高中英語個人研修計劃一、指導?思想為切?實提高自身?整體素質，?遵照校教研?工作計劃，?以學校的教?學教研工作?為指導，立?足課堂、革?新教學方式?，提高課堂?教學的有效?性為重點，?堅持科學育?人，扎實有?序地開展數(shù)?學教學研修?工作，為促?進學生的全?面發(fā)展，全?面提高個人?素養(yǎng)，努力?服務于教研?教學工作而?努力。二?、現(xiàn)狀分析?(一)優(yōu)?勢(1)?樂于從事英?語教育，喜?歡英語學科?，我有積極?的學習態(tài)度?、勤懇務實?的工作作風?和樂觀謙遜?的為人品格?。(2)?喜好閱讀，?知識面寬，?能影響學生?。(3)?親和力強，?注重愛護和?培養(yǎng)學生的?好奇心和求?知欲，保護?學生的探索?精神、創(chuàng)新?思維，營造?崇尚自由、?真知的氛圍?。(二)?劣勢(1?)需要在工?作中進行摸?索、探究，?進一步拓展?計算機網(wǎng)絡?在課堂內(nèi)的?應用。(?2)對學生?的基本情況?及學習程度?了解不夠。?(3)設?計課堂教學?的能力和教?師語言水平?有待進一步?的提高。?(4)注重?學生精神素?養(yǎng)方面的培?養(yǎng)，但是卻?忽略了知識?點的落實到?位。三、?研修目標?1、通過個?人研修，使?自己進一步?樹立正確的?世界觀、人?生觀和價值?觀，愛崗敬?業(yè)，身心健?康，每天以?飽滿的熱情?面對學生。?2、構建?和諧課堂，?向課堂__?_分要效率?。3.努?力進行教研?，更新專業(yè)?知識，全面?提升自身素?質。四、?具體措施?1、“活到?老，學到老?”，堅持學?習政治思想?理論、教育?教學理論和?各種專業(yè)知?識，爭取不?斷提高專業(yè)?理論知識和?業(yè)務水平。?2、積極?上相關的教?育網(wǎng)站與論?壇，汲取先?進的教育教?學理論和教?學方法，并?滲透到日常?教學中。?3、積極與?同仁學習探?討，不斷調?整自己的教?學行為，取?他人之長補?己之短。?4、深入鉆?研課程標準?、教材與課?例，通過研?讀教材、研?究學生等進?行深度備課?。5、記?下教學中的?奇思妙想，?及時反思自?己的教學行?為和管理行?為，不斷地?總結經(jīng)驗，?6、時刻?不忘調整心?態(tài)，始終以?積極樂觀的?心態(tài)面對工?作面對學生?。五、研?修方式：?1、專題培?訓：交流研?討、教學設?計、說講評?課等形式，?將培訓學習?與自己的教?育教學實踐?緊密結合起?來。2、?專題總結：?結合自己的?教學實踐和?教學經(jīng)驗，?對以優(yōu)化教?學過程的基?本原則、培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?思維習慣和?學習能力的?教學模式、?及對英語教?學資源的有?效開發(fā)的研?究等方面進?行探索和專?題總結。對?其他教師的?專題總結、?論文、教案?等進行分析?與系統(tǒng)整理?。3、網(wǎng)?上學習：充?分利用我校?網(wǎng)絡資源優(yōu)?勢，在網(wǎng)上?查找所需學?習資料，進?行互相學習?和交流。高中英語個人研修計劃（二）一?、基本情況?:作為一?名教育工作?者，從教_?__年來一?直擔任英語?科教學工作?，在不斷地?提高自身專?業(yè)水平和能?力的同時，?面對教育改?革和創(chuàng)新需?要新突破的?新形勢，不?斷探索，整?體優(yōu)化，創(chuàng)?造性的進行?工作，取得?了較好的效?果，得到學?生的認可。?但是學生水?平高低差距?大，使教師?在授課中難?以兼顧,?教材的詞匯?量大、內(nèi)容?多、語法較?零碎，操作?難度大。?以新課程?改革為指導?，著眼于教?育教學實踐?中出現(xiàn)的問?題，通過校?本研修，不?斷改進教學?行為，提高?自身的專業(yè)?素質和教學?質量，以全?面實施素質?教育為目標?，以推進課?程改革為重?點，轉變教?學觀念、深?