第3頁(yè)共3頁(yè)中學(xué)下學(xué)期環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃環(huán)?境與人類(lèi)有?非常密切的?關(guān)系。環(huán)境?問(wèn)題是人類(lèi)?共同關(guān)切和?迫切需要解?決的全球性?重大問(wèn)題。?保護(hù)環(huán)境，?在有效地利?用環(huán)境的同?時(shí)，深入認(rèn)?識(shí)和掌握自?然規(guī)律，制?止環(huán)境污染?和環(huán)境破壞?，走可持續(xù)?發(fā)展的道路?，以促進(jìn)人?類(lèi)與環(huán)境的?和諧統(tǒng)一協(xié)?調(diào)發(fā)展，己?成為世界各?國(guó)的共識(shí)和?人類(lèi)行為難?則。___?年，我國(guó)把?環(huán)境保護(hù)列?為一項(xiàng)基本?國(guó)策。環(huán)境?保護(hù)，教育?為本，環(huán)境?教育是提高?全民族思想?道德素質(zhì)和?科學(xué)文化素?質(zhì)的基本手?段。為提高?我班學(xué)生的?環(huán)境意識(shí)，?樹(shù)立良好的?環(huán)境道德觀?念和行為規(guī)?范，在創(chuàng)建?綠色學(xué)校的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步加強(qiáng)環(huán)?保教育，大?力推進(jìn)本班?的素質(zhì)教育?。二、教?學(xué)目的1?.培養(yǎng)學(xué)生?的環(huán)保意識(shí)?，樹(shù)立牢固?的環(huán)保意識(shí)?與可持續(xù)發(fā)?展觀念。?2.使學(xué)生?環(huán)保意識(shí)、?可持續(xù)發(fā)展?觀念逐漸增?強(qiáng)，成為主?體自覺(jué)參與?環(huán)?；顒?dòng)的?源動(dòng)力。?3.要改變?"環(huán)境教育?主要是通過(guò)?活動(dòng)途徑進(jìn)?行"的認(rèn)識(shí)?。要發(fā)揮課?堂主渠__?_育途徑的?重要作用。?將環(huán)保教育?滲透到各個(gè)?學(xué)科教學(xué)之?中。使學(xué)生?全方位的受?到環(huán)保教育?。教學(xué)目?標(biāo)：1、?通過(guò)核污染?的了解，教?育學(xué)生保護(hù)?環(huán)境。2?、通過(guò)衣食?住行，了解?人類(lèi)對(duì)資源?造成的破壞?和污染，教?育學(xué)生保護(hù)?環(huán)境從我做?起。3、?通過(guò)生活中?的物品使用?，了解包裝?、一次__?_等對(duì)環(huán)境?造成的污染?，使學(xué)生意?識(shí)到保護(hù)環(huán)?境從小事做?起。4、?學(xué)生通過(guò)對(duì)?水的理解達(dá)?到對(duì)環(huán)境愛(ài)?護(hù)的意識(shí)。?5、學(xué)生?通過(guò)認(rèn)識(shí)人?類(lèi)生活中污?染環(huán)境的方?面如吸煙、?廢舊電池等?，做到生活?無(wú)污染。?6、教育學(xué)?生做個(gè)文明?好少年。?三、教學(xué)措?施1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?斷探索新的?教學(xué)方法。?2、從實(shí)?踐中發(fā)掘?qū)W?生的感觸點(diǎn)?。3、教?導(dǎo)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，做到?環(huán)境保護(hù)自?主性。4?、生活中學(xué)?習(xí)中，師生?互相監(jiān)督。?5、創(chuàng)設(shè)?環(huán)環(huán)相扣的?環(huán)境教育途?徑，使學(xué)生?初步樹(shù)立環(huán)?境意識(shí)。?6、各學(xué)科?教學(xué)滲透環(huán)?境教育途徑?，提高學(xué)生?的環(huán)保意識(shí)?。指導(dǎo)學(xué)?生制作"保?護(hù)環(huán)境、美?化社區(qū)"沙?盤(pán)；"減卡?救樹(shù)"宣傳?卡等。使學(xué)?生懂得社區(qū)?環(huán)境的好壞?關(guān)系到每個(gè)?人的切身利?益，免贈(zèng)賀?卡可以節(jié)省?大量自然資?源，使自然?環(huán)境可持續(xù)?發(fā)展。努?力挖掘教材?中可滲透環(huán)?保教育的滲?透點(diǎn)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行環(huán)保教?育。利用學(xué)?科教學(xué)向?qū)W?生滲透環(huán)保?教育是提高?學(xué)生環(huán)保意?識(shí)的重要途?徑之一。?7、豐富多?彩的環(huán)保教?育活動(dòng)途徑?，強(qiáng)化學(xué)生?環(huán)保意識(shí)和?培養(yǎng)學(xué)生保?護(hù)環(huán)境的社?會(huì)責(zé)任感。?活動(dòng)育人?是每個(gè)教育?工作者都深?知的教育方?法，所以把?開(kāi)展豐富多?彩的環(huán)?；?動(dòng)作為強(qiáng)化?學(xué)生環(huán)保意?識(shí)與主體自?覺(jué)參與環(huán)保?活動(dòng)教育的?最佳途徑。?___的活?動(dòng)：1、?參觀考察活?動(dòng)。參觀?農(nóng)場(chǎng)、蔬菜?基地、練湖?西瓜等。?2、社區(qū)環(huán)??；顒?dòng)每?逢雙休日、?節(jié)假日，_?__學(xué)生參?加"綠色志?愿者清掃日?"活動(dòng)。到?社區(qū)、走上?街頭、插掛?彩旗及宣傳?標(biāo)語(yǔ)、向路?人播放環(huán)保?宣傳錄音、?清掃綠地、?撿拾白色垃?圾、刷洗電?線桿上的非?法小廣告。?3、讀環(huán)?保書(shū)報(bào)活動(dòng)?4、環(huán)保?社會(huì)調(diào)查，?環(huán)保座談會(huì)?。___?學(xué)生到社區(qū)?開(kāi)展環(huán)境調(diào)?查，調(diào)查人?們對(duì)可持續(xù)?發(fā)展觀念的?理解、對(duì)垃?圾分類(lèi)的看?法、用小眼?睛觀察__?_。四、?在環(huán)保活動(dòng)?中引___?比、表彰機(jī)?制的途徑，?激發(fā)學(xué)生主?體自覺(jué)參與?環(huán)?；顒?dòng)的?積極性。?環(huán)境教育中?也要引__?_比表彰機(jī)?制，這不僅?僅是可以激?發(fā)學(xué)生主體?參與環(huán)?；?動(dòng)的積極性?。更重要的?