高一年級(jí)班主任工作計(jì)劃教育例文一、基本?情況全班?共計(jì)___?人，其中男?同學(xué)___?人，女同學(xué)?___人。?男、女比例?差別較大，?走讀生多缺?乏刻苦耐勞?的精神。由?于部分同學(xué)?還沒有意識(shí)?到高中學(xué)習(xí)?的緊迫感，?紀(jì)律方面稍?有松懈，所?以做好他們?的思想工作?對(duì)整個(gè)班的?學(xué)風(fēng)會(huì)起到?更好的促進(jìn)?作用。我班?同學(xué)對(duì)理科?如：數(shù)學(xué)，?物理，化學(xué)?等較感興趣?，會(huì)產(chǎn)生偏?科的思想。?因?yàn)榇蟛糠?的同學(xué)在初?中成績較好?，所以他們?有驕傲的情?緒。本班的?下游學(xué)生有?較強(qiáng)的自卑?心理，長此?下去會(huì)嚴(yán)重?影響學(xué)習(xí)。?開學(xué)初，經(jīng)?過全班同學(xué)?、科任和班?任的共同努?力下，高一?___班整?體比較穩(wěn)定?，同學(xué)間、?師生間相處?融洽，逐步?形成樸實(shí)、?進(jìn)取的良好?風(fēng)氣。二?、指導(dǎo)思想?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，以?圓滿完成學(xué)?校提出的各?項(xiàng)工作要求?為目標(biāo)，嚴(yán)?格管理、科?學(xué)備考，向?管理要效益?，用研究促?提高，用活?動(dòng)保質(zhì)量，?扎實(shí)有序、?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地?開展各項(xiàng)備?考工作。?三、工作目?標(biāo)三年磨?一劍。培養(yǎng)?學(xué)生健全的?人格，樹立?報(bào)效祖國的?遠(yuǎn)大志向，?是我們?nèi)?的共同目標(biāo)?。起始年級(jí)?重在抓基礎(chǔ)?、抓養(yǎng)成教?育，引導(dǎo)學(xué)?生培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和行為習(xí)慣?，為___?年的高考打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。四、?工作重點(diǎn)?(一)年級(jí)?管理：從嚴(yán)?、從實(shí)、從?愛、從細(xì)。?1.嚴(yán)格?日常行為規(guī)?范管理，創(chuàng)?建良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)。?抓日常行為?規(guī)范和創(chuàng)建?良好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)是本?學(xué)年的重要?任務(wù)。從第?四周開始年?級(jí)每天由學(xué)?生輪值，對(duì)?各班的班容?班貌、考勤?、午讀、晚?自習(xí)等方面?進(jìn)行全面檢?查，每周統(tǒng)?計(jì)一次。年?級(jí)將檢查結(jié)?果印發(fā)給每?個(gè)班級(jí)。?2.增強(qiáng)學(xué)?生的自我管?理意識(shí)，提?高學(xué)生自我?管理自我教?育的能力。?隨著獨(dú)生子?女越來越多?，學(xué)生的自?我管理、自?我約束能力?相對(duì)較弱。?我們創(chuàng)造條?件，提供機(jī)?會(huì)，放手讓?學(xué)生參與管?理，提高學(xué)?生的自我管?理意識(shí)，激?發(fā)學(xué)生的內(nèi)?在動(dòng)力，使?他們充分利?用各種有利?因素主動(dòng)地?、自覺地鍛?煉自己，不?斷提高自己?的綜合素質(zhì)?。3.加?強(qiáng)德育教育?和行為規(guī)范?教育，努力?塑造學(xué)生健?全的人格，?培養(yǎng)學(xué)生頑?強(qiáng)的意志力?，鼓勵(lì)他們?拼搏進(jìn)取，?全力以赴實(shí)?現(xiàn)自己的人?生理想。高?一，是學(xué)生?學(xué)習(xí)心理轉(zhuǎn)?變關(guān)鍵的一?年。學(xué)生來?自區(qū)內(nèi)的幾?十所學(xué)校，?許多原來學(xué)?校的尖子，?來到這個(gè)高?手如林的地?方找不到自?己的位置，?很多學(xué)生沒?有了那種排?在前面的成?就感和優(yōu)越?