化教學改革?、優(yōu)化教學?方式，提高?自身的專業(yè)?發(fā)展水平。?堅持理論與?實踐相結合?，并及時發(fā)?現(xiàn)、解決教?學中的存在?問題，以教?研促教改。?同時利用共?同研究這個?平臺，互相?學習，為提?高教學質量?而努力。?二、研修目?標1、利?用共同研究?這個平臺，?積極參修。?使自己由學?習型向研究?型轉變，不?斷進行教學?研究，努力?探索和研究?適合學生特?點、能促進?學生全面發(fā)?展的教學方?法，推動教?學質量穩(wěn)步?提升。2?.以人為本?，以關注人?的全面發(fā)展?為目標。?3、以新的?教育理念為?指導，以課?程改革重點?，以促進師?生共同發(fā)展?為目的，以?改革課堂教?學為突破口?。把立足點?放在解決教?學改革和實?驗中所遇到?的實際問題?上;著眼點?放在理論與?實踐的結合?上;切入點?放在教師教?學方式和學?生學習方式?的轉變上?。4.加?強教育教學?研究，尋找?適合自己學?生的分層教?學方式和方?法，努力提?高課堂教學?效率。5?.樹立終身?學習的理念?，不斷學習?，不斷提高?自己的文化?底蘊、理論?水平和實踐?能力。6?.結合教學?實踐，把個?人校本研修?工作做好，?從而為整個?學校的校本?研修而努力?。三、研?修內(nèi)容：?1、英語教?學研究的最?新動態(tài)與成?果。2、?英語新課程?標準。以“?分層教學”?為具體研修?內(nèi)容，積極?與同事交流?研討，力爭?在提高自己?教學能力的?同時也大面?積提高學生?的成績。?3精讀一本?教育教學專?著，寫好個?人讀后感并?發(fā)表在個人?博客。在學?校有計劃地?安排下認真?聽課、評課?。4.認?真研究教材?教法，認真?寫好教學設?計。5.?每月撰寫個?人教學故事?。四、活?動與實施：?1、以學?校、教研組?開展的校本?教研活動為?主，適時進?行自主研修?。在學校有?計劃地安排?下認真聽課?、評課。?2、認真參?加“小組?學習研討”?活動，將在?培訓學習中?所得的，在?具體的教學?實踐中嘗試?，使自己的?教學水平逐?步提高，尋?找出一條適?合本地，適?合自己的發(fā)?展之路，爭?取逐步形成?自己的教學?特色.設計?出富有個性?的教案。?3、利用網(wǎng)?絡進行學習?與交流。?4、廣泛地?閱讀各類有?益的書籍，?利用網(wǎng)絡學?習現(xiàn)代信息?科技，不斷?構建、豐富?自己的知識?結構和理路?水平。5?.教研并進?：課前認真?鉆研教材和?課標，備課?注重教法，?更注重學法?指導。努力?提高課堂教?學效率。課?堂上尊重個?體發(fā)展，并?鼓勵創(chuàng)新。?課后認真反?思，不斷提?高，用心輔?導，讓每位?學生都能有?最大程度的?發(fā)展。6?、積極參加?學習，認真?的讀一本有?關教育的書?籍，并及時?反思，做好?筆記。并精?選___篇?教案存入個?人培訓檔案?。7、認?真做好每天?的教學后反?思，得出成?功經(jīng)驗和存?在問題。?8.認真研?究教材教法?，認真寫好?教學設計。?9.每月?撰寫個人教?學故事。?高中英語教?師個人研修?計劃高中英語個人研修計劃（三）個人研?修計劃模板?英語教師?應該要不斷?適應新時期?教師培訓和?教研的需要?，跟上時代?的步伐，使?自己盡快成?長起來。本?文是有關英?語教師的個?人研修計劃?，歡迎閱讀?參考，聘才?網(wǎng)小編搜集?整理。小?學英語校本?研修個人計?劃“校本?研修”作為?一種新的促?進教師專業(yè)?成長的有效?途徑，為我?們提供了一?種開放的制?度框架，營?造了一個學?習型的文化?氛圍，為教?師構建一個?專業(yè)發(fā)展的?自我反思平?臺，通過教?學反思提高?教學水平，?借助同伴互?助提升教育?理念。為使?自己不斷提?高教育理論?、增強知識?、更新能力?和教育教學?能力，從各?方面不斷完?善自己，提?高自身綜合?素質，不斷?適應新時期?教研的需要?，跟上時代?的步伐，不?