天，就讓我們一起來學習如何進行外貌描寫，讓我們筆下的人物活起來吧！外貌描寫包含要素外貌描寫也稱肖像描寫，由于出身、經(jīng)歷不同，從而形成每個人物的鮮明特征。主要表現(xiàn)在五官、身形、服飾、姿態(tài)、神情等方面，外貌描寫是為了揭示人物的思想性格。如何進行外貌描寫我們來看這段話，你能猜出這是我們學習過的哪篇文章中的人物嗎？他頭大大的，眼睛圓圓的，頭發(fā)長長的，身材不胖不瘦，個頭不高不矮。猜出來吧？為什么猜不出來呢？因為這個人物缺乏個性特征，就像個“克隆人”。我們再來看另外一段話。頭不很大，圓眼,肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。這是誰呀？是不是能馬上猜出來呢，這是《他像一棵挺脫的樹》中的車夫祥子，看來作家老舍的確技高一籌，他抓住了祥子的外貌特征。老舍：我對祥子的外貌進行了刻畫，一個頭不大、圓眼肉鼻、粗眉粗脖、臉紅撲的祥子是不是瞬間出現(xiàn)在你的眼前了呢？由此看來，外貌描寫最重要的就是要善于觀察人物，把握人物的顯著差異，來表現(xiàn)不同的人物。（二）祥子還有什么特征呢？我們再來欣賞接下來的一段話。二十來歲，他已經(jīng)很大很高……好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背;扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳!我們一起來觀察，這段話是按照什么順序描寫祥子的呢？老舍：首先，我先描寫祥子整體給人的印象：他20來歲，很大很高，接著描寫局部：從胸、背、肩到白褲、褲腳、大腳，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？給大家展現(xiàn)一個個子高大、鐵扇胸、直硬背、寬肩大腳的祥子。我們可以進行歸納：外貌描寫要有一定的順序，由整體到局部，局部又由上到下。（三）還有什么辦法讓筆下的人物活起來嗎？我們來欣賞幾個句子。(1)她臉上的笑容像孔雀開屏-樣燦爛絢麗。(2)他長得胸闊膀又寬，論勁頭,能氣死一頭牛。(3)他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地撐開著的河蚌殼兒!你能發(fā)現(xiàn)這三個句子有什么共同點嗎？第一個句子使用了比喻的修辭手法，第二個句子使用了夸張的修辭手法，第三個句子使用了比喻和夸張的修辭手法。是不是感覺人物更加具有立體感了呢?這就是我們學習的對人物進行外貌描寫的第三點：如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸埵址▉韺懭宋铮瑫谷宋镄蜗蟾r明生動?？偨Y(jié)現(xiàn)在，我們一起來總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容吧。外貌描寫是對人物五官、身形、服飾、姿態(tài)、神情進行的描寫，在進行外貌描寫時，我們要掌握以下三種方法：1.抓住人物鮮明的特征2.外貌描寫要有一定的順序3.善于運用比喻、夸張的修