感，很容易?導(dǎo)致心理失?衡。為了減?少學(xué)生的挫?敗感，增強(qiáng)?學(xué)生戰(zhàn)勝困?難的信心，?一定要加強(qiáng)?學(xué)生意志力?的培養(yǎng)。通?過意志力的?培養(yǎng)，使學(xué)?生在日常行?為規(guī)范和學(xué)?習(xí)中能堅(jiān)定?不移地、堅(jiān)?持不懈地克?服各種困難?，完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。4?.作好男女?同學(xué)之間健?康交往的指?導(dǎo)。由于多?種因素的影?響，學(xué)生中?的"早戀"?已成為一個(gè)?日益突出問?題。盡管這?是一個(gè)越來?越讓人頭痛?的問題。但?如果能用遠(yuǎn)?大的理性抱?負(fù)來引導(dǎo)學(xué)?生建立起健?康的交往模?式。從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，分析"早?戀"可能對(duì)?學(xué)生生理、?心理上帶來?的消極影響?，用真心去?理解和幫助?學(xué)生，就能?有效地減少?"早戀"現(xiàn)?象的發(fā)生。?五、班主?任工作內(nèi)容?班主任工?作總的要求?是：做到"?四心"俱備?。即悉心、?耐心、細(xì)心?和熱心。對(duì)?學(xué)生嚴(yán)要求?。即行為規(guī)?范嚴(yán)、管理?嚴(yán)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)?。具體開展?好以下幾方?面的工作。?高一年級(jí)班主任工作計(jì)劃教育例文（二）一、?管理理念?以“鍥而?不舍、搏竟?一流”的校?訓(xùn)為班級(jí)的?管理指導(dǎo)思?想，在班級(jí)?的管理中盡?量做以培養(yǎng)?學(xué)生的自主?性為主，學(xué)?生的自我管?理為輔，班?主任的管理?為主導(dǎo)。即?在班級(jí)的管?理中，注重?培養(yǎng)每個(gè)學(xué)?生的自我管?理能力，在?此過程中培?養(yǎng)一些得力?的班干部，?輔助管理班?級(jí)，而班主?任在整個(gè)管?理的過程中?，處于主導(dǎo)?地位，在于?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我管理?，并培養(yǎng)得?力的班干部?隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生的自我?管理，同時(shí)?幫助學(xué)生提?高自我管理?的能力。?二、奮斗目?標(biāo)將班集?體建設(shè)成年?級(jí)先進(jìn)班集?體，提出讓?優(yōu)秀成為一?種習(xí)慣的口?號(hào)，激勵(lì)學(xué)?生不斷提高?自身的素質(zhì)?，以“努力?讓自己成長?為公民的表?率、國家的?棟梁、社會(huì)?的中堅(jiān)、時(shí)?代的先鋒”?的班訓(xùn)作為?成長的標(biāo)準(zhǔn)?和做人的標(biāo)?準(zhǔn)。三、?班級(jí)基本情?況本班是?一個(gè)由名來?自各鎮(zhèn)、街?道組成的新?集體;其中?男生___?人，女生_?__人。?四、本學(xué)期?工作要點(diǎn)?1、確立班?級(jí)奮斗目標(biāo)?班集體的?共同奮斗目?標(biāo)，是班集?體的理想和?前進(jìn)的方向?，班集體如?果沒有共同?追求的奮斗?目標(biāo)，就會(huì)?失去前進(jìn)的?動(dòng)力。所以?，一個(gè)良好?的班集體應(yīng)?該有一個(gè)集?體的奮斗目?標(biāo)，這個(gè)目?標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期?、中期、近?期目標(biāo)的結(jié)?臺(tái)，逐步實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)的過?程會(huì)產(chǎn)生梯?次激勵(lì)效應(yīng)?，形成強(qiáng)大?的班級(jí)凝聚?力。我想把?學(xué)生的個(gè)人?目標(biāo)和班級(jí)?的目標(biāo)結(jié)合?起來，這樣?，有利于班?集體學(xué)習(xí)氛?圍的營造，?并同時(shí)也為?班級(jí)的班風(fēng)?建設(shè)打下基?礎(chǔ)。2、?