斷更新自己?的教育觀念?和創(chuàng)新意識?，使自己盡?快成長起來?，在此，我?特制定個人?研修計劃。?一、指導?思想：本?學期英語教?學仍將堅持?以“科學發(fā)?展觀”和《?小學英語課?程標準》為?指導思想，?以校本研修?為主平臺，?以“如何提?高小學英語?的趣味性”?和“提高學?生的語言運?用能力”為?主題，立足?課堂教學，?努力提高學?生的素質水?平，促進我?個人與學生?的共同發(fā)展?。二、個?人研修目標?與要求：?1、以新的?教育理念為?指導，以課?程改革重點?，以促進師?生共同發(fā)展?為目的，以?改革課堂教?學為突破口?。把立足點?放在解決教?學改革和實?踐中所遇到?的實際問題?上;著眼點?放在理論與?實踐的結合?上;切入點?放在教師教?學方式和學?生學習方式?的轉變上。?2、通過?學習校本課?程，使自己?成為一名精?通教學業(yè)務?，了解學生?個性，能夠?實施人文關?懷和科學教?育的勤學習?、善思考的?新型教師。?3、積極?參加學校組?織的課題研?究，提高教?育教學科研?意識和能力?，努力爭做?反思型、研?究型和學者?型教師，為?學生做好榜?樣。4、?加強自身的?師德修養(yǎng)，?爭做具有強?烈的事業(yè)心?，崇高的使?命感，樂于?奉獻，勇于?吃苦，勤潔?廉正的教師?。5、樹?立終身學習?的理念，不?斷學習，不?斷提高自己?的文化底蘊?、理論水平?和實踐能力?。6、結?合教學實踐?，把個人校?本研修工作?做好，從而?為整個學校?的校本研修?而努力。?三學習內(nèi)容?：1、聽?評課，在學?校有計劃的?安排下認真?聽課、評課?。對象以?本校教師為?主，本學期?至少聽__?_節(jié)課。?2、英語新?課程標準。?以“分層教?學”為具體?研修內(nèi)容，?積極與同事?交流研討，?力爭在提高?自己教學能?力的同時也?大面積提高?學生的成績?。3、廣?泛地閱讀各?類有益的書?籍及報刊，?并作好教學?隨筆。4?、認真研究?教材教法，?認真寫好教?學設計。?四、活動與?實施：1?、加強學習?，提高意識?。認真參加?學校組織的?業(yè)務學習和?政治理論學?習，全面貫?徹《英語學?科教學常規(guī)?》，提高自?身常規(guī)意識?。2、抓?住隨堂聽課?的有利時機?，廣泛聽取?反饋意見并?積極改進，?爭取逐步形?成自己的教?學特色，提?高___分?鐘的教學質?量。3、?學習教材、?理解教材、?探索教法。?對課堂教學?過程中出現(xiàn)?的新問題，?做到及時研?究解決，不?斷積累課改?工作經(jīng)驗。?4、利用?網(wǎng)絡進行學?習與交流。?利用網(wǎng)絡學?習現(xiàn)代信息?科技，不斷?構建、豐富?自己的知識?結構和思路?水平，并要?求自己每個?學期制作不?少于___?節(jié)的課件。?5、樹立?現(xiàn)代學生觀?，學會以發(fā)?展的眼光看?待每一個學?生。相信學?生的巨大潛?能，并努力?去探索發(fā)掘?;在教育教?學活動中發(fā)?揚學生的主?體精神，促?進學生的主?體發(fā)展，努?力做到因材?施教。6?、認真做好?每天的教學?后反思，得?出成功經(jīng)驗?和存在問題?。教師的?自身發(fā)展不?僅是學校教?育質量的基?本保證，更?是學校教育?內(nèi)涵不斷提?升的動力之?源。而校本?研修為教師?的專業(yè)化發(fā)?展搭建平臺?，根據(jù)學生?實際，探究?和改進教學?方法，解決?在課堂教學?實踐中遇到?的問題。所?以，我們要?遵守學校的?安排，積極?參加教研組?活動，積極?參與校本研?修，和同行?們共同學習?，共同提高?。初中英?語個人校本?研修計劃?校本研修”?作為一種新?的促進教師?專業(yè)成長的?有效途徑，?為我們提供?了一種開放?的制度框架?，營造了一?個學習型的?文化氛圍，?為教師構建?一個專業(yè)發(fā)?展的自我反?思平臺通過?教學反思提?高教學水平?，借助同伴?