三年級英語科教學總結三年級英語科教學總結

201*-201*年第一學期英語科組工作總結

本學期，我校英語科組始終以新課程標準為教研導向，全面實施素養(yǎng)教育，堅持以討論英語教學的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務水平為目的，結合我校申報的市課題《嬉戲在農(nóng)村小學英語中的應用》，在堅持以老帶新的形式下全面實施素養(yǎng)教育，進一步提高教學水平。這學期，我們英語組5名英語教師，組員能積極主動擔當了繁重的14個班級的教育教學任務，毫無怨言，通過勤勤懇懇的工作，很好的完成了教學任務。下面是本學期的英語教研工作總結：一、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量

本學期，我科組連續(xù)仔細討論我校的課題《嬉戲在農(nóng)村小學英語中的應用》努力探究關于課堂嬉戲教學的有效教學法，在教改正程中隨時總結閱歷,找出缺乏,全組成員共同出謀劃策,克制教學中的困難,討論切實可行的教法.并要求全體成員依據(jù)閱歷撰寫論文。

二、落實常規(guī)，抓住細節(jié)

我們科組每個月都按教育處安排進展了教學常規(guī)檢查，全部教師都能做到仔細備課，仔細上課；能做到每課都有教學后記，并在每次檢查中，相互取長補短，不斷完善備課的模式和向提高課堂質量要成效；在作業(yè)檢查中，全部的教師都比擬仔細的批改作業(yè)，能讓學生準時改錯，并準時地進展反應。由于學生的學習習慣和學習常規(guī)比擬差，所以本學期訂出了各年級學生作業(yè)的固定模式，并在學生中實施，各教師均花了大力氣在學生的學習習慣的培育上，取得肯定成效。我們科組每月按教育處安排集體備課一次，通過民主爭論，深刻分析，相互比擬，共同探究更好的教學方法或教學模式。

三、本學期工作存在缺乏及改良方向

1、立足課堂觀看，連續(xù)加強的課堂教學有效性的討論，加強熬煉，不斷提高和完善自身的教學水平。加強課題的討論并取得實際效果。

2、進一步提高教學的論文寫作水平。目前，我科組在市級以上獲獎的論文較少，大局部教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要實行的措施是大量閱讀專業(yè)類英語教學雜志。

3、在實際教學過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷的對自己的教學進展反思，對課改實施中消失的問題或困難也在不斷深入的思索與探究，但對課改理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，多寫課后反思及案例討論，促使自己的理論水平有較大的提高。

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三年級英語學科總結

-----姚文萍教師

本學期我擔當小學三年級兩個班的英語教學。在小學英語教學方面可以說是沒有什么閱歷。我始終認為三年級英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此。在本學期的教學中，我深深地感到教三年級英語之難之累！正由于如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學規(guī)劃，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生學問時，不厭其煩，急躁教育學生，還急躁地輔導學生復習遺漏學問；在傳授學生學問的同時，并對他們進展思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進生。二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質疑，注意師生互動，充分調動學生了學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切時機向其他教師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。以上是我這學期在三年級英語教學方面取得的成績和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，課件操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成績沒有到達我的抱負。總之，由于本人缺少三年級英語教學閱歷和對學生的實際學習狀況不太了解，學生本學期的成績沒有想象中的抱負，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中的缺乏，也會不