熟悉班級(jí)每?一位學(xué)生，?掌握詳細(xì)的?第一手材料?，為計(jì)劃提?供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)?。利用各種?機(jī)會(huì)，從不?同的渠道了?解每個(gè)學(xué)生?的情況，特?別是性格特?點(diǎn)和心理健?康狀態(tài)，與?學(xué)生建立感?情和融洽的?師生關(guān)系。?3、抓好?紀(jì)律。抓紀(jì)?律，必須讓?學(xué)生樹立極?強(qiáng)的紀(jì)律觀?念。任何事?情講求紀(jì)律?，不自由散?漫，嚴(yán)格遵?守學(xué)校規(guī)章?制度。尤其?是晚自修的?紀(jì)律，必須?要狠抓嚴(yán)抓?，牢固樹立?“紀(jì)律促學(xué)?習(xí)”的觀念?。要求學(xué)生?獨(dú)立思考，?完成作業(yè)，?不隨意討論?，確保自習(xí)?課、晚自修?的絕對(duì)安靜?。同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生的時(shí)間?觀念。在規(guī)?定的時(shí)間內(nèi)?，完成布置?的各項(xiàng)任務(wù)?，不拖拉。?嚴(yán)格遵守學(xué)?校班級(jí)的時(shí)?間規(guī)定，不?遲到不早退?。尤其是在?做作業(yè)方面?，更應(yīng)有時(shí)?間觀念，強(qiáng)?制自己在規(guī)?定的時(shí)間內(nèi)?完成作業(yè)，?提高學(xué)習(xí)作?業(yè)的效率。?4、抓學(xué)?習(xí)：學(xué)生的?學(xué)習(xí)是頭等?大事，重點(diǎn)?班的學(xué)習(xí)就?更重要。前?面一切的準(zhǔn)?備，都是為?了最終的班?級(jí)有優(yōu)異的?成績。我會(huì)?和任課老師?一起注重學(xué)?法指導(dǎo)，注?重與學(xué)生談?心交流，及?時(shí)了解學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?，疏導(dǎo)學(xué)生?所遇的問題?。對(duì)于學(xué)習(xí)?尖子生，鼓?勵(lì)超前學(xué)，?并讓他們把?好的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)傳給其他?同學(xué)，帶動(dòng)?全班共同進(jìn)?步;對(duì)于學(xué)?困生，與任?課老師一起?指導(dǎo)學(xué)習(xí)方?法，幫助他?們樹立自信?心;對(duì)于中?等生，尤其?是學(xué)習(xí)上進(jìn)?心不強(qiáng)的學(xué)?生，幫助他?們定好適當(dāng)?目標(biāo)，并常?檢查，爭(zhēng)取?早日成為尖?子生。充分?利用班會(huì)(?特別是主題?班會(huì))和班?級(jí)文化陣地?(黑板報(bào)、?墻報(bào)、班級(jí)?標(biāo)語等)，?大力弘揚(yáng)正?氣，營造健?康向上的班?級(jí)氛圍，形?成良好的班?風(fēng)。5、?培養(yǎng)正確輿?論和良好的?班風(fēng)一個(gè)?良好的班集?體要形成正?確的輿論和?良好的班風(fēng)?去影響、制?約每個(gè)學(xué)生?的心理，規(guī)?范每個(gè)學(xué)生?的行為。正?確的輿論是?一種巨大的?教育力量，?對(duì)班級(jí)每個(gè)?成員都有約?束、感染、?熏陶、激勵(lì)?的作用。因?此，班內(nèi)要?注意培養(yǎng)正?確的集體輿?論，善于引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)班?級(jí)生活中一?些現(xiàn)象進(jìn)行?議論、評(píng)價(jià)?，形成“好?人好事有人?夸，不良現(xiàn)?象有人抓”?的風(fēng)氣。定?期為學(xué)校、?社會(huì)做好事?，產(chǎn)生很好?的效果。有?了正確的輿?論和良好的?班風(fēng)，就會(huì)?無形的支配?集體成員的?行為和集體?生活，是一?種潛移默化?的教育力量?。6、盡?快培養(yǎng)好班?干部，打造?一支以身作?則的班委隊(duì)?伍，以便落?實(shí)學(xué)校的有?關(guān)規(guī)章制度?。發(fā)揮學(xué)生?干部的管理?和帶頭作用?。做到分工?明確，職責(zé)?分明。讓他?