互助提升教?育理念。為?使自己不斷?提高教育理?論增強知識?更新能力和?教育教學能?力，從各方?面不斷完善?自己，提高?自身綜合素?質，不斷適?應新時期教?研的需要，?不斷更新自?己的教育觀?念和創(chuàng)新意?識，使自己?盡快成長起?來特制定個?人研修計劃?;高中英語個人研修計劃（四）一、課標?要求英語?寫作是小學?階段主要的?學習內(nèi)容之?一，貫穿整?個教學過程?，旨在培養(yǎng)?學生的英語?表達能力，?以及運用已?學英語知識?和掌握的技?能進行思想?交流的能力??！队⒄Z課?程標準》對?小學生應掌?握的寫作技?能做出了明?確的要求：?“小學生能?模仿范例寫?句子;能寫?出簡單的問?候語;能根?據(jù)要求為圖?片、實物等?寫出簡短的?標題或描述?;能基本正?確地使用大?小寫字母和?標點符號。?”可見，能?夠運用書面?表達方式傳?遞信息、進?行語言交際?是學生必備?的基本能力?。二、寫?作教學現(xiàn)狀?及存在問題?1、對寫?作教學重視?程度不夠。?在日常的?小學英語課?堂上，充斥?著大量的聽?、說活動，?卻極少開展?寫作教學訓?練。2、?學生自身因?素的影響。?小學生學?習英語時間?較短，詞匯?量少，語法?知識匱乏，?并且容易受?到母語思維?的影響，難?以寫出成形?的文章，使?得寫作教學?基礎薄弱，?不容易開展?。3、寫?作素材缺乏?。對小學?寫作的素材?和內(nèi)容沒有?明確的認識?，布置的寫?作任務一般?只是抄作業(yè)?或課文，這?樣的寫作教?學不但與學?生的現(xiàn)實生?活缺乏聯(lián)系?，而不利于?他們表述自?身真實的內(nèi)?心情感和體?驗，調動他?們的參與意?識，而且簡?單、機械的?抄錄和重復?只會讓學生?感覺寫作教?學的枯燥，?從而失去學?習興趣。?4、評價方?式過于簡單?和單一。評?價是小學英?語寫作教學?的重要組成?部分，是對?學生習作的?點撥和總結?。在實際的?小學寫作教?學當中，單?一的評價方?式難以激發(fā)?學生的寫作?興趣。三?、具體采取?措施小學?生階段是語?言習得的最?佳時期，寫?作能力的薄?弱勢必影響?聽、說、讀?等技能的發(fā)?展。因此，?應該更新教?學理念，運?用符合學生?認知規(guī)律的?寫作教學策?略，提高小?學英語寫作?教學的有效?性，從而促?進學生英語?語言能力的?全面發(fā)展。?1、重視?詞匯，打好?基礎。詞?匯是寫作的?第一步，但?這個詞匯的?教學并不是?死記硬背，?應該是結合?特定的環(huán)境?，盡量教授?更多的詞匯?。(1)?聽寫。要求?學生堅持每?天聽寫、默?寫、循環(huán)記?憶，鞏固詞?匯，并且要?求學有余力?的學生給出?與該單詞相?關的同義、?近義、反義?詞。(2?)學會出現(xiàn)?頻率比較高?的詞組。如?：like?doing?、have?got,?there?are等?，用了這些?詞組可以增?加作文的氣?勢，同時又?可以積累一?定量的詞匯?。2、訓?練句子，豐?富表達。?句子是表達?語篇思想、?稍大于單詞?的語言單位?，亦是任何?語言寫作的?基礎。要提?高學生的英?語寫作能力?，首先要求?學生從練習?句子開始，?指導學生用?句子表意。?(1)讓?學生掌握好?基本句型，?并經(jīng)常予以?訓練。寫作?課程及平時?英語課程時?，多給學生?訓練的機會?。(2)?在生成簡單?句的基礎上?進行擴句。?擴句的目的?主要是為了?豐富學生的?詞匯表達，?在表達過程?中，盡量鼓?勵學生運用?形容詞或副?詞進行修飾?，并用同義?詞或反義詞?進行替換。?3、深挖?教材，聯(lián)系?生活。教?材是學習的?參考和根本?，教師應深?挖教材中與?學生實際生?活關系密切?的寫作素材?，學生有了?素材，才能?在下筆的時?候如有神助?，由此，在?腦海中有成?型的文章或?者片段，將?對英語寫作?有著思如泉?涌的作用。?(1)利?用小段落及?篇章講述一?個故事。在?教學新單詞?或復習舊單?詞時，提供?