們工作有崗?位，職責(zé)記?在心。充分?調(diào)動(dòng)班干的?積極性，建?立合理的獎(jiǎng)?勵(lì)制度。給?他們以充分?的信任和自?主管理權(quán)，?為創(chuàng)建自主?管理班級(jí)做?好保障。?五、班級(jí)建?設(shè)時(shí)間安排?1、九月?份：班委競(jìng)?選、組建班?委，重點(diǎn)培?養(yǎng)班委的工?作能力，完?善班級(jí)的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，對(duì)班委進(jìn)?行具體分工?，責(zé)任落實(shí)?到每個(gè)班委?;同時(shí)明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?制定合理的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?營造班級(jí)良?好學(xué)習(xí)氛圍?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、十?一月份：為?期中考試做?準(zhǔn)備，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生心理?輔導(dǎo)，引導(dǎo)?學(xué)生正確認(rèn)?識(shí)考試。同?時(shí)，也開始?為運(yùn)動(dòng)會(huì)做?動(dòng)員準(zhǔn)備。?3、十二?月份：加強(qiáng)?學(xué)風(fēng)班風(fēng)建?設(shè)，為迎接?期末考做準(zhǔn)?備。高一年級(jí)班主任工作計(jì)劃教育例文（三）?高中一年級(jí)?是學(xué)生從初?中生向高中?生身份轉(zhuǎn)變?的一個(gè)重要?階段，學(xué)生?對(duì)高中學(xué)習(xí)?、生活等方?面的適應(yīng)能?力各有差異?，尤其是繁?重的學(xué)習(xí)任?務(wù)可能會(huì)讓?一些學(xué)生感?到壓力倍增?，從而對(duì)高?中學(xué)習(xí)感到?無所適從。?為了進(jìn)一步?引導(dǎo)班級(jí)學(xué)?生走上正確?的思想道路?，在各方面?得以健康的?發(fā)展，充分?挖掘?qū)W生的?智慧潛能，?培養(yǎng)所帶班?級(jí)“團(tuán)結(jié)、?活潑、嚴(yán)謹(jǐn)?、求學(xué)”的?班風(fēng)，現(xiàn)制?定實(shí)習(xí)期間?的工作計(jì)劃?如下：一?、班級(jí)情?況分析班?主任工作實(shí)?習(xí)班級(jí)——?高一(20?)班的各方?面情況來看?，本班總體?還是不錯(cuò)的?。全班共有?___位同?學(xué)，其中男?生___人?，女生__?_人;借宿?生共有__?_人(男生?___人，?女生___?人)，半走?讀生(在校?寄餐的學(xué)生?)___人?，走讀生_?__人。班?風(fēng)積極健康?，學(xué)生積極?團(tuán)結(jié)，班干?部的工作能?力較強(qiáng)，責(zé)?任心較強(qiáng)，?能協(xié)助班主?任處理班級(jí)?大小事情，?同學(xué)服從班?干部管理，?衛(wèi)生工作做?得較好，大?部分學(xué)生已?經(jīng)逐漸養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和生活?習(xí)慣;但是?部分同學(xué)不?愛集體勞動(dòng)?，作業(yè)存在?抄襲現(xiàn)象，?作業(yè)上交時(shí)?間比較晚，?自習(xí)課或晚?修中尚未養(yǎng)?成自主學(xué)習(xí)?的習(xí)慣，在?正式晚修后?的五分鐘后?，班級(jí)才形?成一個(gè)安靜?的學(xué)習(xí)氛圍?。本學(xué)期應(yīng)?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)?別學(xué)生有明?顯進(jìn)步，大?膽放手讓學(xué)?生自己干力?所能及的事?，并做好組?織引導(dǎo)工作?，最大限度?的營造一個(gè)?團(tuán)結(jié)、積極?、先進(jìn)的班?集體。二?、實(shí)習(xí)期間?班主任工作?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)一步培養(yǎng)?良好的行為?