給學生__?_個單詞，?要求學生講?出一個段落?及一個故事?.(2)?背誦短文。?通過背誦可?以增強學生?的單詞記憶?，更深地感?悟語篇內(nèi)容?和思想，背?誦的過程實?質上也是學?生語言內(nèi)化?的過程。這?里的短文可?以是課文，?也可以是平?時按照學生?的課外生活?組織一些文?章。4、?合理策略，?創(chuàng)設語境。?語言的技?能習得和信?息傳達離不?開語境，脫?離了語境，?語言就會產(chǎn)?生歧義或者?失去意義。?因此，在小?學寫作教學?的過程中，?教師應采用?合理的教學?策略，為學?生創(chuàng)設能夠?聯(lián)系生活實?際的語言情?境。(1?)任務法教?學(Tas?k-bas?edLa?nguag?eTea?ching?)。任務法?是以真實情?境下的學習?任務為載體?，通過讓學?生完成任務?，習得知識?和技能、情?感和態(tài)度、?方法和思維?。(2)?范例教學法?。每一單元?一個話題，?該單元的詞?匯、會話、?閱讀都會圍?繞該話題展?開。合理的?教材編排和?設計為小學?英語寫作教?學的提高提?供了可能。?5、注重?修改，科學?評價。學生?完成寫作后?，讓有代表?性的學生大?聲地朗讀自?己的作品，?通過朗讀，?檢查是否有?下列問題：?文章是否扣?題;要點是?否全部包含?;條理是否?清晰順暢;?布局是否合?理嚴謹;格?式是否正確?無誤;內(nèi)容?是否連貫清?晰。通過自?我修改，可?以讓學生自?省和反思自?己的不足，?適時調整自?己的學習策?略。在評價?方面，多種?形式的及時?有效的批改?和信息反饋?，有利于學?生解決問題?，提高學生?寫作水平。?可以采用自?評、互評和?組評相結合?的方式，首?先自評，然?后互評，最?后組評，經(jīng)?過反復批閱?，學生定能?挖掘出文章?中的錯誤，?并對自己所?犯的錯誤，?形成信息的?再次確認。?同時，在相?互評價的過?程中也可以?取長補短，?共同提高，?而且還可以?增進同學的?交流和合作?，可謂是一?石二鳥。?四、總結?小學英語寫?作的開展存?在種.種客?觀困難，例?如學生自制?能力差、英?語基礎薄弱?等，但是只?要教師能加?倍重視，用?心鉆研，采?取適當?shù)慕?學和評價策?略，定能取?得成效。寫?作能力的培?養(yǎng)畢竟不是?一朝一夕的?事情，且關?系著學生英?語水平的全?面提高，因?此，教師應?該耐心輔導?、精心設計?，使學生的?寫作能力得?以有序、逐?步的提升和?發(fā)展。高中英語個人研修計劃（五）一、?將目前的馬?利利陜西省?優(yōu)秀教學能?手工作站進?行擴大，組?建高中英語?學科榆林市?學科帶頭人?工作室，制?定個人發(fā)展?規(guī)劃。工?作室成員根?據(jù)個人的實?際情況，科?學地制定出?本人的__?_年發(fā)展規(guī)?劃，明確今?后自己專業(yè)?發(fā)展的目標?和步驟。關?于工作室的?發(fā)展，我們?將從四個“?堅持”為總?發(fā)展策略：?1、堅持?終身學習—?—實現(xiàn)提升?教學理論與?師德修養(yǎng)目?標堅持參?與校本研修?活動，閱讀?書籍，并撰?寫讀書筆記?與心得。并?且，力爭養(yǎng)?成寫作的習?慣，把感悟?、經(jīng)驗、教?學案例進行?及時的記錄?與整理，撰?寫高質量的?教學反思與?教學敘事等?，爭取在核?心期刊發(fā)表?文章。2?、堅持認真?教書——實?現(xiàn)提升教學?方法與藝術?目標堅持?備好每一堂?課，上好每?一堂課，力?爭在教學方?法上推陳出?新，在教學?藝術方面形?成自己獨特?的風格，體?現(xiàn)獨特教師?魅力。3?、堅持真愛?學生——實?現(xiàn)教育與學?生管理方面?的目標：?堅持“以生?為本”，用?真愛培養(yǎng)學?生，用誠心?學習管理班?級藝術。?4、堅持潛?心研究——?實現(xiàn)教育科?研方面的目?標堅持研?讀教科研方?面的書籍，?潛心參與課?題研究，認?真撰