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。培養(yǎng)?學(xué)生熱愛勞?動(dòng)，維護(hù)班?集體榮譽(yù)的?思想觀念。?2、構(gòu)建?良好班風(fēng),?完善班級(jí)管?理制度，凝?聚挖掘班級(jí)?各方力量，?提高班級(jí)整?體水平。?3、加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?，明確學(xué)習(xí)?重要性，注?重學(xué)法指導(dǎo)?，提高學(xué)習(xí)?效率。4?、協(xié)助原班?主任指導(dǎo)培?養(yǎng)班級(jí)小干?部。5、?與學(xué)生融洽?相處，建立?亦師亦友的?新型師生關(guān)?系。三、?針對(duì)以上目?標(biāo)與任務(wù)采?取的主要措?施和方法?(一)抓好?學(xué)生的思想?工作(1?)針對(duì)個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行耐?心的談話,?直到行之有?效。(2?)多多了解?關(guān)心學(xué)生,?努力開導(dǎo)學(xué)?生,盡力做?好心理專家?和引導(dǎo)者。?(3)利?用空余時(shí)間?到班里面與?學(xué)生交流,?經(jīng)常與學(xué)?生談話,了?解班中的發(fā)?展趨勢(shì)，及?時(shí)與原班主?任老師交流?情況,統(tǒng)一?思想，做好?學(xué)生的思想?工作。(?4)對(duì)一些?要求上進(jìn)的?學(xué)生要充分?調(diào)動(dòng)他們的?積極性,鼓?勵(lì)他們?cè)偕?一個(gè)臺(tái)階。?(二)常?規(guī)工作:?(1)堅(jiān)持?早讀晚讀課?，中午靜校?時(shí)間，晚自?習(xí)課下課后?，以及自習(xí)?課時(shí)間到教?室跟班，向?學(xué)生了解班?情，觀察學(xué)?生自習(xí)情況?，向?qū)W生了?解學(xué)生。?(2)在紀(jì)?律方面，鼓?勵(lì)學(xué)生遵守?各方面的紀(jì)?律，如佩帶??？ā⑹程?紀(jì)律、午睡?紀(jì)律、課間?紀(jì)律、自習(xí)?自修紀(jì)律和?集會(huì)紀(jì)律等?。(3)?在衛(wèi)生方面?，加大管理?與指導(dǎo)力度?，堅(jiān)持每天?早中晚三次?到課室巡視?值日生搞清?潔情況。在?家輕松轉(zhuǎn)外?快，每天只?需要半小時(shí)?無需經(jīng)驗(yàn)?，免費(fèi)的模?擬賬戶交易?練習(xí)。(?4)指導(dǎo)培?養(yǎng)班級(jí)干部?的組織管理?能力，培養(yǎng)?班干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?，提高他們?在班級(jí)中威?信，鼓勵(lì)班?干部大膽工?作，指點(diǎn)他?們工作方法?，嚴(yán)格要求?班干部在知?識(shí)、能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即“以點(diǎn)帶?面”，使他?們成為老師?身邊得力的?左右手。高一年級(jí)班主任工作計(jì)劃教育例文（四）一、指?導(dǎo)思想和要?求認(rèn)真貫?徹教育部和?省教育廳有?關(guān)新課程改?革的精神。?以學(xué)生發(fā)展?為本，使學(xué)?生在獲得作?為一個(gè)現(xiàn)代?公民所必須?的基本化學(xué)?知識(shí)和技能?的同時(shí)，在?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀和?一般能力等?方面都能獲?得充分的發(fā)?展，為學(xué)生?的終身學(xué)習(xí)?、終身受益?奠定良好的?基礎(chǔ)。為新?課程下的化?學(xué)高考做準(zhǔn)?備。二、?具體工作和?措施1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?理念加強(qiáng)?教師教育教?學(xué)的理論學(xué)?習(xí)，研究新?課標(biāo)，組織?切實(shí)有效的?學(xué)習(xí)討論活?動(dòng)，用先進(jìn)?的教育理念?支撐深化教?育改革，培?養(yǎng)學(xué)生的合?作交流意識(shí)?2、轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?方式轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式教師?要以新理念?指導(dǎo)自己的?教學(xué)工作，?牢固樹立學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主人，努力?建立互動(dòng)的?師生關(guān)系。?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式為?主，提倡研?究性學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)?、參與性學(xué)?習(xí)、體驗(yàn)性?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?性學(xué)習(xí)，以?實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式多樣?化地轉(zhuǎn)變，?促進(jìn)學(xué)生知?識(shí)與技能，?情感、態(tài)度?與價(jià)值觀的?整體發(fā)展，?為學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。3、改?變教師的備?課方式，提?高教師的備?課質(zhì)量例?題的選擇，?習(xí)題的配備?與要求，可?根據(jù)每個(gè)班?級(jí)學(xué)生的實(shí)?際，靈活處?理。4、?發(fā)揮備課組?的集體作用?集體備課?，集體討論?，補(bǔ)充完善?。同時(shí)，根?據(jù)各班的具?體情況，適?當(dāng)進(jìn)行調(diào)整?，以適應(yīng)學(xué)?生的實(shí)際情?況為標(biāo)準(zhǔn)，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?并且掌握，?教案應(yīng)體現(xiàn)?三維目標(biāo)(?知識(shí)與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?)，并及時(shí)?反思、歸納?總結(jié)修改。?備課組要做?到資源共享?。作業(yè)在完?成課本上的?習(xí)題的基礎(chǔ)?上，根據(jù)不?同層次的學(xué)?生，要求完?成補(bǔ)充習(xí)題?。三、高?中化學(xué)新課?程的實(shí)施與?操作新課?程強(qiáng)調(diào)化學(xué)?教學(xué)是化學(xué)?活動(dòng)的教學(xué)?，《課程標(biāo)?準(zhǔn)》要求教?師備課的有?效目標(biāo)必須?既注重學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，又強(qiáng)調(diào)師?生雙邊、多?邊活動(dòng)的過?程。設(shè)置問?題應(yīng)遵循由?易到難、由?簡(jiǎn)到繁、由?淺到深，盡?量讓問題處?在學(xué)生的“?最近發(fā)展區(qū)?”內(nèi)。突?出促進(jìn)學(xué)生?、教師的發(fā)?展，體現(xiàn)學(xué)?科特點(diǎn)、教?師特色，備?課思路過程?要有特色。?教師要了?解學(xué)生的知?識(shí)水平、心?理狀態(tài)、接?受能力、興?趣愛好和個(gè)?性差異，注?重師生情感?互動(dòng)，讓學(xué)?生有一個(gè)寬?松愉快的學(xué)?習(xí)環(huán)境，為?提高學(xué)習(xí)效?率打下感情?基礎(chǔ)。樹?立“團(tuán)隊(duì)”?精神，注重?發(fā)揮集體力?量，提高備?課的質(zhì)量和?效率，并及?時(shí)在課后記?下教學(xué)隨筆?，進(jìn)行教學(xué)?反思，并大?力提倡“集?體備課”方?式。2、?授課要求?(1)新課?程理念下的?新授課應(yīng)重?視新知識(shí)的?引入(2?)新課程理?念下的新授?課應(yīng)樹立化?學(xué)課堂教學(xué)?是化學(xué)活動(dòng)?的教學(xué)的觀?念。(3?)新課程理?念下的新授?課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)?生自主探索?與合作交流?。(4)?新課程理念?下的新授課?應(yīng)重視培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用化?學(xué)的意識(shí)和?能力。(?5)新課程?理念下的新?授課應(yīng)重視?培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)?手能力和實(shí)?踐創(chuàng)造精神?。3、作?業(yè)布置與批?改作業(yè)是?使學(xué)生掌握?所學(xué)知識(shí)、?培養(yǎng)各種能?力的有效手?段，也是記?錄學(xué)生成長?和評(píng)價(jià)反饋?的重要手段?。應(yīng)注意以?下幾點(diǎn)：?(1)適量?性(2)層?次性(3)?針對(duì)性(4?)實(shí)踐性(?5)探索性?課外輔導(dǎo)?是教師完成?教學(xué)任務(wù)的?重要的輔助?手段之一。?形式可以有?一般輔導(dǎo)、?個(gè)別輔導(dǎo)、?學(xué)生互相輔?導(dǎo)。各班成?立課外活動(dòng)?小組、興趣?小組、競(jìng)賽?輔導(dǎo)小組等?。5、測(cè)?驗(yàn)評(píng)價(jià)必?要的測(cè)驗(yàn)檢?查是檢測(cè)教?學(xué)效果、激?勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的一個(gè)有效?方法。各專?題及時(shí)過關(guān)?考試，認(rèn)真?對(duì)待。高一年級(jí)班主任工作計(jì)劃教育例文（五）一、指導(dǎo)?思想以學(xué)?校教學(xué)工作?計(jì)劃為指引?，認(rèn)真圍繞?各相關(guān)部門?開展的活動(dòng)?，融合學(xué)科?特色，積極?主動(dòng)地開展?高一地理備?課組工作。?以提高課堂?教學(xué)質(zhì)量和?培養(yǎng)學(xué)生綜?合能力為目?標(biāo)，以生為?本，轉(zhuǎn)變教?學(xué)理念，抓?好常規(guī)教學(xué)?。在總結(jié)實(shí)?施高中地理?(必修__?_部分)新?課程教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?，不斷優(yōu)化?課堂教學(xué)的?方法和手段?，培養(yǎng)和增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?地理的興趣?、方法和能?力，全面提?高課堂的科?學(xué)性、思想?性、趣味性?和有效性。?二、學(xué)生?知識(shí)現(xiàn)狀分?析高一新?生雖然在初?中學(xué)過中國?地理和世界?地理，對(duì)世?界的、中國?的自然地理?和人文地理?有所了解，?但由于中考?不考地理和?初三不開設(shè)?地理課，隨?著時(shí)間的推?移，對(duì)地理?知識(shí)的掌握?可以說非常?有限，對(duì)地?理教學(xué)的觀?念，也仍保?留在應(yīng)試教?育階段即認(rèn)?為地理是“?副科”。很?多學(xué)生進(jìn)入?高一后，會(huì)?覺得地理很?難學(xué)，原因?是高中地理?與初中的區(qū)?域地理內(nèi)容?相差很大，?初中多為“?是什么，在?哪里”，而?高中是“為?什么”，尤?其高一上冊(cè)?的自然地理?，學(xué)習(xí)時(shí)要?求學(xué)生有較?強(qiáng)的理科思?維，理解難?度較大。針?對(duì)以上的情?況，我們必?須要在這個(gè)?學(xué)期的教學(xué)?中做好教學(xué)?計(jì)劃，保證?整個(gè)高中三?年的地理教?學(xué)的順利實(shí)?施。高一學(xué)?生由于年齡?、習(xí)慣、學(xué)?習(xí)態(tài)度、地?理基礎(chǔ)等方?面參差不齊?，加之學(xué)科?間的知識(shí)不?匹配，學(xué)科?知識(shí)和學(xué)習(xí)?能力都較薄?弱，雖然對(duì)?自主、合作?、探究的學(xué)?工作計(jì)劃工?作計(jì)劃格式?工作計(jì)劃寫?作周工作計(jì)?劃月工作計(jì)?劃季度工作?計(jì)劃習(xí)方式?會(huì)有較大的?興趣，但教?材以專題的?方式呈現(xiàn)學(xué)?習(xí)內(nèi)容，對(duì)?他們來說會(huì)?存在較大困?難，對(duì)知識(shí)?點(diǎn)不易理解?和掌握。?三、教學(xué)基?本情況高?一年級(jí)共